練書法的關鍵是什麼，書法的確可以在某些時候給人傳達一種奇異的力量，書法——這個看似只是“寫寫字”的技能，只是爲了讓學習者擁有工整的字跡這個問題困擾很多人。以下分享練書法的關鍵是什麼？
練書法的關鍵是什麼1
第一、熟練掌握字體的筆畫和間架結構。
這是作爲書法藝術的立本之基，也是書法的“骨骼”和“血肉”。如果連字體的筆畫和間架結構都寫不好，那就無法談書法藝術了。所以，要想寫好書法，就必須老老實實從一筆一畫開始練習，最好是找一本好的書法字帖來臨摹，把點、橫、撇、捺、豎、折、鉤等基礎筆畫反覆練習，琢磨。起碼寫到八分像才行。
然後，再根據字帖裏面的字體，認真領悟筆畫之間的穿插，迎讓，平行、交接等技巧，搞懂字體的間架結構。工作生活之餘，留出一點練習書法的時間，從書法的基本筆畫和間架結構練起，做到熟能生巧，對那些常用字體的書寫技巧爛熟於胸，只要提筆蘸墨，就能寫出符合書法審美觀的字體來。
第二、熟練掌握運筆技巧和基本筆法。
這是搞書法必須熟練掌握的技巧。書法寫得是否有內功，關鍵看筆法，這也是書法的“氣質”和“靈魂”所在。筆法要求執筆者能熟練掌握指法、腕法、身法、墨法等。橫畫起筆如何寫，收筆如何寫，運筆要如何把握指法和腕力的綜合運用，筆畫粗細、長短、斜正有什麼講究，這些都要從碑帖或字帖上去琢磨，把筆畫的書寫要領搞懂。
比如，寫直撇和豎撇要注意哪些，寫細腰橫和長橫的區別是什麼。這些細微的差別，對於一個搞書法的.人來說，要做到心知肚明，下筆有分寸，寫完能成型。比如，寫橫折豎鉤的時候，見下圖“用”字黑色部分，橫要細，折要有輪廓，豎要粗，鉤要短而尖。
第三、熟練掌握紙張尺寸和書法的章法
寫書法最終都要在紙張上面體現字的書寫藝術。所以，我們搞書法，要對紙張的尺寸大小適合寫哪一種字體型號，有充分的心理準備。在大的紙張上面寫小字，浪費紙張。在小的紙張上面寫大字，又不能以觀全貌。因此，在書寫字體的時候，就要有針對性地選好紙張的尺寸大小，如果不夠大可以拼接，如果太大可以裁剪。
書法字體與紙張的科學運用就是章法的佈局技巧。比如下圖，寫四個大字“橫舟滄海“，還有落款小字體，印章等，這些篇幅如何放到一張合適的紙張上面去，有一定的講究。比如，文首印和落款印，印在那個地方，看下圖。
其實書法的章法是有講究的，要熟練掌握就要經常熟讀一些有關書法章法論述的文章。把章法搞懂了，才能最終把自己想要寫的字體寫到一個合適的平臺上面，最終成爲書法作品。哪怕是寫對聯這樣簡單的書法創作，也要我們事先根據寫的是七言聯還是五言聯，定位好紙張的長短和寬窄，才能根據字體間隔大小下筆書寫。
練書法的關鍵是什麼2
學習書法的具體方法
(一)練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學，但成功的屈指可數，當然有悟性的成分。大家在參考上古經典時，每個人的着眼點不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現出來。
儘量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領，對觀察到的東西最好用不同彩筆塗一下，臨帖的時候多注意，要準、狠。
(二)體會手勢。手勢決定了一個字起始轉換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關係，作品就會支離破碎，形成氣阻，或各自爲政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
(三)把握節奏，變速行筆，找準發力點。大家每談行筆節奏，必談提按，這其實是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
(四)關於形象和意象的關係。開始階段最好形象，學一家重點在找規律，特質的東西，然後再參入其他東西，當對點畫有了相當深的理解後意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。
(五)舉一反三，臨創結合。在精臨階段對每個字都要深入地去研究，不能走馬觀花，從頭到尾寫，像鴨子吃蝸牛，直接吞到肚裏。我的方法是當臨帖時，遇到一個字不好寫就反覆寫，有時寫幾十遍，寫像了後通過記憶想一想這個字在其他字帖中的寫法，憑記憶想到幾個寫幾個，當然也可以在原來基礎上進行改造，這其實就是一種創作和臨帖的很好結合。
(六)臨帖效果檢驗。提供三種方法，供大家參考。
1、臨帖時可以適當加入別的內容，一個字、幾個字、一段話，假如和原帖風格接近，不唐突，說明字法基本過關。
2、可找來一篇和所臨字帖字數相近的一段文字，最好是古人手札(千萬不要古詩詞，因爲那是古人創作時爲了平仄湊的字，很多字不好寫)，按原帖的形制、感覺臨出來，如果像，就算章法過關。
3、對其他法帖進行改造。比如，我就曾經按照董其昌的筆法對趙鬆雪的行書《赤壁賦》進行背臨，字法是趙鬆雪的，筆法是董其昌的。儘量除去原帖的影響，當然這要對二王體系有了深刻了解後才能這樣做。
練書法的關鍵是什麼3
學書法有很多好處
1、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。
孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起着潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發展
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視爲一種操作過程。
在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善着操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
3 、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因爲學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。
4、 開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
5、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裏成績優秀的學生。
6、培養了幼兒的自制力和毅力
學習書法，要有一定的時間作保障。在書寫過程中，要求幼兒以一種正確的握筆、站姿來寫，寫時要專心於一點一畫的書寫，用心注意筆畫間的搭配、結構的平穩，不亂
