請別再打椅子，打椅子教育方法，是很容易培養孩子推脫責任，不能自我反省的慣性思維。當他慢慢長大，遇到挫折的時，他也會養成找各種客觀理由而不自責自省的壞習慣。來看請別再打椅子。
請別再打椅子1
在中國傳統的家庭教育中，有一個十分獨特而又有趣的現象，那就是“打椅子”。
相信大家都非常熟悉這樣的場景：一個小孩子不小心被一把椅子碰倒，孩子的媽媽會很“心疼地”把孩子從地上扶起來，
一邊安撫孩子，一邊指着椅子說：都是“這個椅子”不好，讓俺寶寶摔倒了，媽媽打“這個椅子”給寶寶出氣，於是媽媽就使勁地拍打“那把椅子”。
顯然，“那把椅子”是不會錯的，當然母親似乎也是沒有錯的，只是她在安慰兒子的時候，用錯了教育的方法而已。
兒子會從被椅子碰倒的“疼痛”中吸取“教訓”嗎？
我想是不會的，而且兒子很可能還會在相同地方摔倒“第二次”。因爲兒子看到有錯的是“椅子”，而不是他。
更重要的是，
年輕的美國媽媽拉着孩子的手走到路邊，然後蹲下身子，注視着孩子的眼睛又說：知道嗎？盧迪，以後再摔倒，要學會自己站起來，你看你剛纔的樣子，像個咱們家的男子漢嗎？你在家裏不是說過，長大了要保護媽媽，你剛纔那樣子怎麼保護媽媽呀？
在電子郵件的結尾，年輕的中國母親又寫道：看到美國母親教育孩子的方式，才知道自己以前在國內教育孩子的方式是落後甚至是錯誤的。也許國外年輕母親教育孩子的方式並非絕對正確，但卻不能不引起中國母親的反思。
請別再打椅子2
中國式家庭教育的三大誤區：你中了幾個？
昨天兒子拿着掃帚在掃地。奶奶卻讓他趕快去學習，掃地的事情她來做。
祖孫倆對話的場景，是不是在你的家庭也時常上演？這就是中國式家庭教育的典型誤區之一-----學習好最重要，其它的都次要。
家庭，是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。
一個孩子所受的家庭教育，尤其是原生家庭的早年經歷，對孩子的性格與秉性，爲人處世的風格，甚至人生態度與價值觀的形成，都會產生深遠乃至一生的影響。可以說家庭教育決定着孩子往後餘生的生活底色。
家庭教育如此重要，作爲父母，中國式家庭教育的三大誤區，你中了幾個？
誤區一：生而不養，養而不教
中國式家庭教育最讓人無奈、無力又想大聲吶喊的誤區，就是“生而不養，養而不教”。
看看農村的留守兒童，城裏的隔代撫養孩子的數量，以及這些孩子存在的問題，你就會對此感同身受。
上次回老家，早上吃過飯，碰到幾個孩子，大的八九歲，小的四五歲的樣子，圍坐在鄰居蓮嫂子家的屋角下，每人一部手機，在蹭網打遊戲。
中午吃過飯，幾個孩子還在玩遊戲。直到晚飯時，仍有兩個孩子沉浸在遊戲世界裏，玩得忘乎所以。
問婆婆才知道，他們的父母都常年在外打工，過年纔回家一次。孩子跟着爺爺奶奶，只要不亂跑，跑到危險的公路上，玩手機也沒人管他們。
想到這麼小的孩子一整天都抱着手機，眼睛得不到休息，心靈得不到更好的滋養，一種悲哀感襲上心頭。
生而不養，父母之罪；養而不教，父母之過。
父母是這世上門檻最低的職業，無需持證就可上崗。生兒育女是人最自然的權利，但並非每個人天生就會做父母。爲人父母是需要學習的，是需要崗前培訓的。
正如日本小說家伊阪幸太郎所說：“一想到爲人父母，居然不用考試，就覺得真是太可怕了。”
生了孩子，卻把他丟給其他人養，任由孩子野蠻生長，這是對孩子不負責任的做法。
如果說，農村的父母受教育程度不高，缺乏對孩子的教育意識，那城市裏的隔代撫養問題同樣暴露了父母教育素養的不足。
昨天約一個朋友爲公衆號寫育兒文章，她是一個受過高等教育的知識分子。沒想到她卻告訴我，孩子兩年沒跟她了，孩子這一年都是由奶奶在外地帶。
聽後我很驚訝，也有點難過，爲孩子這麼早離開媽媽，可能對孩子造成的心理影響。
心理學家研究說，孩子三歲前，是親子依戀關係建立的關鍵期，一旦錯過，往後孩子很難再與父母建立真正的親密關係。童年長時間離開父母的孩子，失去的不僅是對父母的依戀感，還有影響一生的安全感。
心理學家阿德勒說過一句很有名的話：“不幸的人用一生來治癒童年，幸運的人用童年來治癒一生。”
早年得不到父母溫情陪伴的孩子，長大後又怎麼會對父母溫馨陪伴呢？
當我們迫於生活，把孩子交給其他人養，等一切條件都好了，再把孩子接到身邊時，你會感覺到孩子與你已經有了無法言說的疏離感。
生孩子，克服困難，盡力去養孩子；養孩子，兩人配合，全力教育孩子，這應該是爲人父母應有的自覺。
年輕的父母們，在孩子成長的過程中，千萬別爲自己留下“生而未養，養而未教”的遺憾！這種遺憾一旦造成，將如螞蟻噬骨一樣，伴隨你的一生，尤其是孩子出現問題時，感覺會愈發強烈。
再苦再難，也請克服阻礙，自己帶孩子，起碼要每天能看到孩子，不錯過孩子的成長曆程。
誤區二：糖分過量，鹽分不足
清華附小校長竇桂梅說：“一個孩子的成長，需要糖、需要鈣，同時也需要鹽。”
“糖”指的是表揚、鼓勵，“鈣”是指能讓孩子自強自立的經歷，“鹽”則是指孩子成長過程中必須面對的挫折和困難。
由於之前獨生子女政策，很多中國家庭都是一個孩子。即使目前國家鼓勵生育，放開二胎政策，迫於養育孩子的壓力，中國年輕的父母們仍舊選擇少生。
孩子的減少，造成很多中國家庭的“421”現象，即四個老人和父母共同撫養孩子，可想而知，這個孩子會多麼地“萬千寵愛於一身”。
當一個孩子從一出生迎接他的就是順豐順耳的“甜言蜜語”，有求必應，甚至不求自來，他還有什麼可追求的呢？
一個孩子習慣了生活在蜜罐裏，突然把他放到鹽堆裏，怎麼會適應呢？
上次一個媽媽給我說，她兒子太佛系，幹啥事都沒有激情，總是慢吞吞的，提不起精神。
我問她，孩子有沒有喜歡的東西，或者想要實現的但沒有完成的心願。她告訴我說，沒有。孩子從小吃飯，都是父母求着吃，衣服玩具不等他要求都全買回來了。
這也就不難理解孩子無慾無求的性格了。
教育孩子時，適當的延遲滿足，適時地拒絕他的一些要求，是很有必要的。孩子的成長需要均衡的心理營養，糖分太多，缺鈣缺鹽都不利於身心健康成長。
上週由於疫情原因，上級教育部門下發臨時通知，所有寄宿制學校的學生週末留校上課，以免造成疫情擴散。這麼一件小事，竟然讓班裏一個男生在上課時痛哭流涕。
下課問這個男孩子爲什麼哭，他說因爲週末回不了家了。一個十三四歲的大男孩，僅僅因爲週末不能回家，就哭鼻子。讓我很是哭笑不得。
不僅如此，這個男孩子在平時也受不得老師的批評，犯錯時，稍微嚴厲的批評就會觸動他的淚點。
和家長溝通他的'問題時，才知道，這孩子是獨生子，父母和家人對他寵愛有加，基本也是有求必應，典型的蜜罐里長大的孩子。當孩子習慣了在父母、家人的羽翼下生活，他又該如何面對未來的風雨呢？
想到法國思想家盧梭寫給父母們的話：“如果你過分縱容，煞費苦心地讓孩子感受不到一丁點的不適，那你就是在爲他們的未來儲存更多的痛苦。”
孩子的成長中不僅僅需要鮮花和掌聲，還要有適當的冷落與受挫。一個孩子只有把好的壞的都經歷過，內心纔會逐漸走向豐富和強大。
如此，在孩子成長的路上，父母首先要意識到，其次意志堅定地去踐行。爲孩子的成長，實時地加把鹽。這是父母愛孩子應有的智慧。
誤區三：成績好，一切都好
中國很多家庭生活的晴雨表就是孩子的成績單。孩子成績好，家裏陽光明媚，孩子成績差，家裏時常陰雲密佈。長久以來的“唯成績論”，讓很多父母思想上根深蒂固地認爲，孩子成績好才能上重點中學，才能考上重點大學，纔會有好的前程。
於是乎，你會發現，孩子在家的主要任務就是學習，與學習無關的家務勞動，父母很少讓孩子染指。在這些父母的意識裏，學習好，一切都會好。學習不好，其他方面好也是徒勞。
但哈佛大學曾做過一項長達二十年的跟蹤研究，得出驚人結論：愛做家務的孩子和不愛做家務的孩子，成年之後的就業率爲15:1，犯罪率爲1:10.
我國教育科學研究院也做過類似的研究，結果表明，愛做家務的孩子成績優秀率爲86.92%，對做家務持可有可無態度的孩子，成績優秀率僅爲3.17%。
優秀的父母從不拿成績作爲測量孩子成長尺寸的唯一尺子。
認識這樣一位媽媽。她的兒子在某中學的重點班，成績優異，陽光開朗，有思想有主見。作爲老師，我喜歡成績優秀的孩子，但更喜歡性格好，品學兼優的孩子。
這個男孩我曾教過他一年課，印象比較深刻。他媽媽喜歡在朋友圈分享他週末在家的日常生活。我發現每週末，這個孩子都在做家務，做飯，洗衣服，打掃衛生。經不住好奇心，今天和他媽媽聊天，問孩子是喜歡做家務還是父母有意爲之。
這位媽媽的一席話，讓我感慨良多。她說：孩子是家裏的一份子，家務勞動都讓孩子參與，得讓孩子融入生活。
與成績相比，她更注重孩子品行的培養。她兒子每週回家吃完飯，不用父母說，就自覺地收拾碗筷，負責洗涮。自己的衣服自己洗。現在做這些已經養成了習慣。
一個熱愛生活的孩子，學習上又怎麼會缺少熱情呢？
不禁爲這位媽媽的教育理念點贊。育兒觀念先進與否和學歷並不是都呈正相關的。這位只有初中學歷的媽媽，勤於學習，善於思考，在教育孩子的觀念上，讓很多受過高等教育的父母都望塵莫及。
前蘇聯教育家馬卡連柯對老師們說：多一把尺子衡量孩子，就會多教出一批好孩子。
同樣地，父母手中多一把尺子評價孩子，就能爲孩子多增添一份自信，就會多成就一個幸福的家庭。
