作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步瞭解空氣是看不見、摸不着的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的祕密。
活動準備
1.充氣皮球一隻、癟皮球一隻、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什麼讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)併爲癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啓發幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不着。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗,發現空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。
(2)分組實驗:用吸管往杯子裏吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什麼現象,想想這是爲什麼?
(3)啓發幼兒說出還有什麼地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)
4.簡單瞭解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒瞭解空氣與我們生活的關係,瞭解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環境,保護空氣。
活動準備
錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。
活動目標
嘗試用多種方法感知影子的特徵,體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導幼兒對探索影子產生興趣,培養幼兒細緻的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關係,發現有光的地方纔有影子,獲得有關影子的具體經驗,
活動過程
一、引導幼兒初步感知影子與光的關係,激發幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的遊戲
(1) 引導幼兒說一說在哪裏見過影子?爲什麼會有影子?
(2) 引導幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲,知道有燈光的地方會有影子。
(3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影遊戲。
2、 在陽光下玩"找影子"的遊戲,引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子,幼兒結伴探索並講述自己的發現
教師小結:有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進一步探索影子的特徵,並講述自己的發現。
1、 創設遊戲情景,引出探究問題。
(1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?
A、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。
教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟着我們的,你走他也走,你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭髮、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有釦子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。
教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特徵,體驗合作探究的樂趣。
1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。
教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、遊戲"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的遊戲,進一步豐富有關影子的具體經驗。
活動在有趣的遊戲、歡樂的氣氛中結束。
活動延伸
1、 找影子:找一找,還有什麼地方、什麼東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?
3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什麼變化?
活動目標
1、學習9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數之間的關係。
2、能細緻地觀察並說出物品的數量,嘗試對物品進行初步統計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。
活動過程
一、開始部分
1、導入
師:孩子們,春天來了,花園裏開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園裏看看吧。
(教師出示花園背景圖)
師:哇,好漂亮的花園,誰能告訴大家花園裏都有什麼顏色的小花?
二、基本部分
2、點數小花知道8添1是9
(1)師:孩子們我們一起來數一數花園裏有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?
(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!
教師引導幼兒在8朵藍花後面添上1朵藍花,點數驗證,理解8添上1是9。
(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多,點數驗證,理解9去掉1是8、
3、遊戲《花兒找朋友》
師:孩子們花園裏開了這麼多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了,他們要和小花做找朋友的遊戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍花做朋友,現在我們幫他們一起找吧。
(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂“春天”)老師帶着孩子上臺學蜜蜂飛一圈後再一個一個粘貼圖片,貼完後說,幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師:其他小朋友都幫他們找到好朋友了,怎麼還有一隻小蜜蜂沒找到藍花做朋友,這是爲什麼呀?
幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師:是這樣嗎?我們一起來數數看,(點數)紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這隻蜜蜂沒有好朋友,現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂,飛一會兒再粘貼。)
師:我們來看看,蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點數蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,還有一朵黃花沒有找到好朋友,那個大家來說一說爲什麼?
幼兒:黃花多了1朵,數一數,蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)
4、搶椅子的遊戲
我師:們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,現在我們和小椅子也來做找朋友的遊戲吧!
(1)教師把小椅子(8把)搬上來,請一組小朋上來(9人)。遊戲規則:音樂開始,9個小朋友圍着椅子轉,音樂停看誰先找到小椅子做朋友。
遊戲結束,師:他爲什麼沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1,所以他沒有小椅子。
師:現在怎麼讓他也有椅子呢?(加上1把)加上後再玩一次,正好一人一把。
(2)再換一組(8人)幼兒遊戲,音樂停,有1把椅子空着,再說出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新遊戲。
5、找找數量是8和9的食品
師:剛纔的遊戲好玩嗎?是不是有點累了,肚子餓嗎?
幼兒:餓。
師:我們去食品店看看有什麼好吃的吧。
教師出示食品店圖片和統計表
師:請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8?
那些食品的數量是9?
三、結束部分
交流分享統計結果
教學反思:
通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,並能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤爲的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,爲幼兒學習數學服務。
活動目標:
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象,對雷陣雨帶來自然界的一些變化發生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。
重點:懂得雷雨天自我保護的一些方法。
難點:能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。
活動準備:
課件、視頻
活動過程:
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1)“你見過下雷陣雨嗎?”“天空是什麼樣子的?”“你們還看到和聽到些什麼?”“這樣的天氣你們感覺怎樣?”
二、基本部分
1、出示課件,引導幼兒觀察。
1) “從圖片上看到什麼?圖片上還有哪些和平時不一樣的景象?”“這樣的天氣會發生什麼事?”
2)教師小結雷雨前的自然徵兆。
2、觀看視頻雷陣雨,懂得自我保護:
1)聽雨:“雷雨聲聽上去是怎樣的.?你害怕嗎?”
2)交流雨:“雷雨從天上落下是怎樣的?(豐富詞彙:傾盆大雨) “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什麼樣子的?”“我們住的小區又會是什麼樣子的?”
3、瞭解雨天的自我保護方法:
1)“下雷陣雨,小朋友能不能出去?”“閃電打雷時,我們應該怎麼辦?”
2)小結:下雷雨時儘可能不要在室外,不要在樹底下或電線杆旁避雨,遇到響雷時可以捂住耳朵,張開嘴巴,保護耳朵。
4、觀看雷雨過後的景象。
1)出示可見圖片,引導幼兒觀察。
“雨後的天氣怎麼樣?”(適時豐富雨過天晴)“雷雨過後感覺怎樣?”
2)討論:“雨後天空是什麼樣子的?周圍有些什麼變化?”
3)教師小結
三、結束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨?什麼時候下雷陣雨?”
活動目標:
1.進一步認識眼睛的形狀、顏色、位置及功能。
2.認識保護眼睛的方法。
3.知道看東西需要光線。
4.複習紅色、黃色和綠色。
5.認讀“眼”字。
活動準備
紅色、黃色、綠色的物品。
眼罩。
小鏡子、沒有五官的臉譜、彩筆。
識字圖卡“眼”(見教具)。
與眼睛有關的圖書。
活動過程:
1.老師出示紅色、黃色、綠色的物品,請幼兒蒙着眼睛觸摸物品,看看能否說出物品的顏色。
2.與幼兒一起討論眼睛的功能,以及保護眼睛的方法。
3.大家一起欣賞上述物品美麗的顏色,過一會兒,老師把活動室的燈光調暗,並拉上窗簾,向幼兒提問能否看得清楚物品的顏色(有些幼兒可能怕黑,老師最好站在他身邊)。
4.再把燈光調亮,與幼兒一起討論能再次看清楚物品的原因,然後總結有光纔可以看見東西。
5.請幼兒照鏡子,觀察自己眼睛的形狀、顏色和位置,再在一個沒有五官的臉譜上畫自己的眼睛。(臉譜留待以後的活動使用。)
6.出示識字圖卡“眼”讓幼兒認讀。
總結分享
請幼兒互相觀察,說說彼此的眼睛有什麼不相同。
活動評價
1.能說出眼睛的形狀、顏色、位置及功能。
2.瞭解保護眼睛的基本方法。
3.知道有光纔可以看見東西。
4.能認讀“眼”字。
延伸活動
請幼兒到“全家福”區,觀察誰的家人戴了眼鏡。
活動建議
1.引導幼兒以多種方式認識保護眼睛的重要性,例如引導幼兒學習一些與保護眼睛有關的兒歌等。
2.邀請兩位戴眼鏡的家長來園,向幼兒介紹戴上眼鏡的原因及帶來的種種不便。
3.在圖書角中投放與五官的漢字認讀有關的圖書,引導幼兒在生活中認讀漢字。