孩子爲何喜歡玩結婚遊戲早教，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。現在分享孩子爲何喜歡玩結婚遊戲早教。
孩子爲何喜歡玩結婚遊戲早教1
“媽媽，我長大了要跟俊俊結婚！”“媽媽，我有三個女朋友！”“我長大了要跟媽媽結婚！”“我要小姨做我的女朋友！”學齡前的孩子尤其是幼兒園大班的孩子通常都會開始熱衷於玩“結婚的遊戲”。對於一個四五歲的孩子來說，狂熱地愛上班裏的某個異性小朋友並不是什麼稀罕的事，他們甚至會跟幾個小朋友舉行婚禮，也有一些孩子偏愛另一性別的父母。當你的孩子告訴你他要跟班裏的一個小女生結婚時，或者他說他長大了要跟你結婚時，你會作何反應呢？是厲聲喝止，還是一笑了之，還是把它當作一個可教時刻？專家認爲，我們可以抓住這個機會跟孩子討論有關男人和女人的角色，並教給孩子關於愛的價值觀，對於那些對異性父母有着很強的迷戀的孩子，父母應該積極地迴應孩子的愛，告訴他們，等他們長大時會找到一個相愛的人並跟那個人結婚。
5歲女孩隔月換“夫”
5歲的琳琳最近瘋狂地愛上了班裏的小男生俊俊。她告訴媽媽，她已經跟俊俊舉行了婚禮，俊俊現在已經是她的丈夫，所以她每天早上都要帶一份禮物送給俊俊。同樣，俊俊也會每天送她一份禮物。他們的禮物有時是一粒糖，有時是一張貼紙，也有可能是一片樹葉。琳琳的媽媽一點也不覺得奇怪，因爲琳琳上了大班後，每隔一兩個月都會結一次“婚”，每次她都會回來告訴媽媽，現在誰誰誰變成她的丈夫了。
4歲男孩嫉妒爸媽
剛剛4歲的小杰是媽媽一手帶大的，因此特別黏他的媽媽，他總是說等他長大了，要娶媽媽做妻子。讓他的媽媽極爲尷尬的是，小杰經常想模仿電視裏成人親熱的方式來親媽媽的嘴巴。而且每次一見到爸爸擁抱媽媽時，他就會很嫉妒，打斷爸爸媽媽的擁抱，要求媽媽擁抱他。他甚至不許爸爸和媽媽睡在一起，要求爸爸搬到別的房間去睡。
5歲男孩“愛”上小姨
天天今年5歲，他很喜歡玩結婚的遊戲。他在幼兒園裏有幾個“妻子”。不過，他說他最喜歡的是他的小姨，長大了幼兒園裏的“妻子”都不要了，就只跟他的小姨結婚。他甚至連結婚時他和小姨要穿什麼衣服都想好了。問他爲什麼要跟小姨結婚，天天說，因爲小姨總給他買糖和玩具。他希望小姨每天都給她買糖吃。
幼兒園：“新郎和新娘”遊戲很受歡迎
在某省級幼兒園帶大班的`鄧老師告訴記者，很多學齡前的孩子喜歡玩“新郎和新娘”的遊戲，應該也算是婚姻敏感期。她經常會聽到小朋友來告訴她，今天誰和誰結婚了。小朋友在自由活動時間，經常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友要跟老師結婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他爲什麼，他說，因爲生活老師經常給他洗衣服。顯然，孩子們並不知道“結婚”的含義。
鄧老師說，因爲老師們知道，這是這個年齡階段的孩子的特點，而且他們做這些遊戲時的樣子特別可愛。所以，老師一般都不會制止他們。
專家：這是正常反應
南方醫科大學幼兒園範文堅園長告訴記者，對“結婚”有一種朦朧的嚮往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。父母不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時刻。
可以跟孩子討論有關男人和女人的角色，對於處於婚姻敏感期的孩子，家長和老師都可以試着跟孩子討論有關男人和女人的角色，比如男孩都可以當爸爸，女孩都可以當媽媽。當然，同時也可以告訴孩子，男孩和女孩的不同。女孩長大以後，可以生寶寶，可以當媽媽。當男孩和女孩當大了的時候，都會跟相愛的人結婚，男的就成了丈夫，如果有了孩子，就是爸爸；女的就成了妻子，如果有了孩子，就是媽媽。
還可以告訴已經“結婚”的兩個小朋友：“你們現在還小，不可能像大人那樣結婚，不過，如果等你們長大了，還很相愛，那當然就可以真正地結婚啦。”
父母：要作出積極的迴應
據範園長介紹，學齡前的兒童通常都會強烈地愛他們的父母。但他們很多時候不知道該如何表達這種愛。因此，有的孩子可能會模仿他們的父母或在電視、電影裏看到的成年人，來親吻自己的異性父母。這個時候，家長應該告訴孩子，孩子跟孩子之間或者孩子與大人之間不適合這種親吻方式，這是大人們親吻的方式，孩子親吻大人，親臉頰就可以了。
對那些想跟異性父母結婚的孩子，家長應該對孩子的愛表示積極的迴應，可以試着這樣對孩子說：“我知道你很愛我，我也很愛你。等你長大了，你就不會想着跟媽媽結婚了。你會愛上一個女孩子，那種愛跟你對媽媽的愛會有所不同。然後，你會跟那個你很愛的女孩子結婚。”
不過，對於那些過分迷戀異性父母的孩子，家長也要注意平時跟孩子親近時的方式。
孩子爲何喜歡玩結婚遊戲早教2
利用趣味遊戲讓孩子識字
好說好動、求知慾和好奇心強，喜歡聽故事、說兒歌、模仿能力強是嬰幼兒期的優勢。因此教幼兒識字時，採用生動、活潑、有趣的教法和鮮明直觀的教具，最能激發孩子參與的積極性。
孩子在戶外遊戲中，喜歡登高爬低，攀登架是孩子們最喜愛的器械，但每次看到攀登架上的“攀”字都會皺着眉頭說：哎，這個“攀”字太難記了！可見孩子有記住它的願望，老師抓住契機說：教你們一首兒歌就能記住“攀”字了：“上面樹木長得茂(林)，林中四條交叉道(爻)，下面伸來一大手，‘攀’字長得真奇妙”。一邊說一邊在地上寫，孩子們興高采烈地朗讀着，很快就記住了這個複雜的“攀”字了。老師趁勢說，識字兒歌還有好多呢，想學嗎？想！於是歡呼雀躍地又學了幾首兒歌。孩子們吃橘子時，常常數：一瓣兒，兩瓣兒……“瓣”字也不容易記住。老師朗誦着兒歌：“兩旁辛辛苦苦，中間瓜兒成熟，橘子瓣兒多多，‘瓣’字特點記住。”
遊戲中，孩子們常常記輸贏，天啊，這個“贏”字也夠難認的了。學會兒歌“贏”字就好記了。“亡口月貝凡，順序往上安，記住五部件，‘贏’字很簡單。”生活中這樣的例子很多，只要我們用心去了解孩子，便會最有效地傳遞給孩子相關的知識。在孩子認識了一些字後，還有很多常用字都可以這樣來編兒歌。兒歌語言精練，合轍押韻，讀來朗朗上口。如“部”、“炯”等，家長可以試着和孩子一起編，很有趣的。
“猜字謎”也是孩子們喜歡的遊戲，可以大大激發孩子們的好奇心和求知慾。在吟誦童謠中，藉助已有的知識經驗，產生聯想，揭開謎底，認識新字，複習已學過的字，樂趣無窮。
例如在孩子已學過人、土等字後，出一字謎：“兩個小人土上蹲，一左一右兩邊分”。孩子們在比比劃劃中寫出“坐”字。這時告訴孩子，這字念“坐”，請坐、坐下，孩子立刻就記住了。遊戲興趣很濃，並學會編字謎和猜字謎的技能。
又如，“上頭竹子下頭毛，寫字畫畫離不了”——“筆”；“上下連一起，分開不可以，上下擠一起，辦事不順利”——“卡”(卡住的卡)；“門上竹林茂，門裏太陽照，這字不復雜，動腦能猜到”——“簡”。還有許多字都可以藉助漢字的構字特點，編成字謎，讓孩子們在遊戲中發揮想象力，啓智增慧，受益終生。
