孩子總是損壞玩具愛搞破壞怎麼辦，有些孩子在小的時候是很調皮的，在玩一些玩具的時候，經常會摔玩具，對於這種情況家長們很頭疼，下面小編分享孩子總是損壞玩具愛搞破壞怎麼辦的相關文章，一起來看下吧。
孩子總是損壞玩具愛搞破壞怎麼辦1
一、孩子搞破壞是否說明孩子一定有問題？
小年齡段的孩子出現的破壞行爲，多數屬於“無意破壞”。他們的反應協調機能不是很強，注意力也不容易集中，每個孩子表現出的破壞慾也都不相同，這個階段的孩子愛搞一些破壞行爲是成長過程中表現出的應有特點，不代表孩子一定是出什麼問題了。
二、孩子爲什麼愛搞破壞呢？
1、孩子的好奇心很強。
在生活中孩子覺得有太多的東西能讓他們有探索的興趣了，見過的東西想要看一看，沒見過的東西更是想摸一摸、嘗一嘗。比如平時喝的牛奶灑了，他不會覺得有太大問題，反而還想用手再去地上玩會牛奶。因爲對於不增見過的情況或是事物，孩子都會感覺新鮮和好奇。
2、孩子愛模仿。
寶爸寶媽可能遇到不止一次孩子“幫倒忙”了，因爲孩子很擅長模仿一些行爲，比如經常看到大人講電話，孩子也會拿起手機學樣子；看見媽媽愛化妝，說不定哪天就拿起口紅給自己也畫一個“濃妝”。當然了這個過程也會出現搞破壞的行爲，同時這樣的模仿又滿足了孩子探索和學習的欲。
3、孩子還不能完全學會良好的“控制”。
3～5歲的孩子，手眼協調能力、手腦的配合能力，都還沒有發展成熟。在嘗試做事情或是玩耍的時候，不能夠預估和掌控好各方面的能力，所以就很容易出現一些小意外和麻煩。比如，孩子對自身力氣的使用和控制，當孩子不知道應該用多大的氣力去完成某件事，很可能就出現，東西沒拿好摔壞了，或是力氣過大把東西弄碎了。因此在不斷嘗試的過程中，不斷的學習新的東西。
4、孩子發泄心中的不滿情緒。
有些孩子被寵愛的有些任性，一旦有些事情不如他的願，會選擇去破壞東西發泄自己的情緒；或者因爲爸爸媽媽不和自己玩，就去故意給父母小搗亂，目的也是爲了引起家長的注意，吸引關注回到自己身上。
三、父母如何來應對這樣的情況？
1、最常見的破壞行爲就是孩子把玩具拆的七零八落、或是摔摔打打給弄壞。父母先別生氣，因爲孩子之所以這樣做很大的原因是他想知道里面都有什麼，玩具是怎麼做成的等，充滿好奇。同時也說明孩子的智力在不斷的發展。
對於孩子破壞玩具的行爲，父母應理解。平時最好也買一些可用來拆卸的玩具，既滿足了孩子探索欲也不至於到處搞破壞。當父母陪着孩子一起玩的時候，既對孩子是個鼓勵和支持還能給孩子講講關於玩具的小知識。如果對孩子破壞玩具的行爲只進行批評、指責，也是在扼殺孩子的探索和想象力。
２、教會孩子正確使用物品的方式。在孩子三番五次的進行了破壞活動之後，父母要有所覺察了，不能任憑自然發展了。父母要有些耐心告訴孩子，什麼東西是能做、能摸、能吃，什麼東西是不能碰的、有危險的。
如果可以最好也和孩子一起探險找一找，看看家裏哪些舊物可以可以利用起來，讓孩子既能去“破壞”又不會造成損失和麻煩。這個引領的過程孩子都會很有興趣，也會願意聽進去父母說的話。
３、孩子除了搞破壞，還得學會來補救。有些時候做了搞破壞的事情，父母可以理解但不代表放任。父母要讓孩子學會爲自己的行爲負責，比如牛奶打翻了，那就教孩子怎樣清理、擦桌子；在牆上亂塗亂畫了，那就指導孩子付出勞動去儘量擦拭。學會讓孩子做些補救措施也是很有必要的。
４、進行一些遊戲小訓練。用家裏現有的玩具和物品就可以讓孩子練習，比如一些木質的積木或是耐摔的玩具讓孩子做手部的抓握動作；平時讓孩子拿自己的'水杯、餐具，然後進一步可以嘗試裏面倒上水，讓孩子用手端好，儘量不讓水灑出來，訓練注意力和動作的協調能力。平時的畫畫也是很好的鍛鍊，長時間堅持後孩子破壞行爲會有所降低。
５、父母不要在孩子損壞東西后大發脾氣。如果父母先是大發雷霆的斥責孩子，可能會讓孩子在損壞東西后更害怕，嚴厲的語言指責也會滋生孩子的逆反心理。父母最好有個耐心的引導，針對損壞的東西做相應的處理，比如教會孩子去道歉，告訴孩子應該怎麼應對發生問題。
孩子總是損壞玩具愛搞破壞怎麼辦2
孩子愛搞破壞媽媽怎麼辦
男孩的一個明顯特徵就是他們總擁有極強的好奇心，剛對世界有了一個最初的認知，就對一切都充滿了求知的慾望。
一個男孩的母親，因男孩把她剛買回家的一塊金錶當新鮮玩具給拆壞了，就狠狠地揍了男孩一頓，並把這件事告訴了男孩的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一箇中國的愛迪生被你槍斃了。”這位母親不解其意，老師就分析說：“男孩的這種行爲是創造力的一種表現，你不該打男孩，要解放男孩的雙手，讓他從小就有動手的機會。”這位老師就是著名的教育家葉聖陶。
男孩的生活裏到處都充滿着好奇，男孩在這些千奇百怪的想象裏成長着。作爲父母，應該注意保護好男孩的好奇心，而不可扼殺他的好奇心。
溫帆是武漢科技大學電信系的學生。在學校期間，他有4項發明獲得了國家專利，“帶打氣筒的自行車”、“可以轉換多種錘頭的錘子”等都是他多維思考的產物。他之所以能取得這樣的成就是因爲他父母從小就很注重培養他的多維思考能力。
在溫帆很小的時候，有一次，父母花了兩個月的工資買了臺收音機。一天媽媽下班回到家，忽然發現兒子把收音機拆了，於是便問：“你怎麼把收音機拆了？”
溫帆說：“阿姨在裏面唱歌，我想看看阿姨在裏面怎麼唱歌。”
媽媽一聽，不僅沒有生氣，反而很高興地對兒子說：“你的想法真不錯！阿姨在很遠很遠的地方唱歌，不管是天上、地下，還是海里，你都能聽得見。也許你會問這是爲什麼呢？你長大了就可以去探索這個問題的答案！”
溫帆的想象力和好奇心一直得到母親的鼓勵，他對無線電、電子、電波越來越感興趣，上大學的時候就報考了電子信息專業，從某種意義上說這都是受他童年好奇心的驅使。
還有一次，父親在修自行車時讓他當助手，對他說：“跟我修這一次以後，下次就完全交給你自己修了。”父母這一做法培養了他的動手能力。
而溫帆也深有體會地說：“父母讓我多動手做實驗，多觀察別人的做法。因此，看得多了，在做同樣事情的時候，我就能從多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一個檔次？於是，在搞發明創造時我便不斷有新想法冒出來。”
能拆開玩具，說明男孩有求知的慾望，能自己去看待問題、研究問題。所有的父母都希望自己的兒子能夠成才，爲了給兒子努力的方向，他們不惜花錢讓兒子上各種各樣的培訓班，向兒子講述成功人士的成長經歷，希望藉此讓兒子走上成才之路。但他們或許不知道，僅僅是對男孩拆東西的批評，就可能決定男孩一生的命運。所以當父母的不能一味地批評，更不要扼殺男孩的好奇心，否則，就扼殺了將來的人才，因爲生存的技巧就在於你敢不敢去探索知識，去探索未來。
不要因爲他拆玩具、拆電器而限制他
1、男孩似乎具有特別的破壞能力，什麼東西到了男孩手裏，沒一會兒就能把它大卸八塊。一些家長爲了保護玩具，不許男孩任意擺弄玩具，更不許男孩拆卸。殊不知，這種做法雖然保護了玩具，卻阻礙了男孩的探索思維和創造思維的發展。
2、男孩的一個明顯特徵就是他們擁有極強的好奇心，對一切充滿了求知的慾望。所以這種行爲是創造力的一種表現，你不該打男孩，要解放男孩的雙手，讓他從小就有動手的機會。
