作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.嘗試運用生活中的自然物料進行粘貼造型活動。
2.能手眼一致地進行粘貼。
3.體驗嘗試新活動的樂趣。
活動準備：
1.黑色瓜子殼、花生殼、開心果殼、紅豆等。
2.圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤裏，放幾隻棉籤供幼兒塗抹白膠）。
3.範例。
活動過程：
一、認識材料，引起活動的樂趣
1.幼兒欣賞範例，瞭解新的造型方法→自然物粘貼造型。
2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什麼？都是什麼樣的？
二、引導幼兒學習自然物粘貼造型
1.師生討論自然物造型的方法。
2.師生共同示範用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的棉籤在畫紙上畫出造型，然後選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。
三、幼兒用自然物粘貼造型
1.瞭解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，並在空白處適當地添畫。
2.幼兒粘貼造型，教師指導。
四、欣賞、分享作品
幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學習接納別人，尊重別人，提升自己。
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，常試自己整理襪子。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
各色襪子若干、小箱子數個。
活動過程：
1、出示盒子，猜測，導入課題。裏面有什麼？爲什麼？
2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特徵。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，並且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動：洗襪子。
活動反思：
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
遊戲目標：
通過遊戲培養幼兒的傾聽能力。
能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲準備：
小椅子(每人一把)。
遊戲玩法：
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標)跑回來!”最後一句由老師一人來說，當老師說完“來”字後，小朋友就向着老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小朋友爲優勝者。
遊戲規則：
1、小朋友要等老師說完“來”字以後才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
教學活動目標：
1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，並用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1、糖果若干， 記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶
活動過程：
一、導入活動找朋友 複習2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還爲它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分纔好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎？”（沒有了）
你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎麼分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎麼分的 獎勵2個大笑臉娃娃
小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛纔誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛纔手裏有幾個？（3個） 2和1合起來是3,1和2合起來是3.
三、去小貓家，遊戲學習3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! ”（聽音樂３人一組玩開火車的遊戲）“呀，看，有條河,踩着2個木樁過河 ，3個人怎麼一起過河？
2、幼兒商量 過河並實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、遊戲學習3的組成。
小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查） 師：“剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！” 師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？” 幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。 幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由於我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節活動我們一起解決它。
【活動目標】
1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的`？
2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價：誰的畫面最整潔。
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，爲點到點的距離。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，按順序講述畫面內容。
2.瞭解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。
3.培養良好的衛生習慣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點：
觀察畫面，按順序講述畫面內容
活動準備：
掛圖《爲什麼要洗手》，活動前請幼兒瞭解洗手的原因，小塊肥皂若干，洗手盆，清水
活動過程：
一組織教學，激發幼兒學習興趣
1.引導幼兒討論洗手的原因。
（1）請小朋友想一想，今天我們的手都做過什麼事情，摸過什麼東西？
（2）今天，我們的小手已經摸過這麼多東西，讓我們看看自己的手，是不是有點髒了？（有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不髒，教師要及時做好引導）雖然有事我們的肉眼看不見手髒，但是我們的手上會有許許多多看不見的細菌，如果雙手沾上看不見的細菌，會讓身體生病。所以，生活中我們隨時洗手，清潔自己的雙手很重要。
二出示掛圖，引導幼兒按順序觀察畫面，瞭解洗手的原因及時間。
（1）圖上的小朋友怎麼了？
（2）原來把手洗乾淨是因爲要把病菌沖掉或殺死，不要讓它們跑到身體裏面，讓我們生病。
（3）做哪些事情要記得洗手？
（4）除了吃東西以外，病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時候跑到身體裏面，讓身體不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌殺光光，讓手變得乾淨。
2.幼兒討論如何正確洗手。
（1）教師引導幼兒找到正確的洗手方法。
（2）出示洗手圖，幼兒體驗如何正確洗手。
活動延伸
給幼兒發放學習單《什麼時候要洗手》，請幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論，完成。
活動目標：
1、初步瞭解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。
2、在遊戲中觀察並學習表達自己的發現。
3、能根據指令做相應的動作。
4、發展身體協調性。
活動準備：
選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地
活動過程：
一、找影子”的遊戲，導入活動。
1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？
2、老師的影子在哪裏？
3、你們有影子嗎？你們的影子在哪裏？引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發現影子的變化特點。
1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發現了什麼？
2、你的影子會變嗎？
3、我們來給影子排排隊，數數你們的影子有什麼？
三、玩“踩影子”遊戲。
1、請你們來踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”遊戲，感受物體影子的大小。
討論：你們把影子藏在哪裏？爲什麼見不到自己的影子了？
活動反思：
這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。通過遊戲，幼兒練習在一定範圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動目標
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導要點
1、活動重點：積極參與遊戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體遊戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
活動過程
1、看一看，學一學，說一說。
(1)欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一羣非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎麼做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。
師：好朋友見面時，他們是怎麼做的?和你身旁的小夥伴一起來學學吧。
小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體遊戲：走一走，動一動。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎麼做的。
(1)教師示範遊戲玩法
師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)
(2)幼兒參與遊戲。
師：在幼兒園裏，你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的時候有什麼感覺呢?
引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習：想一想，做一做。
師：除了這些動作，你還會用什麼動作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導幼兒想一想有沒有和剛纔不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思：
活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，並在遊戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做遊戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
活動目標
能理解故事情節並感受和朋友一起玩的樂趣。
瞭解故事中各種車的聲音及外形。
活動準備
課件準備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。
紙面教具：《去海邊的小動物》。
活動過程
引導幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。
——你有去過海邊玩嗎？
——和誰一起、是坐什麼車去的？
播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導幼兒理解故事內容。
1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。
——小兔子是怎麼去海邊的？
——小兔子走着走着，它碰到了誰？
——小狗準備怎麼去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學一下騎自行車的動作？
2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。
——看看又是誰來了？它坐着什麼車呢？說說山羊的車長什麼樣？
——小豬們坐着什麼車？你坐過大巴車嗎？
3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。
——小松鼠們搭乘的是什麼車呢？你見過長長的火車嗎？
——最後誰也來了？大象能坐得上火車嗎？爲什麼坐不上？
——誰能幫他們想想辦法？
4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。
——來看看小動物們最後是怎麼一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據故事中出現的車子思考問題。
播放故事視頻《一起去海邊》，請幼兒完整欣賞故事，進一步認識故事中出現的車子。
——故事裏都出現了哪些車子？
播放音效及圖片“車輛”，結合車的外形及聲音，鞏固幼兒對車的認知。
——自行車/汽車/大巴車/火車都是什麼聲音？我們來聽聽。
——自行車和小汽車分別有幾個輪子？
——哪種車可以坐最多的人？爲什麼？哪種車跑得最快？
活動延伸
區域活動
在表演區投放紙面教具《去海邊的小動物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵幼兒表演故事內容。
家園共育
鼓勵幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數等。
附【故事】
一起去海邊
兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了。“上車吧！朋友一起玩，更好！”
嘟嘟！山羊來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
叭叭！小豬來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
哐當哐當！松鼠來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
“啊！大象也來了。”
糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！
大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”
教學理念：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要爲“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應瞭解尊重幼兒的學習特點，成爲幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”
設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時爲了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看着大家這麼濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標：
1、在遊戲中能手口一致地點數，並能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、活動準備：
1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；
2、課件：蘋果園景色
三、活動重難點：
重點：能手口一致的點數，並按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特徵。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程：
1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園裏的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。”（音樂起）2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的蘋果樹）教師示範摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，並說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋果顏色、大小，並分類擺放“大家看，老師這裏也有四個蘋果，它們哪裏長得不一樣？”
（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐裏，該怎麼放呢？”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛纔我們是按顏色分的，想一想，還可以按什麼來分呢？”
a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
小朋友們真能幹，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎麼放了？
（大蘋果放在大筐裏、小蘋果放在小筐裏）c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
“我們今天摘了這麼多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給託班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。
