作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養幼兒願意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習製作名片,爲幼兒創造交往的機會,提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片,讓幼兒欣賞各種名片,瞭解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆,1―10數字卡片。
三、活動過程
(一)、集中活動
1、教師出示1―10數字,幼兒說出上面是什麼數字。
提問:你知道自己的電話號碼嗎?
你好朋友的電話號碼是多少?
2、教師啓發幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊:用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊:用食指當成筆寫數字
謝越:將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡:將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉鬱:四肢併攏立正或躺着表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”遊戲
教師要求幼兒自由組合多人合作,把身體變成數字表現出來。
闕子龍:坐在地上,林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車,有的手拉手還有的躺着連接起來組合成數字
陳露:將身體下後腰,吳鑫傑小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”遊戲
教師說一個數字,幼兒背對觀衆用自己身體上的麥當勞(臀部)寫數字。例如:教師說數字4,幼兒背對觀衆腳尖踮起,用麥當勞(臀部)先左右,後踮起下蹲,寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字,請全班幼兒猜出數字
(二)、分組活動
一組:玩“麥當勞拔號碼”遊戲
幼兒自由組合,用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼,讓同伴猜號碼。例如:一名幼兒用麥當勞(臀部)寫自己的電話號碼:2884551,其他二位幼兒猜出電話號碼,猜對後,給對方一個鼓勵。(擁抱一下)
二組、製作名片
1、欣賞名片
提問:名片上有什麼?名片有什麼用處?
2、討論:你想設計什麼形狀的名片?想一想,怎樣使名片更好看?
3、幼兒設計製作名片,教師巡迴指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名,家中的電話號碼。
b、製作完的名片可以進行裝飾。
章志楷:用手指印畫在紙上,用水彩筆塗上各色的手指頭,最後在手心裏寫上自己的姓名與電話。
陳璐:她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍:把名片做成奧特曼形狀。
希明:將名片做成心形。
謝越;把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹,互贈名片,並說一句祝福語。
(三)、延伸活動
1、課餘時間,鼓勵幼兒製作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色遊戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬鬆、自然、愉快的學習環境,幼兒參與活動的積極性很高,充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多,不斷地與他人互動,形成了良好的師幼互動,互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學,學中玩,充分發揮幼兒的自主性。特別是遊戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等,讓幼兒自由組合,幼兒用自己的身體變數字,用自己的麥當勞(臀部)寫數字,趣味性較強,幼兒玩得很投入,很開心,同時發展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片,發展了幼兒的創造力,幼兒設計的形狀真是多種多樣,讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘,形狀十分可愛,幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式,通過此活動,促進了幼兒的交往能力,讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅,也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
活動目標:
1、感知鉛筆的特點,知道它是小學生的主要書寫工具。
2、有興趣使用鉛筆,並懂得愛護。
活動準備:
未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙製筆套、白紙若干。
活動過程:
1、送幼兒入小學的禮物:
(1)、選鉛筆:讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒,在老師爲他們準備的鉛筆中,選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
(2)、感知鉛筆的形狀、結構特徵:
——“你選的是什麼樣的鉛筆?看上去是怎樣的?鉛筆有什麼用?”“你們手裏的鉛筆現在能不能用?”
2、削鉛筆:
(1)、介紹卷筆刀的使用方法:
老師示範用卷筆刀削鉛筆的操作過程。
(2)、幼兒觀看削好的鉛筆:
——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的?現在可以用它寫字嗎?”
(3)、在老師的幫助下,幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆,知道鉛筆芯易斷的特點。
(4)、互相觀看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫字:
(1)、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或學號。
(2)、觀察字跡,交流使用鉛筆的感受。
(3)、將鉛筆套上紙製筆套,輕輕放入鉛筆盒,用實際行動和鉛筆做朋友。
設計意圖:
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”爲支點,截取及格生活中常見的愛表達方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!
活動目標:
1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3。培養幼兒關心他人的情感。
4。樂於探索、交流與分享。
5。學習表達愛的技能,激發幼兒對他人的愛。
活動準備:
1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程:
(一)出示“愛心卡”,引出主題。
師:這是什麼?(愛心卡)幼:上面還有一個字。
師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。
師:今天我們就來說一說愛的小故事
(二)感受、理解愛的不同表達方式。
1、師:剛纔小朋友講了很多的愛,我這裏也有一些愛的故事,請你們來看看,裏面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?
提問,依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事?
(1)理解愛是親熱,學習用動作來表示親熱。
(圖片——親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
(2)繼續看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片———幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心裏覺得怎麼樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
(2)小鳥學飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片———長大)師:哎呀,小鳥怎麼了?鳥媽媽怎麼不去救它呀?
師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?
師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是爲了長大”。
師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因爲小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是爲了幫助小鳥早一點學會游泳。
師:現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是爲了鳥寶寶快快長大。(出示字卡——長大。)
3、通過觀賞課件,昇華情感,體驗愛更是奉獻。(圖片———奉獻)師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
師小結:是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。
(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽着愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!
活動延伸:
1、分享愛心故事。
2、製作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動反思:
活動立足於社會領域,因此,所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中,流露出真實的情感,獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動,一個內容可以達成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那麼可持續發展之門也將開啓。
活動目標:
1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫,激發熱愛各行各業工作人員的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入——幼兒交流分享——活動小結
活動過程:
一、導入活動:師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1、超市小組:
1)超市裏的購物順序是什麼?(幼兒圖畫)
2)超市裏賣些什麼東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋)
4)超市裏有哪些工作人員,他們分別是做什麼事情的?
5)超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那爲什麼要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什麼問題要問我們嗎?
小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2、醫院小組:
1)幼兒介紹看病的`順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病爲什麼要預檢?
2)醫院裏有哪些工作人員?分別是幹什麼的?(瞭解醫院裏的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那麼你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂鬱的圖片,問:圖片上的人怎麼了?(心裏不太高興,很憂鬱。)師:如果人經常很憂鬱的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心裏舒服一些。
小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那麼交通警察是怎麼處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什麼事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論颳風下雨都不能離開自己的崗位,爲交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結束部分:
教師小結:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思:
《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是並沒有真正去留意、觀察他們,對於他們的行業、生活並不瞭解,所以在上課之前我做了較多的調查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。
實踐纔是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經過課後調查,孩子們課上踊躍發言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權給孩子,讓他們用自己的眼睛去發現,用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今後的教學中應改進:
一、多瞭解學生,對於他們的學習狀況和只是儲量有一定的瞭解。
二、課堂語言就是一門藝術,在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來,多用鼓勵性積極的評價語言。
三、多站在學生的角度想問題,體會其心靈陽光。
四、作爲老師要善用引導語言,引導學生,不輕易下結論,多給學生思考的空間。
小百科:各行各業,泛指所有的人所從事的各種行。
活動目標:
1、樂意交流分享對“勇氣”的認識,理解勇氣的含義。
2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達,反思自己需要哪些勇氣。
3、勇於接受挑戰,體驗付出勇氣後的成功和快樂。
活動準備:
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動過程:
一、誰是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師:小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了,今天當着爸爸媽媽的面老師想問問小朋友:你是不是一個有勇氣的人,爲什麼?
2、看圖思考:他們有沒有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結:有的事情很難(如跳高),有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜),但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰,就能成爲一個勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎:
觀看PPT
——“他們在做什麼?我們是否也遇到過這樣的事情?”
(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車,第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架後主動和好……)
——“爲什麼說這是有勇氣?”
三、我會更有勇氣:
1、我有勇氣嗎?
——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗
(1)師:每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。
(2)師:可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這麼多勇氣,對我們有什麼好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結:真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣,也需要我們付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活動:繪畫《勇氣》
1、師:請你們把自己認爲很有勇氣的行爲畫下來,並且要讓別人一看就明白你想表達的是什麼勇氣。
2、總結:我們每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒,其實生活中需要這些勇氣的地方還很多,所以我們要和勇氣成爲永遠的好朋友,讓自己的小勇氣慢慢變多變大,那時你們就會成爲了不起的人。
活動目標:
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特徵。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
活動準備:
?/FONT>1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡,一張郵票。
活動過程:
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什麼?代表什麼?
如:寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題,發現郵票上的祕密。如T代表特種郵票;J代表紀念郵票;“1900”代表發行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區別。
活動建議:
在觀察郵票時,教師要根據幼兒的興趣,引導其觀察、思考,發現問題併合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
延伸活動
讓幼兒自己設計郵票。
活動目標:
1、瞭解養魚是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。
3、感受家鄉漁文化的豐富,產生愛家鄉的情感。
4、樂於探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、ppt製作、音樂
2、經驗準備:請家長(爺爺奶奶)向幼兒介紹養魚的有關知識。
3、幼兒有遊戲《漁夫捕魚》的經驗。
活動過程:
一、談話導入
1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是幹什麼的?(養魚)魚養在哪裏的?(魚塘)
2、出示圖片2,介紹黃橋本地有很多魚塘,人們以養魚爲生,被稱爲"魚米之鄉"。
二、瞭解魚的成長過程
1、提問:誰知道魚是怎麼養大的?幼兒自由回答。
2、出示圖片3,引導幼兒觀察畫面,瞭解魚的成長過程。
A、你看到了什麼,是什麼意思?
B、小結:每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘,在夏天和秋天的時候漁民就要給魚餵食,魚兒慢慢地長大,那在什麼季節可以收穫了呢?
3、請個別幼兒看着畫面講一講魚的成長過程。
三、認識本地魚塘養魚的種類
1、看到收穫了這麼多魚,漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名,知道是什麼魚嗎?
2、出示青魚圖片,觀察青魚外形特徵。
A、看青魚長得怎樣,身體什麼顏色?
B、爲什麼我們養的青魚最有名氣呢?觀察圖片5,瞭解青魚的大;觀察圖片6,知道青魚味美。
3、爲什麼青魚會長這麼大,而且有好吃呢,它是吃什麼長大的?出示螺螄與蜆子圖片,瞭解青魚是肉食性魚類。
4、小結:由於我們黃橋的漁民不怕辛苦,去河裏打撈螺螄與蜆子給青魚吃,所以青魚纔會養得這麼大、這麼美味。
5、除了青魚我們的魚塘裏還養些什麼魚呢?
幼兒自由回答後教師出示ppt8,"我們黃橋魚塘裏還養了這些魚,認識嗎?"根據幼兒回答認識各種魚。
(1)鯉魚:引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
小結:鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。
(2)鯽魚:見過鯽魚嗎?有多大?引導幼兒用身邊事物進行比較。
說一說你吃過那種燒法的鯽魚,覺得那種最好吃。
(3)鰱魚:引導幼兒觀察兩種魚的區別,有什麼不同。
(4)草魚:說一說聽了草魚這個名字,覺得它是吃什麼的?
草魚是食草性魚類,在夏天的時候要吃大量的草,漁民們就在炎熱的太陽下爲草魚割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。
(5)鯿魚:引導觀察鯿魚的外形。(鯿魚身體高,側扁,頭小,呈菱形。)
四、認識捕魚工具,瞭解工具用途
1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具?幼兒自由講述。
教師小結。
2、各種工具的作用有這麼多工具,那它們都有什麼用呢?出示工具圖片,一一請幼兒觀察講述。
五、遊戲《漁夫捕魚》
1、交代遊戲:《漁夫捕魚》
①與幼兒一同回憶兒歌內容。
②在場地上先指定"海面"的範圍,超出部分則爲"沙灘"。
③回憶遊戲玩法:老師做漁夫,帶幼兒念兒歌《魚兒遊呀遊》,當教師回答到"X人來變幼兒遊"時,幼兒根據回答中的人數迅速合作,變成一條魚,繼續遊。漁夫說到:"抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭",當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒遊戲
3、請幼兒當漁夫繼續玩遊戲。
活動延伸:將遊戲延伸到戶外活動中玩。