作爲一名老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。
教案是教師的教學設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家帶來幫助!
活動目標:
1、學習觀察圖片,連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進行創造性講述
3、懂得愛護小樹苗。
活動準備
掛圖《愛護小樹苗》
活動過程:
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。
二、看圖片講述內容,理解故事。
1.出示圖片1
(1)小朋友們看,你看到了什麼?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)
(2)他們在幹什麼呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶着小樹苗)
(3)仔細看看,他們是怎麼種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛着小樹苗,輕輕地扶着小樹苗,彎下了腰,拿着鐵鍬挖土)
(4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎麼樣的呀?
教師小結:春天到了,草地上小朋友們扛着小樹苗,他們有的蹲下來輕輕扶着小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在剷土,把小樹苗種進泥土裏,他們幹得可高興了。
2.出示圖片2
(1)他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了,小朋友仔細看看?
(2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要。” )
(3)那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀?大姐姐看見了又會怎麼說啊?(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的。” )
(4)教師小結:兩位小男孩玩遊戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的?
3.出示圖片3
師:有個小朋友拿着灑水壺給小樹苗澆水,還有個正扶着小樹苗
(1)他們給小樹苗圍了什麼?還做了什麼?(做了個籬笆,還做了塊牌子呢)
(2)他們爲什麼要圍着小樹苗,豎着一塊牌呢?(告訴大家要愛護這棵小樹苗,不能傷害它)
(3)教師小結:聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯了,就在小樹苗四周做了個籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護小樹苗。
4.出示圖片4
(1)他們保護好了小樹苗,他們又去幹什麼了呢?(他們去做遊戲了)
(2)我們看看,這次他們是怎麼做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)
三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師:現在老師要請小朋友來講講這個故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)
四、重組圖片講述
1、教師示範將圖片順序打亂,重新創編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。
活動目標:
1、通過《有趣的尾巴》培養幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
3、在探究中認識周圍事物,提高認知水平。
活動重點:
重點:通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
活動難點:在探究中認識周圍事物,提高認知水平活動準備:
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
活動過程:
一、活動的導入(啓發談話式)師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個關於小動物找尾巴的遊戲,好嗎?
二、準備活動(猜猜我是誰)
1、出示課件。
2、根據尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴,根據動物生活習性,判斷各自尾巴的功能。
三、遊戲活動:"小動物找尾巴"。
遊戲規則:將幼兒分成人數相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進行接力遊戲,那組完成用時最短,尾巴找的最準確,那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力遊戲。
3、宣佈比賽結果。
4、在遊戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸(參觀園內科學發現室)帶領幼兒參觀園內科學發現室,觀察和了解關於動物的各種信息。
本節課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發幼兒課堂興趣,並瞭解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。
在爲小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到裏,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡迴指導與啓示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在遊戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發展孩子個性的空間。遊戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室裏充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最後,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶着諸多的思考去觀察自然界動物的特徵。瞭解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的侷限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今後要加強知識能力方面的修養。
本節課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發幼兒課堂興趣,並瞭解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。
在爲小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到裏,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡迴指導與啓示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在遊戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發展孩子個性的空間。遊戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室裏充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最後,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶着諸多的思考去觀察自然界動物的特徵。瞭解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的侷限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今後要加強知識能力方面的修養。
活動目標:
1、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
2、練習發準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
3、初步學會朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內容。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
活動流程:
一、謎語導入 老師:小朋友們早上好,今天我們來玩猜謎語遊戲,看看哪個小朋友回答的最快?
謎語
1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時進行第二個謎語)
2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜裏眼睛圓又大,說話好像小娃娃。
小朋友們快快動起你們小腦袋,好好想想。
預設答案:
a、"是貓。""哇哦!!對了,是貓。我們班那位小朋友家裏養了貓啊!好,老師今天也帶來了小貓咪哦!"(出示圖片,進入下一環節)
b、"不知道或是其他。""我們在想想,這到底是什麼呢?它是抓老鼠的'哦,想到了沒有?好,那我們一起來看看這到底是什麼。"(出示圖片,進入下一環節)
二、出示黑貓白貓的圖片並引導幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來了,我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片
2、提問:"你們發現了什麼?"幼兒:"顏色不同""......"(對小朋友的回答做個總結,根據當時情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關於貓的繞口令,等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》PPT並引導幼兒有節奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT,"有隻/黑貓/長黑貓"並引導幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節奏。)
3、後面的句子同第4張PPT出現的形式一樣。
4、最後出示一張完整的繞口令,並引導幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節奏。)
四、故事情景表演並朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因爲我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛,別人看見我都躲得遠遠的,都不願意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛髮就應該知道我叫什麼了把。但是我一點都不喜歡白毛,因爲我的主人說我不愛乾淨,給我洗的乾乾淨淨的不到五分鐘就把白毛弄髒了。所以我想要一身黑色的毛髮。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什麼名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的毛髮好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。
黑貓:好的,來給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)
五、情景表演
請幼兒上來進行情景表演並一起有節奏的進行朗讀繞口令結束課程
六、課後延伸
告訴小朋友要學會與好夥伴分享。並在課後與小朋友以遊戲形式來玩繞口令,也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。
活動目標:
1、觀察各種蔬菜的外形和特徵
2、比較不同蔬菜的差別
3、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
豐富的蔬菜
活動過程:
一、教師交代參觀任務,要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜,並進行相關的諮詢(比如:它的名字是什麼,怎麼食用等)
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發現講給大家聽,並能把自己獲得的信息與大家分享
2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜
三、教師小結
1、總結幼兒的觀察結果,講解蔬菜的特徵
2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較(外形特徵、食用部位的不同等)
3、對蔬菜進行簡單的分類(可根據食用部位、顏色等)
【活動目標】
1.能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
2.仔細傾聽遊戲指令,提高動作反應的靈敏性。
3.與同伴互相配合,合作完成遊戲。
4.樂於探索、交流與分享。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動重難點】
能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
能與同伴自由結伴合作完成遊戲。
【活動準備】
1.一段感覺像飛行的音樂(緩慢/激烈、奇異)。
2.在長10—20米的場地上,畫好起跑線,並在終點放置小椅子作爲“超級大鳥”的家。
3.各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。
4.飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。
【活動過程】
一、快快飛和慢慢飛
1.激趣設懸,談話導入。
師:小朋友,你們看我手裏拿了一張什麼照片?
幼:城堡。
師:對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天,我接到城堡主人的電話,他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險。可是想進入城堡是有條件的!請大家仔細聽!(教師語氣神祕,設置懸念)
(播放課件:飛飛城歡迎你,想進入我的城堡探險,要會飛哦,哈哈哈……)
2.隨音樂、有節奏的展示各種飛法。
師:我們一起隨着好聽的音樂,飛起來吧!
上/下/左/右邊飛一飛,一二三四、五六七八;
單腿/彎腰/蹲着/跳着飛一飛,……
(先播放慢慢飛的音樂,再播放快快飛的音樂)
師:小朋友剛纔表演的怎麼樣?我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎麼說的?
(播放課件:好吧,請進。)
二、飛飛城闖三關
1.第一關:飛飛城表演會
師:下面闖關正式開始。第一關,請聽題:飛飛城飛行表演會馬上就要開始了,請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功,必須聽口令進行表演,才能順利過關。
①自由飛。幼兒隨兩段快慢不同的音樂,自編動作,自由飛翔。
(提醒幼兒注意音樂的變化,並儘可能多得嘗試各種飛行方式。)
②幼兒介紹自己的飛法並展示。幼兒間相互學習,開拓思路。
(教師要用鼓勵性的語言激發幼兒的創造性表現。如“你的飛法
真優美、有創意、很帥氣、很勇猛、表情很好……,”並適時請小朋友學一下。)
③集體飛。全體幼兒在老師的提示下,注意音樂的變化並借鑑其
他小朋友的飛法,自由表演。
④所有小朋友自選表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。
師:剛纔小朋友表演得真棒!我們一起來問一下城堡主人,是否能順利闖關?(播放課件:好吧,請進入第二關)
2.第二關:合作扮演超級大鳥
教師:進入第二關,請聽題!飛飛城裏的小動物們想變成一隻超級大鳥,你們能幫他們想想辦法嗎?
①師幼商量怎麼樣纔算超級大鳥。(長的大!飛得快!飛得高!)
②師幼商量怎樣才能做到。(引導幼兒藉助於別人的力量進行合作。)
③幼兒自由分組嘗試組合。(無論幼兒幾人組合,教師都不要干涉。)
④介紹自己的設計。(各組推選一人介紹)
⑤分組試飛。(隨音樂)
“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的,慢慢的,飛過一座座山。山很高,大鳥張開翅膀向上。飛過了高山,來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最後慢慢的降落到地上。”
⑥小組間互評,並根據評價結果改進自己的設計。
(如:飛行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等)
⑦第二次試飛,提醒幼兒注意與同伴間的合作。(比賽)
“老鷹來了,快點回家……”
⑧超級大鳥身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。
⑨引導幼兒再次改進自己的設計,合作成一隻巨型大鳥試飛。
3.第三關:欣賞飛飛城裏的各式飛行器,並嘗試集體合作表演火箭升空。
哇,飛飛城裏原來收藏了這麼多會飛的東西!( 教師:恭喜小朋友順利進入第三關,請聽題!第三關的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。
教師:原來神祕的城主最喜歡飛行器,讓我們也來表演一下小飛機吧。
“我是一架小飛機(兩手向後伸)裝滿貨物的小飛機(架裝備着很多貨物)一會兒飛得高又高(踮起腳尖)一會兒飛得低又低(彎下腰,向後蹺起手)我的翅膀歪向東(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西(向右傾斜身體)飛呀飛呀飛遠了(伸直胳膊向前跑)一直飛到雲裏去(繞着屋子“飛”,飛上舞臺)。(隨音樂)
小朋友們,我都飛到雲彩上了,下面行動起來合作模擬火箭升空!準備,一、二、三發射!!
【活動結束】
小朋友們太棒了,玩了這麼久,我們該和城主再見了,讓我們放鬆一下自己的翅膀,準備起飛吧。(隨輕柔音樂做梳理羽毛的放鬆動作)
【活動反思】
1.此活動達到了預期的效果,闖三關的形式能更好的激發幼兒活動的熱情。
2.合作時給予幼兒充分的自主權,使他們能夠通過反覆比較嘗試發現問題,並積極主動地吸取同伴的成功經驗。
3.教師在引導幼兒飛行時,要避免自己的動作限制了幼兒的創造性表現。
4.遊戲的活動量較大,教師要及時調控幼兒情趣。在與同伴合作的遊戲環節要提前交待注意事項,隨時觀察提醒幼兒注意安全。
目標:1.在看圖譜做身體動作的基礎上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:
1.今天,有這麼多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什麼音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看着圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什麼身體動作?(試着用想出的動作練習節奏)選擇適當的動作配音樂完整一遍。
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指着哪一組,哪一組就要打節奏。(看指揮練習2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看着指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這麼多樂器,我們一起來認認他們,這是什麼?鼓可以打什麼節奏? 用鼓。小鈴拍什麼節奏? 用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最後一段我們一起演奏。看着樂器譜聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看着老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。