時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教科研計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
我園以《幼兒園教育指導綱要》（試行）爲指針，鞏固創建成果，以促進全體教師和幼兒發展爲根本目的，緊緊圍繞區教研室及幼兒園工作計劃，以提高教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，強化教學常規管理，大力推進有效教學研究，全面打造研究型教師隊伍，努力提升教育教學質量。
二、教研重點：
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之餘，要堅持學習幼教雜誌，及時轉變觀念，以先進的教育理論武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子，要經常上網，瞭解幼教新動態，吸收幼教新信息，有效地將新理念轉化爲教育行爲。同時要進行大專及本科的函授學習，不斷給自己充電，做到不拖後腿，不落伍。專任教師本科率要達100%，人人有幼兒園教師資格，人人達二級甲等的普通水平，在新形勢下人人要持有育嬰師證書，力爭人人成爲合格的幼兒園專任教師。
2、實施教學反思，提升實踐能力
每學期的一線教師都要進行每週一篇學習反思記錄，經過近幾年的反思記錄實踐，教師們反思能力，反思效果有了明顯的提高，也實實再再地寫出了工作中教學以及學習的反思記錄，爲了更好地達到反思記錄的效果，不斷提高教師的教學業務水平，本學期，繼續堅持反思記載，讓反思記載的內涵，成爲教師成長的平臺，讓教師體驗到我要反思，我要鑽研，我要成長。
3、強化常規管理，促進保教工作
常規工作是月月抓，日日抓的一項工作，本學期將進一步根據我園制定的《幼兒一日常規》和《教師日常行爲規範》爲準繩，加強幼兒常規管理，規範教師的日常工作、學習、生活的行爲，經常督查解決問題：
⑴聽課筆記：要求實事求是地進行聽課記錄，寫好聽後建議，以往存在着抄襲備課筆記，抄襲同事的現象，問題百出，體現部分教師敷衍了事，不認真的現象，爲了使聽課筆記具有真實性，一是規定聽課內容：青年教師每週一節，教師賽課，外出學習，以及優秀碟片等，教師要根據聽課內容恰如其分地寫出建議。二是督查進行相關記載納入考覈.。
⑵備課筆記。課前要專研教材實現先備課後上課，以往存在字跡潦草，抄襲教參，教案簡單的現象。本學期通過集體備課研討要寫出研討後的詳案，杜絕抄襲現象。
⑶衛生督查記載。這項工作是我園一貫的優良傳統，包括環境佈置與衛生狀況，做到乾淨無塵，窗明几淨，物品擺放井然有序，爲幼兒創設一個舒適的學習生活環境，特別是辦公室，寢室的衛生，誰的地盤誰負責，要隨時經得起檢查。
⑷規範教師的工作行爲，根據《教師一日常規工作督查記錄》從教師入園到教師離園一天工作中的要求進行督查，兌現“十心”服務承諾。通過監控錄像，讓大家互相觀看，討論交流，更加明確自己的職責，促進各項工作有條不紊。
⑸認真填寫一週活動安排。年級組長牽頭修訂完善教學計劃，對於一週活動安排，各年級組每週五下午討論下一週活動計劃後由班主任填寫，確保每週一上午及時上牆，做到晨間：天天有活動，天天有事做，活動內容動靜交替，活動形式室內外交替，避免同年級活動安排撞車的現象。一週活動的安排目的是讓教師心中有計劃，活動有安排，同時能讓家長了解幼兒在園的學習內容，各年級組將幼兒的學習情況通過家校通以及反饋的形式及時反饋給家長，以便家長了解幼兒在園的學習情況，隨時和家長進行交流，讓家長了解新情況。教師觀察幼兒表現及時記載，寫好幼兒觀察記錄，使幼兒健康發展。
4、加強教研隊伍建設，提升教育教學水平
教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想，新觀念，要有超前意識和創新精神。本學期，將實實再再地研究主題教學中經常面臨的問題，帶領教師學習和探索開展教研工作的方法和途徑，增強教師參與研究的積極性，讓每位教師都融入到教研活動中，保質保量進行教科研作。
⑴加強集體研討，提高教研活動的有效性。
集體研討、交流是提高教學質量的主要途徑，努力提高教師自身素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，爲了把教研活動落實到實處，由各年級組長安排研討時間，研討內容，教師每人確定一個主題，在主題中確定研討內容，由教師本人寫出活動主要目標，重點難點，以及措施，在研討時間內由教師主講自己的觀點，其餘的教師評一評觀點，最後大家討論解決難點疑點的方法和途徑，議一議最佳方案。最後達成共識，在此基礎上，教師寫詳細方案和做法。教具、學具由負責主題的教師準備，同主題教師輪流使用，學期結束將統計每人每學期製作的教具和學具的情況。
⑵上好特色課，再躍新臺階。青優課活動的舉行是教師鍛鍊的機會，成長的平臺，每次賽課活動真正不同程度上能提高教師的教學水平，爲了充分發揮教師的主觀能動性，體現教師的設計水平，要求教師在所教主題中選擇課題，大班科學、中班語言、小班語言要求精心設計詳案，採集別人的經驗智慧，精心製作教具、學具，課中體現多媒體教學，問題考慮要全面，達到老教師教學理念不斷更新，骨幹教師教學方法不斷創新，新教師教學效果不斷提高，使一部分人脫穎而出，通過活動推薦一名教師參加區組織的賽課活動。
⑶繼續推行“結幫拜師”活動，新教師通過近幾年的培養，教學水平已達到一定的程度，基本能適應幼教工作，曹慧由王娟、黃冬芹負責，錢梅由李小敏、宋敬波負責，朱麗麗由於娟、嚴秀玉負責，朱明芳由朱桂芹、陳進負責。新教師達每月一節課，課題從選擇到設計，指導教師都要跟蹤瞭解，參與策劃，新教師要“鑽”和“研”，指導老師要“導”和“幫”，在提高新教師的教育教學能力的同時，也提高了指導教師的指導水平，組織水平和設計水平，要確保每節活動課的質量。王娟負責跟蹤安排和督促。
⑷組織教師積極參加各類競賽活動。組織學習全國十大教書育人楷模吳邵萍的先進事蹟，學習她教書育人，淡泊名利，恪盡職守的奉獻精神，學習她嚴謹篤篤，刻苦鑽研，求真務實際上敬業精神，要求學習後開展徵文活動。同時在實際工作中要善於認真總結，積累經驗，動手動腦，撰寫論文或設計方案，積極參加各類競賽活動切實提高自身的寫作水平和業務能力。
⑸加強教師基本功的訓練。作爲一名幼兒教師有過硬的基本功是最基本的素質。去年，教師鋼琴曲彈奏效果不太理想，今年要求95%的教師通過平時彈練，都要達到節奏準確，感情飽滿，熟練流暢的水平，提升自己的基本素質。
⑹開展興趣小組活動，提升幼兒素質。應部分家長的要求，我園開展幼兒興趣小組活動。本學期興趣效果要再上新臺階，要有特色，出成果，美術要求形式多樣，在培養幼兒興趣的同時，提高繪畫粘貼，製作，剪貼等操作活動。珠心算要做好個別差異彩補差工作，達到從珠算到心算，從一位到二位，從單純的加減到混合的珠算。電子琴要求左右手配合，彈奏熟練流暢，有信心地走進我園十年慶典的舞臺，彰顯我園幼兒的藝術特色。舞蹈班要求幼兒進行舞蹈基本功訓練的同時，加強成品舞的訓練，出成果。總之，通過興趣班的培養，全面提升幼兒素質。
月度工作安排：
二月份：
⒈制定並通過教學及教研計劃。
⒉統計幼兒人數，瞭解各班幼兒增減情況。
⒊學習先進事蹟，舉行徵文活動。
三月份：
⒈加強學習教師及幼兒一日常規。⒉廣泛開展教科研活動。
⒊人人一堂賽課活動。
四月份：
⒈廣泛開展聽課活動。⒉對教師的保教工作進行督查。
⒊參加區級廣播操會操。⒋組織骨幹教師外出學習。
五月份：
⒈組織教師撰寫論文。
⒉總結集體備課情況。⒊參加區級青年教師賽課活動。
六月份：
⒈迎接十週年慶典活動。
⒉檢查教學進度，全面進行複習。
⒊對幼兒素質進行全面測查。
⒋舉行教師基本功競賽。
⒌對幼兒一日常規進行評估，評定優秀班級，評選優秀班主任。
一、指導思想
回顧上學期，我們以區教研主題“《指南》背景下幼兒園教學活動設計與實施策略”爲指引，結合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的園本教研，大、中、小各年級分層進行了專題研究，促使教師社會教學活動設計與實施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面，我園的三個區級微型課題組，認真梳理了課題實施三年以來的研究成果，完成研究報告，做好課題的結題工作。同時，我們醞釀了新的課題研究方向，結合我園的園本特色、依託多年來的課題研究成果，我們確立了新課題，做了大量的準備工作，精心設計課題的方案，申報了XX市葉聖陶教育思想研究規劃課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》。
本學期，我們緊緊圍繞區幼教工作意見、園務工作計劃，繼續深入學習、領會《3~6歲兒童學習與發展指南》，在上學期實施的“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的研究基礎上進一步開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”園本教研，同時重視區域活動的組織和觀察記錄，優化幼兒園一日活動，並與課題整合相融求效益，着力實施《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究，促使我園教育教學工作特色化發展，促進教師教科研能力全面提升，努力開創教育教學工作新局面。
二、工作目標
1、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。
2、加強園本培訓，提升教師整體素質。
3、着力課題研究，助推教師專業發展。
三、工作重點及措施
1、加強園本培訓，提升教師整體素質。
（1）組織教師進一步學習《幼兒園教師專業標準》，讓教師熟練掌握“標準”的各個要點，認真實踐“標準”的各項要求，充分發揮《專業標準》引領和導向作用。
（2）有計劃、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，促使教師勤于思考、善於反思，不斷總結，不斷提高；繼續開展讀書活動，鼓勵自主學習，增強底蘊，與時俱進。
（3）對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長結成師徒，通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長；同時通過骨幹教師示範、引領，對新教師實施聽課考覈等多種形式，爲新老教師的發展搭建平臺，共同成長。
（4）結合教師基本功，開展集體教學活動評優，集體教學活動設計案例評比等活動，提升教師專業技能。
2、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。
（1）組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念，促進教師吸納新的理念及教學觀念，把握集體教學活動設計以及社會領域集體教學活動的要素。
（2）開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”專題研究，運用《指南》，分析目前社會領域集體教學中存在的問題，抓住集體教學的核心價值，發揮集體教學的功能。
（3）積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動，繼續讓教師走出園門，開拓視野，促進教師專業化成長。
3、着力課題研究，助推教師專業發展。
（1）依據《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究思路，我們結合不同年齡幼兒的身心發展特徵和認知發展水平，計劃分三個推進梯隊,分階段推進規則教育，並將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。
託、小班年級爲第一推進梯隊，進行一日生活常規教育，培養幼兒遵守來園活動、盥洗、入廁、餐點、喝水、午睡、離園等一日生活各環節的規則。
中班年級爲第二推進梯隊，側重遊戲規則和交往規則的培養，助推幼兒以正確的行爲方式掌握規則。
大班年級爲第三推進梯隊，側重集體教學活動的規則、教育環境中的有關規則的培養，養成幼兒按規則進行活動的習慣。
（2）加強課題的常規管理，調動全體教師參與教育科研的主動性和積極性，促使教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
（3）加強幼兒園課題研究網絡化管理，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料，通過網絡動態展示課題研究進程和研究成果。
四、具體工作安排（略）
寶寶幼兒園在接鎮教委辦下發的《xx鎮20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神後，結合我園實際制定以素質教育爲中心，以教師和幼兒發展爲本的思想，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，堅持把提高保教質量放在第一位而制定以下計劃：
一、活動準備
成立以園長爲首的教研組，全體教師參與。開會研究教研月具體內容和時間。
二、活動目標
1.以抓實保教活動爲核心，優化教學活動的組織，以理論學習爲抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規，優化區域活動、遊戲活動的開展。
2. 做好幼兒體操和搞好環境創設，開展區域活動，結合主題活動的開展情況，創設靈活多樣的活動區。爲幼兒自由活動創造條件，充分開發幼兒智力。
3.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作爲紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
三、活動內容
1.每週一組織全體教師理論學習，並鼓勵教師將所學內容落實都實際工作中去驗證和調校。
2.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究並改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園於10月26日進行園內教師聽評課比賽，並根據比賽結果推選2名教師參加鎮比賽。
3.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環節，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節幼兒一日活動情緒，發展幼兒基本動作的協調、準確、靈活，對鍛鍊人體的肌肉羣，培養幼兒的協作能力、合羣能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有着獨特的教育作用。爲此，我園高度重視早操活動，科學編排早操並不斷有所創新。定於11月24日進行園所早操比賽。
4.組織開展新教師教學能力評比活動。11月11日爲進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園將開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業化發展。
5.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋樑，我園結合家長開放月這一契機，定於11月20日按年齡段開展親子活動，和家長講座等。
6.組織開展環境創設評比活動。環境是幼兒教育的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬於他們自己的世界裏。我園將於11月30日開展環境創設評比活動。
在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力.
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍.
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學
活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結.從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來.
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構.
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高.
三、加具體工作如下：
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案.
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃.本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容.如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的組織教學活
3.做好課題前測工作.
幼兒綜合科技素養測評表（一）、幼兒綜合科技素養測評表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表.
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作.規定了各年段各學科每月的滲透次數（上交一份到教科室）.
在學期開始前，以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容，在
此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容.
5.制定並正式開展科學發現室活動（爲本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交）.
6.定期進行科技教育觀摩活動.
7.搞好班級科學區活動.（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣.）
8.邀請園外教師進行科技教學指導.
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優化幼兒園管理，有着積極的推動作用，教科室應該爲幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。
本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發，提出以下工作意見。
一、建好教科室，逐步使其成爲教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果彙報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見並及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（註明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。
二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優秀課題成果彙報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養一支熱心教科研的骨幹隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。
三、繼續圍繞科技特色教育爲中心，開展一系列相關的教育科研活動。
1、班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。
2、各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的可操作性）。
4、幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。
5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。
6、科學區材料配備。
7、科技課題優秀成果展示。
8、舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。
逐月工作安排：
2月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、觀看上海科技幼兒園錄像。
3、課題組長會議。
3月：
1、老師的課題階段性小結，並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
2、與上海科技幼兒園教師共同進行科探活動觀摩。
3、向各課題組長了解課題進展情況。
4、科學發現室活動不定期檢查。
4月：
1、教科研知識理論學習。
2、科學區活動進行情況抽查。
3、市級課題結題輔導。
5月：
1、科技周活動籌備與開展。
2、市級課題結題準備。
6月：
1、教科研學期小結。
2、課題後測。
3、出幼兒品德評語集。
4、蔣芳英課題結題彙報。
5、收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案）。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與指南》爲指導，依照幼兒園總體工作思路及目標，立足幼兒園發展實際，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究爲載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接爲落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園保教工作質量的提高，推動幼兒園特色建設的步伐。
二、工作目標
1.以教科研爲抓手，通過小現象研究，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量。
2.通過教科研活動的開展，在實踐與反思、撰寫與整理的過程中，促進教師的專業成長。
3.做好區級立項課題立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》，園級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》研究的結題工作。
4.以課題研究爲突破口，挖掘校園文化內涵，構建園本特色課程，加強園本課程建設。
5.推廣、完善課題研究已有成果，穩步推進國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》真正落實並予以運用。
6.結合《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》課題研究，全面推進家庭教育課題研究，轉變家長育兒觀念，提升家園共育質量。
7.推進早教中心的課程研究，完善0～3歲早期教育特色園本課程。
三、具體內容及措施
（一）關注教研工作的實效，達到以研促教的目的。
1.針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現象研究活動，幫助教師解決工作實際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環節等待的問題；關注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。
2.做好區級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》的結題工作，做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，進行結題工作。
3.入挖掘“伊克家族”文化內涵，研究建構校園文化建設的完整體系，充分挖掘伊克家族每個成員的性格特點，構建個性發展、行爲習慣、興趣愛好等富有文化發展內涵的園本課程，用繪本、音樂劇、動漫等多種形式將伊克家族成員良好的行爲習慣傳播，爲教師和孩子們傳遞正能量。
（二）完善教科研製度，規範課題研究過程管理。
1. 完善教科研管理制度，推行逐層遞進的研究形式，提升教科研的實效性。在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任爲組長組織小組教研，推薦骨幹教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究有機結合起來，切實提高教師的科研水平與業務水平，使得課題研究具有真正的應用性。
2.瞭解最新的教研動態與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。多反思、調整教育行爲，落實“教學即研究”，通過“計劃——行動——觀察 ——反思——計劃”的反覆循環，將反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進。在實踐中加強課題研究，發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。
（三）以提升保育工作質量爲目的，開展保育課題研究。
以保育員、骨幹教師爲主力，園領導爲指導的保育課題小組繼續完善“保教結合一日生活一日常規流程”，強化一日工作流程的實施，形成“三位一體”的實施班級教育的格局，不斷提升保育工作質量，落實“一日活動皆教育”的理念。同時，開展保育員工作研究與經驗交流，切實解決保育工作存在的問題，提升保育工作質量。
（四）開展國家級課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，注重研究的實效。
進一步做好國家級課題《提高幼兒自理能力，培養幼兒良好習慣的養成》的研究，在該課題原有研究成果基礎上，進一步細化研究內容、完善研究制度、鞏固研究成果，不斷完善各類資料的收集與整理，凸顯研究的實效性，注重過程性資料及研究成果的總結整理。
（五）以家園共育爲目的，推進家庭教育課題研究。
注重家庭教育課題研究的形式和內容，全園各班級在教師與家長有效配合的基礎上，推動學習型家庭建設。結合國家級立項課題《如何提高幼兒的'自理能力，培養良好的習慣》研究，以“幫助幼兒形成良好行爲習慣”爲出發點，積極開展家庭教育課題研究，提高家長認識，提升家園共育質量。
（六）推進親子早教中心課題研究，彰顯優質早教服務特色。
深入推進早教中心的課程研究。注重早教中心的教學管理，創新各年齡段教學模式，尤其在精細工作的延伸活動、遊戲及玩教具的開發、利用上做方案，開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發展目標，根據寶寶的成長髮育特點，能夠對寶寶的行爲做出分析與判斷，以此提高對家長的育兒方法與指導。編輯完成《伊幼0～3 歲寶寶行爲研究案例集》。
四、具體形式與要求
1.學期初期制訂課題研究階段計劃和課題研究進程表。
2.每兩週一次小教研，有年級主任負責組織，通過溝通、交流、研討，談論本組近期研究開展情況。
3.每月一次大教研，有教科研主任負責主持，各小組彙報本組課題研究情況，討論下一階段研究工作重點。
3.完善課題研究制度，細化教研活動流程，提高教研活動的實效。
4.針對班級某位有代表性的特殊幼兒進行跟蹤觀察，形成連續性的個案記錄（每月至少進行三次觀察記錄）。每兩週完成一篇較高質量的課題研究隨筆；每兩個月進行階段性小結；學期末進行學期成果小結及研究成果展示、推廣會議。
5.着力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。
經過一年較爲規範的教科研工作之後，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，並被審批爲諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，並形成課題研究的前身與雛形。
3．做好課題前測工作（於20xx.9.19日發放測量表）。
幼兒綜合科技素養測評表
(一)、幼兒綜合科技素養測評表
(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前，以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5．制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導。
XX幼兒園教科室
20xx．9．18
附：2
逐月工作安排
9月：
制訂教科研工作計劃。
制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。
制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。
佈置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。
全園教科研會議。
10月：
課題組會議。
邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。
繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。
組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：
課題組會議。
邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示範科學探索活動。
科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：
科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊
向各課題組長了解課題進展情況。
1月：
黃燕虹老師的課題階段性小結，並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。
教科研工作學期小結。
一、指導思想
繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃爲指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，紮實過程，規範有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
(一)提高教師科研能力
⒈加強理論學習，提高教師專業素養。
本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環境創設》爲主要的閱讀材料，通過每週三的教科研活動時間集體學習，幫助教師瞭解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。
本學期以《關於加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研製度爲指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定並按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，並做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正爲幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，爲課題中期彙報做好準備。
(二)優化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師瞭解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規範備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容爲主，利用幼兒園《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創設良好環境，支持幼兒發展
經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒遊戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品爲主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因爲暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的佈局、材料投放、整體活動室內的環境進行佈置，滿足幼兒活動的需要。
一、總目標：
學期繼續以新《綱要》爲工作指南，以幼兒園教科研計劃爲依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研爲依託，以課題研究爲載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。
二、工作重點：
1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規範有效。
2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。
3.嘗試開展親子課題的實踐，爲申報“十二五”課題做準備.
三、具體措施：
（一）紮實、有效——做好課程審議工作。
1.嚴格、規範做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質量。
2.每兩週開展課程審議活動。做到人人蔘與，踊躍發表自己的見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。
（二）互動、整合——開展教研工作。
1．園部系列大教研
本學期結合中心、園部的教研，將開展三次主題爲“我形我思沙龍”、“區域遊戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作爲我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。
2.園本主題小教研
本學期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。
3.教研課
結合新的親子課題，以閱讀爲主題，針對小班、託班年齡段進行課的原創設計，並以實施、反思、修改、再實施爲主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。
（三）大膽、創新——進行課題研究
1.加強學習：收集關於早期閱讀的理論書籍或論文雜誌等，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結合實際進行研究。
2.注重實踐：以本園託班、小班爲依託，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。
3.主要設想：
※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計劃地開展親子閱讀。
※聯合親子社團開展親子課程實踐。
4.預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。
總之，希望悅知工作室的姐妹團結協作，站在新的起點上，紮實奮進、務實創新，在園部的有效指引下，以教科研爲依託，獲得更大的收穫，取得更多的成績！
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要》爲指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，紮紮實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究爲載體，立足本園特點，挖掘資源優勢。認真致力於素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。
二、教研重點：
1、組織教師深入學習和領會《規程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養成教育入手，認真觀察孩子，用心瞭解孩子，樹立“以幼兒發展爲本”的教育理念，建立有利於幼兒發展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行爲，以促進幼兒身心和諧發展。
2、提升大班年級組的教科研水平，敢於創新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每週三的教科研活動和週四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。
三、教科研目標及措施
1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩，回園後進行介紹交流，認真學習並運用他們的先進教育方法並進行嘗試、實驗。利用業餘時間參加進修，給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇於發表自己的不同見解，勇於創新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，爲幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融爲一體。
四、具體工作安排
第一、第二週
1．建立正常的教學秩序。
2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據實際情況修訂計劃。
3、做好區域、角色遊戲的佈置工作，並豐富遊戲材料。
第三週
1、豐富家長園地內容。
2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。
第四周
集體備課
第五週
組織學習幼兒園工作規程。
第六週
國慶節放假
第七週
1、督促各班進行室內外環境換季布置工作。
2、組織本年級組教師外出觀摩活動
3、做好午間操的排練，並按時出操。
第八週
1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。
2、年級組定時組織活動教具、學具的製作和收集存檔工作。
第九周
1、外出聽課，回園後上好臨摹課，收集好各類資料。
2、青年教師評優活動
第十週
1、集體備課。
2、對各班韻律操彩排。
3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。
第十一週
1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。
2、積極參與運動會。
第十二週
準備教研課內容，（選材，教具等的準備）
第十三週：
開展教研課觀摩研討活動。
第十四周
集體備課
第十五週
向家長開放半日活動。
第十六週
配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。
第十七週
檢查備課和資料，填寫情況。
第十八週
集體備課
第十九周
組織學習
第二十週
修改下學期計劃
第二十一週：
寫好各類總結，做好學期結束工作。
大班教研組
本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程爲核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習發展指南》目標爲指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本“的思想，從我園實際情況出發，充分發教研功能，開展分領域的研究，紮實有效地深入賞徹《綱要》。
第一部分：上學期工作情況回顧。
一、開展的重要工作及取得的成績。
1、雨花教育好故事的撰寫。
20xx年4月，爲弘揚高尚師德師風，在全區教育系統營造敬業愛生、勇於創新、樂於奉獻的濃厚氛圍，開展了區級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都積極撰寫，並由園內評選前兩位的老師參加區級評選活動，獲得了“區級一等獎”一名、“區級二等獎”一名的好成績。
2、個人課題。
在雨花教師發展中心的帶領下，爲了提高教師的專業水平，鍛鍊教師的全方面發展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位教師都參與其中，學習後，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評爲可立項項目。
3、課程故事撰寫。
在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發展；一個主題結束後，怎樣做一個值得分享的總結；我們從課程故事出發。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享，最後每位教師嘗試撰寫屬於自己的課程故事。
二、存在的問題和對問題的反思。
1、全體教師對於各種撰寫評比類的活動參與度不高。
2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對於“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，後期需較強培訓，深入瞭解。
3、培訓和學習的資源侷限，後期有條件的情況下請專家進行指導和引領。
第二部分：目標任務與重點工作、措施。
一、目標任務。
目標一：探討童話主題課程並進行前期的梳理並實施。
目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經驗。
二、重點工作及措施。
（一）探討童話主題課程並進行前期的梳理並實施。
措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集彙總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，爲老師們答疑解惑，解決實際問題。
措施二：以年級組爲單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵經驗、情境脈絡等。
措施三：在實施過程中不斷髮現問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。
措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，
（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
措施一：每週進行年級組集體備課計劃。
措施二：提煉每週課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。
措施三：通過集體課程審議發現項目課程中出現的問題，分析其原因，交流各自觀點；
措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的瞭解。
（三）進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經驗。
措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。
措施二：收集整理課程故事資源。
措施三：撰寫課程故事，進行經驗提取與過程反思。
措施四：課程故事分享會。
第三部分：月工作安排。
時間
教研內容
討論題目
教研形式
主講人
備註或調整
8、9月
1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵經驗、情境脈絡等。
我們的童話課程。
分組研討。
交流討論。
周華、全體教師。
10月
1、通過研討學習深入瞭解什麼是課程故事。
課程故事在發生。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長各年級組組長。
11月
1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經驗。
2、嘗試撰寫屬於自己的童話課程故事。
課程故事分享會。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長及年級組。
12月
1、各年級組分享童話項目課程過程資料。
2、彙報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。
3、童話自然課程開展分享、交流，總結匯報。
童話課程在發生。
分組研討。
交流討論。
總結
周華、各班班組長及各年級組組長。
1月
童話項目課程中的課程故事分享交流會。
我的課程故事分享會。
1、每個人用PPT的形式分享交流自己的童話課程故事。
2、集體討論，總結經驗。
周華、各班班組長及各年級組組長。
一、 指導思想與總目標
幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發展爲本的教育理念爲指導。不斷加深我園內涵發展、可持續發展的步伐，逐步形成我園教科研特色，爲實現我園第四個三年計劃服務。
二、 基本情況
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次爲我區教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發表。
教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。
經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。
教科研工作的可喜進步爲我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。
三、 本學期中心工作
1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。
3、改進對幼兒的發展評價，每階段對幼兒的發展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發展進行評價。
4、開展更豐富的各類活動，如：節日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等爲幼兒的全面發展與個性發展提供機會與條件。
5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。
6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務
7、搭建教師信息服務平臺，選送優秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進一步搞好幼兒園網站的建設。
四、 分月安排
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見習。
3、 環境評比
4、&
nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節、中秋節幼兒實踐活動。
6、 全國教育科學“十五”規劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”徵文活動。
2、 浙江省20xx年規劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽節日實踐活動以及小主持人比賽。
4、 彙編教師論文（三）。
5、 廣泛開展以創新教學爲主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
6、幼兒園網站建設改進。
十一月
1、 繼續開展以創新教學爲主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
2、 期中檢查，幼兒素質發展測查。
3、 送教活動，片、鎮教研活動，
幼兒趣味運動會。
4、&nb
sp; 立項課題中期成果展示。並邀請有關專家來園指導。
十二月
1、 市公開教學活動。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質表演。
4、 教師外出學習。
5、 教師教玩具活動器械展示。
一月
1、 家長開放日。
2、 幼兒發展評估。
3、 各類計劃總結上交。
4、 第二輪園本課程材料彙編。
一、情況分析：
教育科研工作是教學工作的核心，爲此，我們立足本園實際，在領導的親自帶領下，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，紮紮實實地開展了一些科研工作，取得了初步成果。
爲了保證課題的正常開展與研究的深入，上學期，我們注重請進來，走出去等方式，讓專家引領教師，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來，有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的，理論指導實踐，實踐檢驗纔是真理，下學期的重點是課題實施，通過課題實施總結指導策略，挖掘課題特色，真正得益於幼兒成長。
“人人蔘與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題，承擔課題。因爲教師的科研水平參差不齊，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等。
但在課題實施過程中，我們發現，雖然我園的課題申報遍地播種，但開花結果的卻較少，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠，本學期希望能借助規範課題研究爲動力，以園本課題爲契機，作進一步的探索。
二、指導思想：
深入學習《新綱要》、強化“科研興教，科研強校”的理念，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成爲“研究者”。
三、工作目標
1、進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網絡，更好地爲課題研究服務，不斷提高科研管理水平。即以園本課題爲總目標，以子課題爲課題研究對象，以試點班教師爲課題參與者，在園級統領的管理下做到人人蔘與課題研究。
2、繼續實施市級課題《充分利用農村資源促進幼兒全面發展》，研究工作，撰寫報告和論文，以課題研究爲突破口，進一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化。
3、，做好資料收集工作。
4、認真實施課題計劃，定期組織開展研討會等活動，有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作，爲教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成濃厚的科研氛圍。
5、做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的徵集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。
四、主要工作及具體措施
（一）規範課題管理，深化科研製度
1、加強對現有課題的常規管理，促進研究的規範化、科學化，提高科研的實效性。
2、制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真紮實開展課題研究，做好資料的階段收集、整理、彙總工作。
3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
（二）豐富理論知識，獲取科研信息
1、上網查詢有關科研的信息，瞭解最新的科研動態，提高科研組長的專業能力，從而帶領園內教師進行科研活動。
2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物，《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》，掌握最有效的科研方法，並做好摘記。
3、開展各種形式的理論學習，進行讀書交流會、信息交流發佈會等，拓寬獲取科研信息的渠道和機會。
（三）加強隊伍建設，提高科研水平
1.邀請有關專家來園專題講座，通過面對面的交談，指導部分教師從實際問題入手，實施具有一定意義的科研課題。
2.組織協調每位教師參與課題的研究實踐工作，爲幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。
（四）立足課題實踐，提高科研能力
1.指導教師根據幼兒園的課題和自身特色進行選題。
2.指導教師完善課題實施
a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流，及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得;不定期向老師印發或推薦有價值的文章和資料。
b)、向豐富科研經驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師，完善課題的實施。c)做好每月的課題實施記錄，尋找問題，找到解決的對策，並寫好實施心得。
d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策，形成個案報告。
4、提高教師分析總結的能力
(1)、完成課題中期彙報，介紹各自的開展情況，交流實施過程中的指導策略，存在的困惑急需解決的問題，共同討論對策。
(2)、積極鼓勵教師總結科研經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。
(3)、及時傳達市、區級有關征文、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選。
五、具體安排
八、九月份：
1、制定科研計劃
2、3、課題中彙報課題內容、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份：
1、園本課題組會議
2、課題資料整理、彙總
十一月份：
1、教師科研學習—觀察法、行動研究法
2、專家講座(待定)
十二月份：
1、子課題中期彙報
2、課題研究的情況
一月份：
1、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)
2、教師科研學習——收集彙總教師在實施課題過程中的經驗和案例文章，並進行案例交流活動
3、資料整理歸類
一、指導思想
本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修爲載體，進一步規範教師教育行爲;藉助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。
二、工作目標
1.搭建廣闊平臺，促進教師成長
2.規範常規管理，提高保教質量
3.注重專項研討，深化問題研究
4.加強課題研究，推進特色建設
三、工作措施
1.以“六認真”爲抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。
措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。
措施2：藉助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。
措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教並能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。
2.密切結合實踐工作開展各類培訓。
措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事蹟，加強師德教育。
措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發佈，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩週四(分單雙週)1小時固定讀書活動;業餘時間自由閱讀;藉助網絡平臺
一、指導思想
回顧上學期，我們積極有效地開展了“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”的園本教研，並與課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》相融合，初見成效，教師的專業水平獲得了不同程度的提高。然而我們對學習性區域活動的研究不夠深入。本學期，我們緊緊圍繞區“在《指南》引領下有效開展園本教研”幼教工作精神，繼續以貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》爲重點，立足本園實際，開展“學習性區域活動中培養幼兒規則意識的實踐研究”園本專題研究，進一步優化幼兒園一日活動，促使我園教育教學工作特色化發展，促進教師教科研的能力不斷提高。
二、工作目標
1、以園本培訓爲基點，促使教師專業素養整體提高。
2、以園本教研爲陣地，探索教師對學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
3、以課題研究爲專線，推進教師對有效構建幼兒規則意識實踐研究的逐步深入。
三、工作重點及措施
1、以園本培訓爲基點，促使教師專業素養整體提高。
（1）制定好園本培訓計劃，通過師德培訓，組織教師對師德承諾書逐條學習、簽字，提高職業道德修養及心理素質；建立新型的師幼關係；強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
（2）有計劃、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，厚實教師專業理論基礎，不斷完善教師知識、能力結構；促使教師勤于思考、善於反思，不斷總結，提高教研能力，課題研究與實踐能力，助推教師專業發展。
（3）加強師徒結對管理，同時通過骨幹教師示範、引領，青年教師展示課等多種形式，促進老教師及青年教師業務技能和水平的不斷提高。
（4）結合教師基本功，開展“我給孩子講故事”比賽，教學活動設計及課件評比等活動，提升教師專業技能。
2、以園本教研爲陣地，探索教師對學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
（1）進一步組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念，促進教師活學活用。
（2）開展“學習性區域活動中培養幼兒規則意識的實踐研究”園本專題研究，進一步瞭解學習性區域活動的性質、功能、指導方法，探索在學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
（3）積極參加共同體“關於優化晨間鍛鍊體育器械及組織形式”的研究，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導策略。
（4）積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動，繼續讓教師走出園門，開拓視野，促進教師專業化成長。
3、以課題研究爲專線，推進教師對有效構建幼兒規則意識實踐研究的逐步深入。
（1）繼續開展《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究，大、中、小託三個年級組在上學期研究實踐的基礎上繼續深入，分別進行“大班幼兒集體教育學習活動規則的培養”“中班幼兒有效構建幼兒交往規則意識的研究”“家園聯動在日常生活中有效構建幼兒規則意識”的子課題研究，並將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。
（2）進一步加強課題的常規管理，調動全體教師參與教育科研的主動性和積極性，促使教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
（3）加強幼兒園課題研究網絡化管理，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料，通過網絡動態展示課題研究進程和研究成果。
四、具體工作安排
三月份：
1、做好開學前的各項準備工作、環境創設。
2、教師參加姑蘇區教師發展服務平臺網絡研修（一）。
3、新學期工作會議，要求深入學習、貫徹《指南》《教師專業標準》核心理念，結合主題活動、課題研究及本班實際情況制定好各類計劃。
4、師德師風培訓：師德師風承諾書逐條學習。
5、年級組長會議，傳達姑蘇區幼教組會議精神；要求各年級組主題活動計劃的制定與課題活動、園本課程、節日活動相結合並滲入平行班活動。
6、完成各類計劃的制定。
7、組織蘇州市教育學會小學、幼兒園優秀教案評選、早教第六屆新視野論文評選等投稿。關於江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文評選通知。
8、佈置幼兒繪畫參賽活動任務。
9、完成20xx年姑蘇區幼兒園骨幹教師專題研修省人事平臺的報名（1名）；市電教館網上在線課程培訓春季班的報名（18名）；省人事平臺園本培訓計劃及活動安排的上傳。
10、教科研集體活動：研討教科研計劃；理論學習“區域活動中幼兒規則意識的重要性”。
11、各年級組活動。
12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽籤。
四月份：
1、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動。
2、參加姑蘇區教師發展服務平臺網絡研修（二）。
3、幼兒繪畫參賽作品投稿（截止4月10日）。
4、江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。
5、參加基地園抱團活動：專家講座“如何撰寫小專題研究總結”（4月7日）；區20xx年“姑蘇區幼教學科帶頭人教學展示暨中心組活動”活動觀摩。
6、開展“我是小小兵法家”親子游活動（4月18日）。
7、加強教學管理、隨堂區域活動觀摩。
8、教科研集體活動：研討：學習性區域活動中如何培養幼兒規則意識；理論學習：培養幼兒規則意識的重要性。
9、各年級組活動。
五月份：
1、對家長開放半日活動、家長會、父母學校、家委會、民意測查（5月8日）。
2、參加姑蘇區教師發展服務平臺網絡研修（三）。
3、20xx年“姑蘇區幼教學科帶頭人教學展示暨中心組活動”活動觀摩。
4、教師基本功比賽：“規則”主題——教學活動設計和課件
5、教科研集體活動：“規則”主題獲獎教學活動設計和課件案例交流研討；理論學習：對學習性區角活動的性質、功能及指導方法的再認識。
6、市中心組、區教改活動觀摩。
7、各年級組活動。
六、七月份：
1、慶六一活動。
2、“規則”主題：骨幹教師示範課、青年教師展示課。
3、教師參加姑蘇區教師發展服務平臺網絡研修（四）。
4、區中心組活動觀摩。
5、參加共同體“關於優化晨間鍛鍊體育器械及組織形式”的研究。
6、教科研集體活動：研討“該不該沒收孩子玩具”案例分析；理論學習：戶外體育活動中孩子規則意識的培養。
7、各年級組活動。
8、大班畢業典禮。
9、做好幼兒學期測評工作。
10、做幼兒發展評估、各類總結、收集彙總有關資料，各項資料分類電子存檔等學期結束工作。
