作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
目標:
1.能跟隨老師、同伴共同活動。
2.練習在寬20釐米的平行線中走。
準備:
在場地上畫寬20釐米左右的兩條平行線。
過程:
教師當雞媽媽,戴上頭飾,小朋友當小雞。
1、雞媽媽帶小雞走過小路,到草地上捉蟲,全體蹲下做捉蟲動作。
2、雞媽媽帶小雞在草地上唱歌,“嘰嘰嘰,我是快樂的小小雞”。
3、雞媽媽帶小雞走過小路到廣場上跳舞,小雞自由地走、跑、跳。
4、雞媽媽帶小雞走過小路回家去。
設計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時,並不急於告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中,讓幼兒自己去尋求問題的答案,滿足幼兒求知的願望。
活動目標
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
活動準備
1.自制錄像片:我們的一天。
2.飲料若干、乾枯的花及未洗的水果。
過程建議
1.談話導人:
提問:剛纔你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎麼辦?
2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變乾淨了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能幹什麼?
3.觀察發現:
放錄像片:我們的一天。(可自攝於園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4.談話討論
(1)語言遊戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容:說說自己喜歡水的哪些活動、遊戲?你們是怎麼玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎麼樣?
活動目標:
1、感知、區別3個物體的大小、長短,並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學習整理物品,在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
3、積極參加排序活動,初步體驗活動的有趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1"娃娃超市"的場景佈置,分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃檯(桌面或檯面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程:
1、教師創設遊戲情境,提出問題。
⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師:瞧,這裏有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的櫃檯上。
⑶教師引導幼兒觀察櫃檯上的排序標記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗後面。
教師請幼兒找出一組物品,然後按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業員,按序整理物品。
⑴教師:我們來當"娃娃超市"的營業員,一起動手整理這些物品吧!
(2)幼兒當超市營業員,自主選擇整理的區域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功,體驗快樂。
(1)幼兒介紹自己擺放的物品。
(2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化爲行爲,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
讓幼兒雜遊戲中練習吃(chi)的發音,並學說完整的短句。 2、訓練幼兒的擴散思維,培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。 3、體驗遊戲的快樂。
一、活動準備:
鴨,雞,兔,狗,等小動物頭飾以及魚,蟲,骨頭,蘿蔔,白菜等教具若干。兔,雞,狗圖片,並排練好情節。鴨子的家。各種小動物圖片。 ......
1、讓幼兒雜遊戲中練習吃(chi)的發音,並學說完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維,培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
鴨,雞,兔,狗,等小動物頭飾以及魚,蟲,骨頭,蘿蔔,白菜等教具若干。兔,雞,狗圖片,並排練好情節。鴨子的家。各種小動物圖片。
三、活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。
2、師依次出示動物圖片,以猜謎語的形式說。
“小兔”:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什麼東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,並且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發得不準的幼兒。
鴨媽媽小結:小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還爲你們準備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放食物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,並告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然後回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。並請鴨媽媽吃魚。
小動物把魚放在鴨媽媽面前的小盤子裏,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃小魚”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿蔔跳跳跳。)
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什麼?並且來創編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結束活動。
活動目標:
1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。
2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。
3、嘗試自己穿衣服。
4、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。
活動過程:
1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場,穩定情緒。
“小朋友笑得這麼開心,你看今天活動室裏還來了這麼多客人,那我們也把我們的笑臉送給大家吧!來,朝客人們笑一個!”
2、出示毛絨玩具傑瑞,通過交流感受小老鼠傑瑞是一隻聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。
“小朋友這麼高興,我也很高興。今天我還給大家帶來了一位快樂的朋友,你們認識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?爲什麼?”通過交流小結:原來傑瑞是一隻又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。
“還有一隻小老鼠卻是一隻害怕冬天的小老鼠,你知道它爲什麼害怕冬天嗎?”
3、播放幻燈片,教師邊講故事邊提問,引導幼兒思考:
(1)講到老鼠的尾巴卻不同,它最怕冷冷的天氣時提問:小老鼠的尾巴是什麼樣子的?幼兒回答後,師出示自制的老鼠尾巴,感受給尾巴穿衣服的難點:又細又長。
(2)講到老樹終於想出了一個好辦法後提問:你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠,你會用什麼方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進行嘗試。
(3)完整講述後提問:故事中小老鼠想出了一個什麼辦法來給尾巴穿衣服?這個方法棒不棒?這說明這隻小老鼠是一隻什麼樣的小老鼠?
(4)小朋友們,那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的,爲什麼不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛鍊)
師小結:冬天雖然很冷,但是我們小朋友不害怕,因爲我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛鍊身體,你們可真棒!
“今天,天氣也不錯,老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽,小朋友們看,在這裏老師已經給小朋友們準備了好多衣服,有毛衣、背心,有拉鍊的、釦子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上,然後和老師一起出去玩,好嗎?注意:在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難,你應該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法,也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。
4、自選??穿衣服環節,鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。
“穿好的小朋友,可以到後面的鏡子前去照一照,看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”
交流:你在穿衣服的過程中遇到什麼困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?
小結:雖然在穿漂亮衣服的過程中,小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以,老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。
現在,小朋友們都穿上了衣服,那我們就一起出發吧!隨音樂離開活動室。
活動反思:
1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數以上會自己穿衣服這種實際情況下,杜絕採取教師現場教授穿衣服的方法,而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示範,從而達到穿衣服的目的,於是,我增加了目標:“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。”
2、按照幼兒的理解水平對故事情節的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。爲了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長,我親手製作了一條自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼兒具體形象思維佔主體的特點,幫助幼兒在直觀瞭解尾巴特點的基礎上對故事情節加以理解,而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作,爲幼兒提供了操作的材料。
3、結合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據小班幼兒的理解水平,課堂語速儘量放慢、語氣更溫和一些,使用的語言儘量簡練,以便小班幼兒能夠聽明白並能做出相應的反應。其次儘量較少習慣性的無意義問答,比如:是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。
活動目標:
1.通過改變泥片造型、聯想與創作活動,引導幼兒體驗製陶的樂趣。
2.學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現構想。
活動準備:
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2.工具:竹籤刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、溼抹布。
3.佈置“泥片造型”展示區。
4.已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能,瞭解工具的用法。
活動過程:
1、玩泥片(操作、探索):
2、師:瞧,這裏有許多泥片,請你看一看,你發現了什麼?玩一玩,泥片可以怎麼玩?(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化)
3、泥片暢想(引導、聯想):
(1)師小結:你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;一會兒躺下來,真像變魔術!你們會把這些泥片,變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論:你想把泥片變成什麼?
(3)邊看泥片造型,邊引導幼兒聯想:
①整片泥平着放,可以做成什麼?
②泥片豎起來,像什麼?可以變成什麼?怎麼變?
③卷卷的泥片像什麼?添上些什麼更像呢?
4、泥片造型:(創作、表現)
(1)介紹工具,引導幼兒說出工具用途。
竹籤刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
(2)提出要求:大膽做、試着做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡迴指導,引導幼兒使用不同的製陶方法。
5、泥片展覽(展示、體驗):
(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價與展示:
①幼兒分散相互交流。
②取一兩件作品,讓幼兒猜猜製作的是什麼。
③在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
活動內容:兒歌《幼兒園像我家》
活動目的:
1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。
2、理髮並初步記住兒歌內容,能有節奏地念這首兒歌。
活動準備:
將班級規劃成幾個活動區域,佈置成“家” 的情景。
活動指導:
1、根據兒歌內容及順序,引導幼兒觀察圖片,並進行相關的提
問。
2、教師結合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作,幫助幼兒理
解兒歌的內容。
3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過程中,教師注意幫助幼兒正確發音,結束課程。
幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈
活動目的:
1、通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。 活動重點: 學習朗讀詩歌 活動難點: 能正確地指認新的字寶寶 活動準備: 1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡; 2、木偶臺一個,小木偶(
活動目的:
1、通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。 活動重點:
學習朗讀詩歌
活動難點:
能正確地指認新的字寶寶
活動準備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;
2、木偶臺一個,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿蔔模型一個;
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;
4、詩歌範文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程:
一、開始部分。識字遊戲《看電影》,複習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位,每個座位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的'字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿蔔》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識,可是這兩個字寶寶很調皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後,幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分:
識字遊戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒,幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊說:"一網不撈魚,二網不撈魚,三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什麼字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。 教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做
繞口令:數數歌
活動名稱: 繞口令——數數歌
活動目標:1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令,能正確發出兒歌中每個字的讀音
活動準備:多媒體課件“數數歌”
活動過程:
一、活動導入,激發幼兒的學習興趣
談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪裏玩?
二、觀看幻燈,學習繞口令
1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”
2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標,出現“虎”),在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音
3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,並介紹繞口令的名稱“數數歌”
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固複習
遊戲:1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
設計意圖:
小班幼兒剛入園,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由於年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步瞭解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動目標:
1、初步瞭解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動,培養幼兒的動手能力和口語發展能力。
3、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動準備:橡皮泥、皺紋紙、棉籤棒、玩具小兔一隻、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、 老師將玩具小兔放身後,嘴裏發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔,你爲什麼哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎麼辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能幹了,我們來幫助小兔好嗎?”
二、製作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特徵,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示範講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然後放在手心團圓,團圓後插在棉籤棒上,再將準備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏後左手捏着紙的收
攏處,右手輕輕轉動一下棉籤棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒製作。教師巡迴指導,重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什麼。
三、結束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子裏,並對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天,我們用能幹的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小兔要把棒棒糖送到森林裏小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!
幼兒園小班美術活動:葡萄
幼兒園小班美術教案:葡萄
有益的學習經驗:
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現葡萄。
準備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。
活動與指導:
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。