作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在觀察和遊戲中感知物體的數量與大小,並再現物體間遠近、疏密等空間關係。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂,樂於參加集體遊戲。
【活動準備】
自制PPT課件:藍、黃兩色掛件若干。
【活動過程】
一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數量)。
(一)認識小藍
(點擊課件,出現藍色點點)提問:小朋友們,今天我給大家帶來一個朋友,看,誰來了?是什麼顏色?給他取個名字吧,那我們就叫它小藍好嗎?和小藍打個招呼吧,你好,小藍!
(二)分辨小藍的爸爸媽媽
(點擊課件,出現房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。
這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在哪裏?(中間那個最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是旁邊。爲什麼它是小藍呢?(因爲它最小)那旁邊的會是誰呢?(小藍的家裏還會有什麼人?)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢?爲什麼?哪個是媽媽呢?(原來小藍的爸爸是大大的,媽媽呢比小藍大,比爸爸小一點,小藍是家裏最小的一個)小藍家一共有幾個人呢?(3個)原來也是三口之家,小藍和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!
(三)點數小藍的朋友。(顏色、數量)
(點擊課件:依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)
提問:小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認識嗎?猜猜小藍的朋友會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什麼顏色?我們可以叫它。。。
那我們去看看,它到底有哪些朋友?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什麼水果的顏色是橙色的?對啦,我們也可以叫它橘色,小橘。
(幼兒說出顏色)
哇,這裏現在一共有幾個朋友?誰願意來數數?怎麼數?(小結:真棒,數數的時候要從上往下,一排一排,一個個地數)
誒,那我要問問大家,小藍的朋友有幾個呢?(5個)小藍的朋友,自己算不算,能不能把小藍數進去?除了小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個呀?我們一起來數數,小藍數不數,1,2,3,4,5,小藍有幾個朋友?(5個)
二、小藍小黃做遊戲——感知遠和近
(一)小藍的好朋友
(點擊課件,小黃靠近小藍)提問:在這麼多的朋友中,猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎麼知道的?(小結:原來小藍和小黃他們肩靠着肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰,想和我要好要好的呀?(請1到2名幼兒)你想怎麼和我要好要好呢?
你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來吧,去試試。
(二)學小黃小藍做遊戲。
1、戴上掛件
和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍要去做遊戲了,你們想不想去啊,那我們也來變成小藍和小黃,一起去做遊戲吧。老師這裏有很多小藍,還有很多小黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,互相介紹一下吧。
2、開火車遊戲
(點擊課件,出現小黃排成一條直線)提問:
是誰先出來做遊戲呢,是誰呀?(小黃)他們是怎麼排隊的?(一個跟着一個,排成一條直直的線)
猜猜他們在玩什麼遊戲?(開火車)小結:他們緊緊地、一個挨着一個排,就像在玩開火車的遊戲。
你們會開火車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的後面,小心哦,一個跟着一個,小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪裏去?噢,到站咯。
3、老鷹捉小雞
點擊課件,提問:
小藍們也在做遊戲呢,他們排成了什麼樣子?和剛纔小黃的一樣嗎?隊伍前面怎麼樣?後面呢?(小結:隊伍前面分開了,後面的人一個挨着一個排在一起)
猜猜他們在玩什麼遊戲呢?(老鷹捉小雞)
想不想一起來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在哪裏?我來做雞媽媽保護你們哦,小雞們,跟在我的後面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。
三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。
(一)點擊課件,提問:
我們來看看,小黃和小藍這次又變成什麼樣子了,他們圍成了幾個圓圈?(兩個)
兩個圓圈一樣嗎?哪裏不一樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分開,圍得緊緊的)
小結:小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍得有點分散,像一個大皮球。
(二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
這回,小藍和小黃要一起來咯!小黃是個小皮球,圍得緊緊的,小藍是個大皮球球,圍得分開點。
我們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?
四、延伸。
(點擊課件,出現小藍小黃間隔圍圈)提問:小藍和小黃玩的遊戲可真有趣,他們在一起又會排成什麼樣子了?有什麼規律?他們是怎麼排隊的呢?小藍後面是誰?
小結:這一次小黃和小藍排在了一起,一個藍和一個黃,藍黃,藍黃……。
你們想不想來試試?
引導幼兒以個一個間隔排隊,圍成圓圈。
我們和小藍小黃一樣排好隊,出去玩吧!
本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識並能區分圓形、正方形、三角形,並且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備:
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;
2、圖形娃娃圖片一張;
3、每人一份大小不一的幾何圖形;
活動進程:
一、以談話導入,激趣幼兒
1、小朋友們,你們看我們班今天來了這麼多的.阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼?
2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什麼樣子呢?
二、帶領幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。
2、請幼兒找一找:我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形?
3、小遊戲:拼小路(複習幾何圖形)
小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這麼聰明很高興,它也邀請大家到它的家裏去做客,好麼?
介紹遊戲玩法:
(1)到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)
(2)小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以後馬上踩到石頭上,並提問:你踩的是什麼圖形?什麼顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家裏去玩,你們有信心麼?
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家裏來玩,可是咱們送什麼禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手裏的圖形送給他們好麼?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動目標:
1、學習2的形成,知道1添上1是2.。
2、認讀數字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學具,喜歡參加數學活動。
活動準備:
1、教具準備:“坐汽車”;“數字卡片”。
2、學具準備:“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。
3、《操作冊》第二冊第15頁。
活動過程:
1、預備活動。
今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲,這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。
玩法:集體坐在椅子上,雙手背後,教師問:“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續遊戲。
2、集體活動。
(1)學習2的形成。
創設情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾隻小白兔在等車?
出示站臺,並將一隻小白兔放在站臺上,教師出示數字卡片“1”,用數字1來表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真着急呀!這時,看看誰來了(出示第二隻小兔)?
教師再將第二隻小兔放到站臺上,“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”,說:“現在站臺上有幾隻小兔?”
教師小結:先來的1只小兔添上後來的1只小兔,現在站臺上有兩隻小兔,用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。
教師拿出數字“2”放到站臺上,再將兩張數字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思,將數字卡片放回原位。
(2)認讀數字“1”、“2”。
分別說說這兩個數字像什麼。
小結:“1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水上游。
說說這裏的“1”和“2”分別代表的是什麼意思。
(3)小結:1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.
3、分組活動。
第一組:操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。
第二組:操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片,對應擺出數字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應擺出數字卡片“1”,2片雪花片並排放在一起,用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。
第三組:做《操作冊》第15頁的活動“放書”。
4、交流小結,收拾學具。
一、活動目的:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。
2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上,自己尋找分類標準進行分類。
3、培養幼兒對數學的興趣。
二、活動準備:
1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個,顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對比度比較明顯。
3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。
三、活動過程:
(一)體活動——分析圖形特徵,學習按一個特徵分類。
1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個圖形娃娃,我們來看看它們都是什麼顏色的?什麼形狀的?小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大,哪個小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準備回家了,它們的家在哪裏呢?哦!在這裏小朋友它們的家漂亮嗎?
下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家,怎麼送呢?聽好了。
(1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的?
(2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。
(3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
(二)幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準,按一個特徵將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒,小朋友看好了這個盒子分三格,老師還爲每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家,這個分類盒就是它們的家,怎麼送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結束後提問:你是怎麼分的?按什麼特徵分的?誰和誰住在一起的?讓小朋友互相檢查。
(三)集體遊戲——“圖形作客”按兩個特徵進行分類。
小朋友都分的不錯,會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的遊戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請你們到我的房子裏來做客,但是我請的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形?是什麼顏色的,什麼形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請了:
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
目標:
1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。
2、複習紅黃藍綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂於參加數學操作和遊戲活動。
準備:
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一隻小雞、兩隻小貓、三隻熊貓、四隻兔子的圖片。
2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。
過程:
一、引出課題
師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?
二、學習4以內的數數,感知4以內的數量。
1、教師出示綠房子,引導幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什麼圖形?(三角形)
我們一起來數數有幾個三角形?(2個)
猜猜裏面住着誰?(小貓)
請小朋友手口一致地點數,說出房子裏面住着2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什麼數字來表示?(2)
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子,學習1、3、4手口一致的點數。
三、遊戲活動:學做小動物。
請幼兒們當小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下,進一步鞏固4以內數的感知。
四、幼兒操作
1、教師:小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什麼樣的寶石?
小熊的袋子裏是什麼形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示範用油畫棒塗畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數一數小動物找到了什麼形狀的寶石,有幾顆,在相應小動物的圖片旁邊塗畫相應數量的寶石。
一、活動準備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書。
二、活動過程
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什麼,就問波波:“你畫的圓圈是什麼呀?”波波說:“這個圓圈裏有兩隻手,一隻長,一隻短,從早到晚繞着轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什麼?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,纔不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“ 波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
(三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁,啓發幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的。
(四)引導幼兒觀察周圍環境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標:
1、認識圓形,運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。