作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環境的變化
1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。
2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。
3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？（工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。
4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？
2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？
3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？
（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）
活動反思：
通過活動，幼兒瞭解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯繫到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關於這方面的材料，活動效果會更好。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。
活動意圖：
5—6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋爲主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利於幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、瞭解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分佈位置。
2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。
3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動重難點：
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置（通過教學輔助課件和教師引導完成）。
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。瞭解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂羣、樂學。
4、材料準備：
①橋的謎語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分佈位置課件
②畫橋、做橋材料
③統計表、家鄉橋樑圖片、自繪城市地圖
活動過程：
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什麼？車水馬龍！幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）瞭解自己頭腦裏儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接着人們試着用藤條、木板來做橋，於是有了懸在河上的吊橋。人們還試着用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。後來人們又試着在河面上立橋墩鋪石板搭橋，於是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閒娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什麼橋？
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什麼位置。課件一一驗證，並通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅遊基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，爲了給來恩施旅遊的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧！
途徑：
①用身體搭橋
②用畫紙設計橋
③選擇材料搭橋
活動反思：
《家鄉的橋》是四（上）第六單元的課文，是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是：文字優美、意境悠遠。在設計教學時，我以課文爲載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉的那份意境，去體會作者對故鄉的那份情懷，讓學生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學生的語文素養。
葉聖陶先生說過：“入境始於親。”課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光，然後點出本文作者的家鄉就在江南，他離開家鄉一別幾十年，可他鄉音無改、相思不斷。家鄉的人，家鄉的情，家鄉的景，時時浮現在他的眼前，尤其是那家鄉的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離，爲後面各環節的教學做好了情感鋪墊。
在學習第一個賞讀內容“家鄉的橋造型千姿百態”時，學生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字；看圖指導朗讀“夜裏，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話，一開始學生很難讀出感覺，我適時出示圖片點撥，學生一下子就體會到應讀得輕些，讀出夜的寧靜和諧。學到這裏，學生也頓生疑問：作者說家鄉的橋造型千姿百態，卻只介紹了兩座橋，這是爲什麼？原來作者用了“抓典型”的寫法，這是我適時告訴大家這是“先概括後具體”的寫法，爲下文的讀寫結合做準備。
在學習第二個賞讀內容家鄉的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學生理解“擷取”的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，並積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。學生走進了文本，內化了課文語言，真是入情入境。
第三個賞讀內容：家鄉的橋使人充滿樂趣。因爲玩是孩子的天性，所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂，並用上“家鄉的橋是我們的樂園，我們可以 還可以 。”的句式說話，以課文爲載體，注重學生的情感體驗，有話可說，有情可抒。
上課時我也嘗試了“讀寫結合”，家鄉的橋是作者帶着他對家鄉深深的眷戀而寫出來的，學完課文請學生也帶着同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，並出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，並要求大家按照“先概括後具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠，大家交流時發言並不積極，我想或許給予提示：用上“上海母親河上的橋造型千姿百態。”這個句式效果會更好些。
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。
活動目標
1．知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。
2．體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1．物質準備：四類體育運動項目一一走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
2．服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
3．相關視頻。
4．經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程
1．體驗導入，引發思考。
(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。
(2)出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。
(3)幼兒穿戴服飾後進行運動。
2．主動探索，建構經驗。
(1)提出討論話題：穿着你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
(2)教師請個別幼兒回答。
(3)教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
3．開拓視野，提升經驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題?
(1)出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。
(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
(4)教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4．內化經驗，再次嘗試。
(1)教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢?
(2)出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
(3)集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢?
(4)教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5．擴散經驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每週進行的滑冰運動，爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢?我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的着裝安排計劃表格，並將表格佈置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因爲服飾不當而引起傷害事故。
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什麼地方?有一隻青蛙本來以爲自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：
(1)青蛙爲什麼會難受?
(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麼他有沒有別人不會的本領呢?
3、教師講述故事的結尾。並提問：
(1)朋友們對青蛙說什麼?
(2)後來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
1、青蛙有什麼本領?野雞、小松鼠、山羊有什麼本領?
2、故事中的青蛙爲什麼哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領?你有什麼地方很特別?在家裏、在幼兒園，你會爲別人做什麼?你會爲自己做什麼?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能爲別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的'性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
活動目標：
1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。
2．學會關愛自己和周圍的人。
3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4．知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。
2．幼兒用書：《應該怎麼做》。
活動過程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎麼做。
教師：如果你遇到了這些事，你會怎麼做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。
2．討論常用的緊急電話號碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。
師幼討論：打緊急電話時應該說什麼?
師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。
幼兒完成幼兒用書《應該怎麼做》上的操作。
3．玩模擬遊戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行遊戲。
幼兒交流遊戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。
教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時纔可以撥打。
教學材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。
2、小朋友和媽媽在遊樂場玩，由於人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
小百科：做是一個漢字詞語，拼音是zuò，漢語中的常用動詞，使用範圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產生這個東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。
金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的“九九重陽節”。在這個特殊的日子裏，今天上午我們實驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室裏，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節。
重陽節是中國的傳統節日，爲弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯歡活動。每個孩子都請來了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。
孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看着這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還爲爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容盪漾在整個教室裏。
最後，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的脣印——“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了高潮！
今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受着愛，並學習着付出自己的愛。
(一)內容簡介
貓媽媽又生了五隻小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發生了什麼事情讓野田成爲好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最後成爲弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。
(三)情節分析
"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!"這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住爲他們捏了一把汗。
驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎麼辦?野田會來幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後，野田成長爲好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。
(四)角色分析
野田成爲哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也爲弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢?
他看到媽媽忙着照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的笑容怎樣纔會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終於擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!
外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。
(五)圖畫分析
故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明瞭、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，並能讓讀者比較容易理解故事情節。
畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，瞭解其情緒和心理變化。最後，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光裏，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。
(六)語言分析
故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，並理解詞義。故事結尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。
(一)活動設計1
1、設計思路
野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事後，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標
(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。
3、活動準備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程
(1)升班儀式，引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話：
一我們升班啦，現在是我們幼兒園裏最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?爲什麼呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書，理解故事
①出示封面：
一有隻小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢?又會發生什麼事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1～3頁：
一貓媽媽生了五隻小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田爲什麼會不高興呢?他心裏是怎麼想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁：
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什麼事情?他是怎麼想的?又是怎麼做的?
一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。
一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪裏可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪裏可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)
一猜猜他們可能會對野田說什麼呢?野田是怎麼做的?
一大灰狼要吃小貓，野田怎麼辦?
一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎麼做呢?
一這時候，野田是怎麼做的?你從哪裏看出來的?野田心裏又是怎麼想的呢?
一故事結束的時候，野田開心嗎?爲什麼?
小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。
(3)觀看視頻，情景體驗
一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你願意幫助他們嗎?
一(觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，爲什麼會這樣呢?你有什麼辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎麼做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎麼做?
一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什麼好主意幫助他們呢?
小結：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務，分組完成
①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作爲任務，討論制定"幫助弟弟妹妹"計劃書。
②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統計：哪組的好辦法最多。
(二)活動設計2
1、設計思路
升入大班，幼兒都爲自己成爲哥哥姐姐而自豪，都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做纔是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能並不知曉。
幼兒園的"大帶小"活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。
2、活動目標
(1)討論"大帶小"活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。
3、活動準備
記錄工具：紙、筆等
事先聯繫小班，預約活動時間，做好安排幼兒.園簡易地圖
4、活動過程
(1)導入：回憶故事
一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什麼呢?
一野田是好哥哥嗎?爲什麼?
一你願意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你願意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什麼事情呢?說些什麼話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在裏面做哪些事情。
一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪裏嗎?
一請你設計一條"參觀線路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重複路。)
②分組設計"參觀線路"。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當修正。
小結：按照設計的"參觀線路"，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!
(4)實踐：參觀幼兒園
①參考流程：
A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問並知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項：
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動延伸
談話交流：
一在"大帶小"活動中遇到了哪些事情?
一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的?
(三)活動拓展
根據"幼兒園簡易地圖"，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區的活動
1.表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。
2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。
活動目標：
1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
