爲了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園的教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一主題鬧元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、2穩定幼兒的心情1語言嬉戲：拜年了
3佈置活動室2談話活動：我又長大一歲了
4鬧元宵P123歌曲：歡迎新伴侶
5兒歌：元宵節P124塗色：花燈
5打擊樂：過節了P11
其次主題我愛我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1歌曲：拇指歌(P17-P21)1故事：大口袋
2我家住在2情境表演：我的好媽媽
3家裏的聲音和氣味3兒歌：媽媽節
4故事：迷路的小鴨4觀賞歌曲：我的好媽媽
5我家的伴侶5塗色：紅花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1談話活動：我的好爸爸1我也關懷爺爺奶奶
2歌曲：我愛爸爸2歌曲：我是好娃娃
3粘貼：寶寶牀3摺紙：小手帕
4數數：”1、2”4故事：孔融讓梨
5塗色：梅花5韻律活動：老公公走路
3月27日一3月31日
1談話活動：話家人
2談話活動：我最寵愛的家人
3小製作：做請柬
4總結活動：爸爸媽媽到幼兒園作客
5手工：和老師一起玩油泥
第三主題春天真漂亮
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1戶外、春遊活動1觀賞故事：三隻蝴蝶
2歌曲：春天2體育嬉戲：捉蝴蝶
3觀看柳樹3手工：做沙錘
4兒歌、：春天到4兒歌：花兒好看我不摘
5撕貼：柳條5春遊
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1觀看金魚1觀看小蝌蚪
2歌曲：小魚遊遊2手教導畫：小蝌蚪
3繪畫：小魚遊遊—添畫泡泡3歌曲：青蛙
4故事：小金魚找伴侶P624兒歌：看花花的娃娃P79
5兒歌：小金魚5種植蔬菜
6一籃蔬菜P86
7數學嬉戲：配對
第四主題叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1熟悉醫生1觀看警察叔叔指揮交通
2歌曲：小醫生2歌曲：小汽車
3粘貼：綠十字3塗色：紅綠燈
4故事：打針4兒歌：警察叔叔頂呱呱
5手工：做問候片5數學嬉戲：開汽車
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1熟悉消防隊員1裝扮活動室
2嬉戲活動：消防隊員手偶2歌曲：六一兒童節
3粘貼：消防車3節日的食品
4故事：寶寶長大了P294節日的禮物
5韻律活動：小雞、小鴨5節日慶祝會
第五主題夏天來了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1夏天真熱呀1夏天的水果
2兒歌：夏天2歌曲：大貓和小貓
3故事：口渴了，怎麼辦？3故事：貪吃的小猴
4看圖說話：寶寶愛潔淨4數學嬉戲：熟悉前、後
5嬉戲活動：我的影子5繪畫：夏天的水果P126
6月19日－6月23日
1夏天的冷飲5手拉手P136
2手工：做蛋筒6手工：做把扇子送老師P140
3凍與不凍
4數學嬉戲：熟悉上、下
活動時間：延中環保日（8月10日）
活動要求：
1、瞭解電與人們生活的關係，知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環保意識，樂意爲保護環境做力所能及的事，
活動準備：
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表（用圖片表示）。
活動過程：
一、交流分享：電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）
2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……）
二、電會用完嗎？
觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。
現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）
三、我是節約用電的小標兵
1、比一比，誰的家裏用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）
2、爲家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的？
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）
3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、 幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等
2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。
活動一：“迎春花”
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發展幼兒的觀察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啓發幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二：詩歌“鑽泥巴”
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。
2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鑽泥巴”。
4、引導啓發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
效果分析：
幼兒園的操場一角盛開的迎春花爲孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都瞭解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裏，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。爲了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裏帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待着自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。
活動目標
1. 讓孩子們瞭解草地裏的昆蟲。
2. 通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備
昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，溼巾
■活動過程
[導入]
1. 一邊看圖片一邊討論。
① 準備好昆蟲圖片。
-老師準備好在樹林裏可以看到的昆蟲圖片。
② 研究圖片。
③ 研究昆蟲圖片，瞭解昆蟲的特徵。 一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是瓢蟲。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。[展開]1. 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這裏有哪些昆蟲？
-數一數這裏有幾隻蝴蝶。
2. 在活動紙上印出各種昆蟲。
① 用印手印來表現出來。
-大家想印出什麼昆蟲？
② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。
③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。[結尾]
1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它爲什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
活動目標：
1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，並能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
活動準備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
1、教師發起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪裏見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾隻螞蟻來研究研究，誰願意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時喜歡在哪裏？我們到什麼地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分爲幾個小組，讓每個小組選出一個組長。
教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然後要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什麼樣子的；最後還要當好“記錄員”，即把你在哪裏發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這裏的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得着？昆蟲盒用來做什麼？放大鏡可以用來做什麼？紙和筆可以用來做什麼？
教師：去捉螞蟻時還要注意什麼？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，並請發現螞蟻的小組及時向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾隻腳？長在身體的什麼部位？小螞蟻是怎麼爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎麼動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷並扮演小螞蟻走路的姿態。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪裏捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一隻螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然後嘗試走一走。
每個人都是伴隨着故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學會許多知識、懂得做人的道理。爲了提高孩子的表現能力，提供一個學說話、敢說話、會說話的氛圍，一個展示自己才華的舞臺，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗，我園特舉行了故事表演活動。
一、活動目的
1.積極參與大膽表現自己，體驗表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽別人的講述
二、活動主題
“精彩故事我表演”
三、活動時間：20xx年4月
四、活動地點：活動室
五、活動準備
1.故事掛圖
2.佈置有講故事氣氛的環境。
3.準備豐富的幼兒講故事材料，如：各種動物頭飾、道具
六、活動流程
1.教師講話
2.教師介紹在講故事中的注意事項及要求
3.幼兒根據自己的喜好自主選擇故事，並按照故事分成小組
4.幼兒根據故事內容，選擇道具、頭飾以組爲單位進行表演
5.教師小結，評選“小小表演家”
七、注意事項
1.在活動中不能影響其他班級的常規教學及安全工作。
2.在活動中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準備
3.自覺遵守會場秩序，在講述過程中，聲音儘量放小，以免影響他人。
相關知識：
梨不僅味美汁多，甜中帶酸，而且營養豐富，含有多種維生素和纖維素，不同種類的梨味道和質感都完全不同。梨既可生食，也可蒸煮後食用。梨可以通便祕，利消化。
活動目標：
1．運用多種感官感知三種梨的特徵，發現生活中有不一樣的梨。
2．對梨產生興趣，願意與同伴交流自己的發現。
活動準備：
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動過程：
（一）猜梨，引導孩子回顧關於水果的已有經驗。
1．提出任務
今天我帶來了一些水果，請你們一起來猜一猜！
2．猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包着的可能是什麼水果？”引導幼兒從形狀上猜測簡單小結，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包着的可能是什麼水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子裏裝了兩隻一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什麼感覺？”
“猜猜看可能是什麼水果？”
簡單小結，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1．比較梨外部特徵
引導幼兒比較，並適時地根據孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特徵
引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
（三）結束
引發幼兒繼續在生活中尋找不同品種梨的興趣。
活動目標：
1、感知夏季服裝的特徵。
2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
活動準備：
夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。
活動過程：
1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。
師：小朋友看，這是什麼？這些衣服是什麼時候穿的？它們漂亮嗎？哪裏漂亮？
2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾這件夏天的衣服。
（1）師：那老師這裏有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？
（2）幼兒自由講述。
3、師示範用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。
4、幼兒自己動手操作。
（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。
（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。
5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。活動目標：
在當今世界上，學前教育的理論與實踐工作者都逐漸地認識到，學前教育既要順應兒童的自然發展，又要有效地將兒童的發展納入符合社會需要的軌道，這是一個兩難問題，也好似東西方幼教工作者逐漸趨同的一個傾向。方案教學是較好地解決這一兩難問題的一條途徑，使教育應具有的兩種功能，既爲社會服務的工具性功能和爲人自身充分發展創造條件的功能得以較爲完善結合。
然而方案教學的教學方式極具彈性，沒有一種統一的模式，需要教師在師生互動中運用智慧去把握教學的過程，因此，方案教學的成功與否與教師本人的素質以及他對此種方式的教學的理解有至關重要的關係。
關鍵詞：幼兒園 方案教學 中 教師 面臨的挑戰
瑞吉歐方案教學的活動設計保持着高度的動態性、靈活性和開放性，它是一個切磋學習、經驗共享的過程。瑞吉歐教育理論認爲，和兒童在一起就是在同三分之一的確定性和三分之二的不確定性與新異性打交道，確定性可能來自對幼兒發展的一般規律、早期學習和早期教育基本原理的掌握；不確定性和新異性則更可能來自兒童感興趣的問題和現象，而其中的某些問題和現象可能是老師的"未知領域"。可見，教師們面臨着一場新的.挑戰，此文就將方案教學中教師所遇到的挑戰做一個分析。
一. 方案教學的概念：
方案教學是根據兒童的生活經驗和興趣確定活動的主題，並以該主題爲中心加以擴散，編制主題網絡，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自己的學習，探索概念的內涵。在編撰主題網絡時，涉及兒童的認知、情感、社會化、語言、體能等各個發展領域，將遊戲、故事、繪畫、手工、音樂、數學等方面的內容融合爲一體。
二. 方案教學的過程中教師所需要做的工作：
⒈和幼兒一起確定主題編制網絡；
⒉爲孩子創造活動所需要的環境，這裏就需要教師和家長、社區聯繫並得到支持；
⒊和孩子一起學習，並指導﹑總結學習的內容；
三.方案教學中教師所遇到的挑戰及對策
方案教學將傳統的兩種不同價值傾向的教育活動有機地結合起來，相互補充，從而改變非結構化活動（放羊式）和結構化活動（灌輸式）地教育模式。 教師在方案教學中的挑戰也就是在傳統的"灌輸式"教學和"放羊式"教學中沒遇到過的問題。
1. 在確定主題和編制網絡中遇到的困難。
（1）教師自身觀念的轉變
方案教學是幼兒能按照自己的意願主動地與周圍環境發生交互作用，自主地豐富和完善自身原有地認知結構，並向更高一級地認識階段發展。要有"一切從幼兒出發"的理念，對教師的作用與價值應有新的認識--"教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"
（2）與幼兒之間的認識差異
由於教師認知水平和幼兒有相當的差距，所以在看待事物的時候有着不同的觀察角度，對事物的理解和思考也有所不同。
2. 解決網絡和主題形成中所欲困難的解決方案
（1）教師應通過引導控制主題網絡的中心化。儘量使網絡有條理化，緊扣主題；這樣，有利於幼兒認識的深度發展，是掌握的內容更加牢固，也可以減輕教師的工作量。
（2）主題由幼兒確定的情況下，教師掌握住網絡編程的主動權。
3．在爲創造活動需要的環境時所遇到的困難
（1） 方案教學的內容十分廣泛，可謂天地萬物都是孩子的課題。所以很多問題都是幼兒園無法建構的環境。也就是說，僅憑幼兒園的環境是無法滿足方案教學這種形式的開發的。
（2） 教學的內容也是環境建構時非常重要的一部分，只有充分的利用社會力量和家庭力量，纔有可能使方案教學在幼兒園發揮更大的效應。使家長和社會支持我們的教學工作。
4． 在爲創造活動需要的環境所遇到困難的對策
（1）在與家長的交流中，改變家長對幼兒教育的認識，讓家長明白現階段的幼兒處於知識需求的高峯期，通過方案教學正確給予孩子的需求，而家園共建一個良好的環境更有利於孩子的發展。
在方案教學的主題和網絡形成之後，就可以讓家長一起收集資料，一起對孩子進行認知的引導。
（2） 在社區中樹立良好的幼兒園形象，教師也樹立優良的個性品質，這樣在請他人創設環境時，可爲孩子爭取到更大的空間，使我們教師聯繫對方時得到支持與幫助。
5． 教師在和孩子一起學習時所遇到的困難
（1） 幼兒思考的隨意性，由於孩子的個體差異比較大，所以，教師要將一個小朋友的問題複述給提他的孩子聽，並加以修飾
（2） 當孩子們突然發現新問題產生觀點分歧時，教師在不直接回答問題，而又要讓孩子把問題弄清楚的情況下的正確引導。
（3） 孩子從中途發現新問題時，教師要選擇繼續網絡的安排，還是在網絡中加入原有的教學內容，甚至是刪改掉一些內容，這對教師面對某一件事的決策性是分不開的。
（4） 由於一次方案教學活動下來所花的時間不是固定的，甚至1~2個月也有可能，所以教師在安排網絡進度的時候，一定要動靜交替，使孩子勞逸結合。
（5） 與班內教師之間的合作、溝通；由於方案有一種時間上的延續性，而教師又不可能每天都上全天班，所以教師之間的交流與溝通就顯得更加重要。
6． 教師在和孩子一起學習時所遇到困難的解決對策
（1） 在主題確認之後，教師需要更多的時間瞭解相應的網絡知識。不僅是自己學習準備的，還包括孩子所瞭解的，可私下通過單獨談話進行了解。
（2） 在孩子一起相同學習的過程中，教師要隨時保持清醒的頭腦，以判斷課程的進度和方向的選擇是否適宜這些孩子。
（3） 增加與本班教師的交流和溝通，從而更瞭解幼兒活動的進展情況。
雖然方案教學提倡以幼兒爲主，但由於幼兒知識經驗的限制，他們更需要老師適時的指導，不要爲了過份強調幼兒的主體性，就弱化自身的指導作用，只要讓幼兒充分去試去練，爲他們創造一定探索環境與空間，那麼之後的引導與講解的多少應該不能受太多的限制，教師應該即是幼兒活動的支持者、鼓勵者，也是其活動的合作者、幫助者和幼兒發現的總結者，這樣才能讓幼兒在方案活動中獲得更系統的知識體驗。
四.在幼兒園方案教學面臨的挑戰中對教師提出幾點建議（僅供參考）
1. 有自我學習的思想和能力。學習是生活當中的事，每一件事情都有我們需要學習的地方，包括幼兒的身上也有。很多幼兒提到的問題都是另成人不能回答的；那是不是我們思考的廣度不如幼兒呢？作爲教師，我們應該儘可能思考在孩子的前面。
2. 有敏感的發現問題的能力。因爲這樣的生成課程隨時都可能有新的問題出現。孩子是個"問號"，教師需要和N倍的孩子同步思考；甚至教師應該想在孩子前面。
3. 有較強的社會交往能力。方案教學中教師有可能同各種職業打交道，這是一種社會性，幼兒是無法完成的。教師要通過朋友、家長等各種方式取得幫助。
4. 有從容的語言表達能力。既然不可能每個問題都回答的上，所以作爲教師應該有相當不錯的應變能力，巧妙的回答幼兒的"難題"，以及與其他參加教學活動的人交流。
5. 能定期或不定期的接受一些訓練。通過不同的訓練，可以增加我們的知識融合能力和接受新事物的能力，這樣使我們更能適應方案教學的教學模式。
【活動目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
【活動準備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
【活動過程】
一、幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組爲勝。
【活動規則】
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
鑑於當前疫情防控形勢，爲限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經研究，決定自20xx年3月21日起，進賢縣公民辦中小學校開展線上教學；全縣公民辦幼兒園暫時停課；全縣校外培訓機構暫停培訓；江西省財經職業學院、江西省工程技工學校立即實行封閉管理。現將方案公佈如下：
一、中小學校
1.爲配合疫情防控需要，自20xx年3月21日開始，全縣中小學開展線上教學。恢復課堂教學時間視疫情情況另行通知。
2.全縣中小學校要嚴格落實有關線上教學的文件要求，認真研究制定本校疫情防控期間教育教學實施方案，做到“一校一案”，確保順利開展線上教學。建立健全學生居家學習期間的應急體系和教育教學實施機制，明確各學校要根據實際做好線上線下課程銜接，根據居家學習的特點適當降低教學難度、放慢教學進度，提高教學效果。
3.全縣中小學校應充分發揮國家中小學智慧教育平臺、贛教雲——江西省教育資源公共服務平臺、學習強國等公共教育資源的作用，以班級爲單位認真組織在線學習。原則上全縣初三、高三年級根據教學進度，組織教師利用騰訊會議、釘釘等形式以班級爲單位有序開展線上教學。
4.線上教學期間，全縣中小學校要認真做好學生及家長的解釋和疏導工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學工作。指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習；指導、支持家長切實履行家庭教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計劃，督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。
5.停課期間，全縣中小學校要督促家長做好學生的疫情防護，遵守社區防疫要求，不得隨意外出。嚴禁師生到人員聚集場所，嚴禁學生到校外託管機構上課，嚴禁學生到教師家中上課。
6.全縣中小學校要加強家校溝通，指導孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，加強學生心理健康教育，及時通報學校有關疫情防控和教育教學安排，化解家長和學生焦慮心理，提高健康防護能力。
二、幼兒園
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時停課，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺，對幼兒的生活習慣培養、文明行爲養成、身體健康鍛鍊等進行線上指導。
三、校外培訓機構
全縣校外培訓機構自20xx年3月21日起暫停各類培訓，具體複訓時間以通知爲準。
四、駐縣院校
江西xxx學校要進一步壓實校園管理主體責任，全面落實疫情防控要求，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學習，確保校園秩序良好。
數學活動
認識星期
活動目標:
1、知道一個星期有7天，初步瞭解它們的排列順序。
2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。
3、引導幼兒積極參與遊戲，體現團結合作的樂趣。
活動準備：
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程：
一、故事導入。
1、出示圖片，講述故事
（1）出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆？
（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步瞭解一個星期有7天。
二、遊戲《找朋友》
（一）找相同的朋友
1、教師介紹遊戲的玩法。
2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰的反應快
隨着音樂圍着圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。
四、遊戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，瞭解猴子一個星期所作的事情。
3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動結束
隨着音樂“星期之歌”離場。
活動目標:1通過活動，使幼兒學會正確使用動詞:飛。遊。爬。跳。
2培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
活動準備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。
2錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。
活動組織:1播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。
師:樹林裏真美麗，小動物們將在這裏舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)
2引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啓發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。遊。爬等動詞。
師:想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什麼動物，教師儘可能在圖上貼出什麼動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)
3按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。
師:大樹林裏有小動物們喜歡的
家，現在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會遊的動物送回家休息。'(依次進行下去)
4遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師:小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
活動目標：
1、理解並學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索並創編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節奏型的打法。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，並提問
（1）動畫片裏有什麼？
（2）它們在幹什麼？
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。
師：這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎麼運動的？（出示露珠圖片）
師：小露珠的身體圓溜溜的，怎麼運動呢？
師：對呀，我們用一個好聽的詞怎麼說呢？（滾來滾去）誰能來學一學小露珠是怎麼運動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的乾脆蜷着身體在地上滾……）現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎麼運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動；
小鴨子起得早，游來游去在運動；
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
師：這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來爲這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛鍊身體》、《運動》、《做操》等，最後大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。
師：這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
