作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
2.能使用恰當的語言進行交往。
3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。
活動重點嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
活動難點能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。
活動準備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動過程
一、談話導入
師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？
幼兒自由說，教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言
1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題
師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友
（1）幼兒自己交朋友
（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎麼認識的？
剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？
（3）幼兒討論
（4）針對問題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？
2.第二次交往
師：剛纔有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。
（1）幼兒再次去交朋友
（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友
師：請你說說你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”
三、音樂遊戲《找朋友》。
有益的經驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，纔有了文化的流傳。讓幼兒知道並瞭解世界上的語言的有關知識是十分有益的。
內容與分析：
本次活動着重於“語言”，讓幼兒瞭解世界上幾種主要的語言，進而瞭解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。並初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學過程與建議：
活動：談話《神奇的語言》
活動目標：
1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，瞭解語言的種類。
2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話後給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關於語言的知識。
活動過程或建議：
（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
（二）、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
（三）、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。
1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什麼不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩隻老虎》
活動目標：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．能用較完整的語言講述自己的發現。
3．嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
活動準備：
小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
活動過程：
1．猜謎語
（1）師：請小朋友猜一條謎語：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.
（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什麼時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照着我們的時候會有影子。）
2．學習兒歌
（1）教師完整朗讀兒歌
（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
（3）幼兒完整朗讀兒歌
3．創編兒歌
（1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創作成新的“影子的顏色”
（2）幼兒將自己的創作與他人分享。
拓展活動
探索影子的奧祕
活動目標：
1．理解散文詩內容,並能有感情地朗誦。
2．瞭解自然界萬物相互依存的關係,嘗試創編散文詩。
活動準備：
1．散文詩ppt課件,背景音樂。 【幼兒園ppt課件製作】
2．與散文詩相關的圖譜。
3．每人一張紙、一支記號筆。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友你們見過小河嗎？你見過的小河是什麼樣的呢？
二、欣賞散文詩。
1．第一次欣賞。
師：剛纔你們聽到了什麼？ 小河和大樹說了些什麼？
2．第二次欣賞。
師：小河是怎麼說的？大樹又是怎麼說的？
3．集體朗誦散文詩。
三、創編詩歌。
1．師：在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對好朋友？爲什麼？它們之間又會說些什麼呢？
2．幼兒討論並表演。
3．幼兒操作：畫下一對好朋友,創編對話。
4．個別交流。
活動目標：
1、學習用擬人的手法表現出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現小水滴下落的情景，體驗雨天的趣與美。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動過程：
一、手指遊戲“下雨了”，激發幼兒興趣。
1.我們來做個手指遊戲吧。兩隻小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩隻小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩隻小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什麼樣子的？它是怎麼落下來的？
二、出示雨滴的動態形象，引導幼兒觀察。
1.這裏有幾張很特別的小雨滴，我們來看看。看，小雨滴長什麼樣？它是怎麼落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調皮了。
2.得小雨滴落下來會落在哪裏呢？（繼續播放課件，看看說說）
三、出示範畫，引導幼兒觀察。
1.在這張畫中，小雨滴到了哪裏？它有哪些下落的動作，請你來學一學。
2.表演雨滴的不同肢體動態。
四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調皮的動作，並提醒幼兒注意作畫常規和畫面的合理佈局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪裏？它是怎麼從天上落下來的？我們一起來學一學這個有趣的動作。
2.兒說說自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？爲什麼？
教學反思：
下雨是孩子們最常見的現象了。因此孩子們對於雨滴是有一定的生活經驗的。活動由手指兒歌導入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發起孩子們對雨的興趣。活動中，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然後在孩子們印象的基礎上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動態形象，孩子們被小雨滴可愛、調皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調動了起來，創作的慾望也被得到激發。PPT課件後半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪裏，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數量上有點不夠，可以做得再充實一些。範畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，範畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據範畫來畫了。因爲考慮到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示範的時候，我沒有自己來示範，而是請了班上一位繪畫能力較強的小朋友來示範，因爲我相信這對她來說是可以做的很棒的。從老師的示範“地位”轉向幼兒自己來示範，不知道這樣的角色轉變，這樣的放手，在這個活動中是否可行呢？
最後的講評環節，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪裏？是怎麼從天上落下來的？然後通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點交流，激發孩子們學習的慾望。縱觀整個活動，今天孩子們的課堂常規不是很好，特別是最後的講評環節，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現象。大氣層中的水蒸氣凝結成小水珠，大量的小水珠形成了雲。當雲中的水珠達到一定質量以後就會下落至地表，這就是降雨。
活動目標：
1．理解故事內容，學習故事中的角色對話。
2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。
3．知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．白板課件、電子書。
2．繪本若干。
3．表情圖及字卡。
活動過程：
一、角色導入，引發興趣。
教師：這是誰呀？它的心情怎樣？
二、細緻觀察，猜測講述故事內容。
1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。
教師：噹噹出去玩的時候遇到了誰？噹噹是怎麼問的？它們又是怎麼回答的？
教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。
2 . 自主閱讀，瞭解故事內容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在幹什麼？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。
3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。
教師：當小動物們發現噹噹在偷看，他們會怎麼做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那噹噹會想什麼辦法進屋呢？
4 .自主閱讀故事結尾部分。
（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。
（2）交流感受。教師：噹噹收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什麼呢？
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱，小結故事中噹噹的情緒變化。
四、自主閱讀，結束活動。
幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。
活動延伸：
1．區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。
2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。
活動目標
1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動準備
幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。
活動過程
一、欣賞故事引出話題
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是爲什麼呢?
(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面說了些什麼?爲什麼要招聘守衛?
2．引出“超級擂臺賽”。
(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂臺賽”是什麼意思?
(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成爲守衛。
二、統計單項比賽結果
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)
1．瞭解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。
3．幼兒交流和驗證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?
身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?
舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?
跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?
三、合計比賽結果
1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?
提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。
4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾
(多媒體演示故事結尾。)
1．說說怎樣選出最後的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。
提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛了嗎?爲什麼?
3．小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。
活動目標
1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。
3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：感受兒歌韻律美。
難點：幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。
活動準備
1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動過程：
一）開始部分
1、教師帶領幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”
2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。
教師：“小朋友請看一看，這是什麼水果？”
請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
二）展開部分
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。
例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什麼？他是什麼顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”
3、幼兒感受兒歌，並理解內容。
（1）師幼共同進行並答題—教師問幼兒答。
例如：教師：“什麼水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這裏可以用圖片和語言進行引導）
（2）遊戲：我說你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）
引導幼兒根據生活經驗講述。
教師：“還有什麼水果是紅紅的？什麼水果是黃黃的？什麼水果是紫紫的？什麼水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。
三）結束部分：整體感受並朗誦兒歌。
請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。
教學反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的.觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這裏有什麼水果，並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什麼，是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什麼水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在遊戲中體驗兒歌韻律美，在遊戲中體驗快樂。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
活動目標：
1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的髮式、衣着等外部特徵。
2.能認真聽同伴講述，並能根據語言描述作出正確的判斷。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1.洋花蘿蔔一個。
2.幼兒已學兒歌。
活動過程：
一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿蔔。
指導語：春天到了，我們要在地裏種蘿蔔，過一段時間，它就能發芽，長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿蔔種到泥土裏，大家玩一個"種蘿蔔"的遊戲。
二、教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌唸完後才能睜開眼睛。種蘿蔔的人在兒歌結束前，必須將蘿蔔放在一個小朋友的手裏，並用簡短的語言描述該幼兒的特徵，讓大家來猜，被猜出的幼兒必須重複說出自己的外貌特徵。
三、幼兒進行遊戲。
幼兒圍作成半圓形，手背在身後，手掌向上，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身後走過，並將蘿蔔悄悄地放在一個幼兒的手裏，最後走到中間，描述此幼兒的外貌特徵。如："我將蘿蔔種在一個男孩子的手裏，他穿着白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。"然後此幼兒就成爲下一個種蘿蔔的人。
注意：在教師帶領玩幾遍遊戲後，可讓幼兒自主進行遊戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿蔔，大家一起念"種蘿蔔"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使遊戲能順利進行。
附兒歌：《種蘿蔔》
小朋友，快快來，大家快來種蘿蔔。
你一個，我一個，蘿蔔種在誰手中？
活動反思：
活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。
活動名稱：《顛倒世界》
活動目標：
1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”
活動準備：故事磁帶、繪畫工具等
活動過程：
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
2、爲什麼說這是一個奇怪的地方？
3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裏會怎麼樣想呢？
二、討論
1、聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裏的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2、顛倒的世界裏什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫：顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事：顛倒世界
有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裏這麼是老鼠在追貓呀？
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉着馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裏，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裏飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？
