2歲敏感期要注意什麼？敏感期的寶寶身體處於快速發育的階段，兩歲半寶寶敏感期主要是空間，審美，自由意識和智力等方面，根據孩子的興趣及時的做出應對，那麼2歲敏感期要注意什麼呢？
2歲敏感期要注意什麼1
2歲寶寶的敏感期是什麼
1、寶寶進入兩歲以後，掌握的詞彙量呈飛躍性增長，而另一方面，數的概念也在這個階段開始漸漸萌芽了。就像許許多多的敏感期一樣，抓住這個數字概念的第一敏感期進行教育，可以取得事半功倍的效果。
2、這個時期的寶寶特別喜歡說“不”，或者特別喜歡粘着媽媽，其實這些都是很正常的表現。
寶寶敏感期時父母應該注意什麼
1、孩子既然對周圍的一切都很敏感，那麼，在對待孩子所提出的問題時，不要欺騙孩子，或是敷衍了事。要達到有問必答，而且是要很認真的答。
2、敏感期孩子的內心是很脆弱的，很容易對周圍的一些事物出現憐憫之心，要在適當的時候給予孩子安慰，並告訴孩子其中的道理。
3、家長不要再孩子面前做一些讓孩子特別敏感的舉動。
在寶寶敏感期的時候小孩子會對數字特別的敏感。在這個期間，如果是樹立了正確的數字數學概念。那麼在寶寶以後學習數學的時候，便會變得非常的容易。同時在寶寶的敏感期，父母也應多加關注寶寶變化，及時給與調理讓寶寶樹立正確的數學觀念
2歲敏感期要注意什麼2
兩歲半寶寶敏感期應對方法
18-24個月：對細小事物的敏感期
對極小而精緻的東西感興趣
看微小的東西需要專注，需要耐心，需要聚精會神，需要時間。這些甚至比那觀察的對象本身還重要。
蒙特梭利說過，寶寶在1歲半到2歲時會有一個對細微事物感興趣的敏感期。細微事物的敏感期使寶寶掌握事物的細節，但這不意味着寶寶總是這樣。寶寶的敏感期很多很多，每個敏感期出現的時間不固定，同一個敏感期中寶寶的表現也不盡相同。
如果在和寶寶外出玩耍時，寶寶被螞蟻或者地上任何細小事物吸引時，家長請放慢腳步，耐心的等待着孩子。
2歲左右：秩序敏感期
急切需要並保護一個精確且有秩序的環境
寶寶從出生開始，就開始逐步建立起來秩序感，如果寶寶每天的生活都有條不紊的進行，那麼他每天的哭鬧也會很少，而且過得很快活。
當孩子到了2歲左右，進入秩序敏感期時，也是最令父母頭疼的時候了。比如：
吃飯必須自己選擇菜，自己決定是否要乘米飯，如果家長給乘好了，必須倒出去重新來;
媽媽的手機，別人不能拿，即使是爸爸也不可以拿;
分類整理玩具時，比如積木放到了釣魚玩具中，必須要重新取出放到相應的盒子裏才行。
在孩子秩序敏感期，父母需要更多的耐心，更多的等待和更多的理解，因爲這個時期程序和秩序給寶寶以安全感。如果程序和秩序被打亂，會給寶寶帶來極大的混亂和不適。
秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格，這一切來自童年。是童年造就了一個人的基本品質和素質。一旦寶寶有了良好的秩序感，自我形成就成爲了可能，內在就是和諧的。
2歲左右：模仿敏感期
最早表現爲模仿一個詞或一應一答，重複進行，也模仿動作
媽媽：現在幾點了?
露頤：現在幾點了?
爸爸：15：47.
露頤：15：47
媽媽：我們下午一起出去散步吧。
露頤：我們下午一起出去散步吧。
……
露頤接近2歲的時候，處於日常語言建設的敏感期，在這一時期她總是不斷地模仿成人在生活中的常用口語，並不斷地重複練習這些口語。
在日常語言建設的敏感期，寶寶模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，並不斷重複使用語言，在使用中把語言內化，這是寶寶學習語言的方式。所以，家長一定要注意自己的口頭語言，要說文明的、規範的、準確的、富有美感的口語。
模仿是“0-3歲期間很重要的智力發展過程”，在2歲左右最明顯。當孩子成長到2歲時，孩子不但模仿各種行爲，而且開始模仿社會性行爲，並且可以把行爲協調起來，系列模仿。寶寶選擇性的模仿，基本集中在對父母行爲的模仿上。
有些模仿父母容易接受，但有些模仿看起來似乎很無聊，比如模仿摔倒，再摔倒……父母不明白孩子爲什麼重複這樣毫無意義的舉動，就會制止孩子。
而這個制止的過程恰恰破壞了寶寶敏感期的正常發展，從而妨礙寶寶智能和認知的發展。智能發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現，這都是成人後大腦平庸的一個早期現象。
J.凱根說：“對於兒童，模仿可以是一種獲得愉快、力量、財富或別的渴望目標的自我意識的嘗試。”
所以給父母最好的建議就是：
一、讓孩子去做，模仿沒有對與錯;
二、儘量放慢自己的動作，滿足兒童模仿的需要，給孩子成長的空間，使孩子平穩地度過這一時期。
2歲左右自我意識敏感期
表現爲咬人、打人、說“不”等
寶寶出生時，他的意識是混沌的，與萬物渾然一體的，要從這樣一個汪洋大海中脫離出來，是自我分離和發現自我的過程。
處於自我意識的敏感期。他會抱着娃娃說：“這是我的”。指着自己的衣服說：“這是我的。”她拒絕跟別人分享她的玩具。她對成人未經允許就觸摸他也極度憤怒，她會以哭、叫來捍衛自我。
在這個時期，我們就多給寶寶指哪些物品是他的，哪些物品是爸爸的、媽媽的、別人的……這樣逐漸的能讓孩子明確哪些是屬於自己的，哪些是屬於別人的，也會讓孩子對物品所有權有清晰的認識。
2歲左右審美敏感期
要求食物或用具必須完整
孩子2歲的時候，有一天，你像往常一樣，將一個蘋果切開或者將一塊餅乾掰開給你的孩子時，孩子會突然大哭起來，並且把餅乾和蘋果扔了。
不理解的家長可能會覺得：這個孩子太貪婪了!他要一個大的也吃不了。但是，對於一個2歲的孩子來說，他認爲一個完整的'蘋果才叫蘋果，一塊完整的餅才叫餅。
最開始，寶寶的審美是通過吃開始的，其後，寶寶審美的注意力會放在他所使用的事物上：
紙不能有豁口，不能摺疊;
一筆畫下去，沒有遂願，這張紙自然就不完美了，扔掉……
實際上這正是寶寶審美敏感期到來的景象。如果父母按照自己的意願，非要把破了的紙給孩子用，畫了一筆的紙給孩子用，無形中會破壞了孩子這種建構自我的機會。
食品要完整，廁所要乾淨，蘋果要光亮和最大的，衣釦不能掉一個……是每個孩子都要經歷的。這個時候，大人容易心煩。完美的東西畢竟不多。
如果理解了孩子細膩、追求完美的心，把孩子的要求當做關乎成長、關乎品質形成的一次機會，儘可能用心去體察孩子的每一次不滿，我們就能理解孩子，並用適當的方式幫助孩子。
當寶寶把高度的審美通過外在事物完善之後，就會回到自己的身上，對自己的身體以及和自己身體有關的事物產生強烈的興趣。
道德是因爲審美而建構和形成的。破壞了審美就意味着破壞兒童道德的形成過程。
2歲敏感期要注意什麼3
第一點、利用繪本教育孩子
孩子天生對色彩是很敏感的，而2歲孩子能認識字的很少了。但是能看懂圖片的小朋友是絕大多數的。
這個時候家長要利用孩子的好奇心，給孩子購買合適的繪本，家長陪同自家孩子一起看繪本，適當地給孩子講解繪本上的東西。
有很多孩子是在繪本上了解這個世界的禮儀的，會對周圍的人說：謝謝！對不起！等禮貌用語的。這個時候的孩子還不合適接觸電子產品的，家長千萬不要圖方便，就將自家的孩子交給電子書來教導。
有空陪着孩子一起閱讀繪本，學習書上的正常知識，禮貌用語。和家長一起閱讀繪本的孩子，會在大人的教導和享受親子時光中，變得禮貌謙虛。也會很好地感受到家庭的閱讀氛圍，對於孩子的啓蒙教育是很好地選擇。
第二點、在教育孩子過程中，要用簡潔明瞭的話語
在抖音上有個四歲的小朋友會和媽媽一起揹着唐詩宋詞，和媽媽一起對飛花令。我這個大人看着都自嘆不如。但是對於我們普通人家的孩子是很難四歲背誦大量的文言文的，也很難理解大人的拐彎抹角的話語。
對於我們沒有將自家孩子教育成一個滿腹詩書的孩子，我們可能也無能爲力。但是我們可以將自家孩子教育成一個懂事知禮的孩子。
而我們對於孩子的要求也能不能文縐縐的，尤其的對2歲的孩子，我們要用簡潔明瞭易懂的句子告訴自家孩子什麼是對，什麼是錯。
比如“你不能打人”“你不能亂扔垃圾”……這些話都帶着堅定不移地味道，要讓孩子知道這是堅決不能犯錯的。平時在孩子看動畫片，或者看繪本的時候，就要告訴他什麼是對什麼是錯。錯的不能去做，對的事情纔可以做。
第三點、家長可以用“示弱”來教導孩子
孩子的心有時候是很柔軟的，只要家長扮一下柔弱，也許孩子就心軟了。有時候打罵或許對於孩子還沒有教育的能力，但是讓孩子去幹一下活就可以達到教育的目的。
比如當我們大人都在幹家務的時候，孩子卻在旁邊搗亂，讓自己幹家務事倍功半。而這個時候打罵孩子也會不太好。
這個時候媽媽可以對孩子示弱，對孩子說自己好累，寶寶能不能幫爸爸媽媽拿一個東西。想必孩子也是很樂意的。
第四點、要適當加入懲罰措施
太小的時候打了也記不住，也是對的。但是2歲也是知識的時候，打了也能記住了。在實在覺得孩子太難教了，不打不聽話的孩子。
我們家長就需要對於孩子進行適當地懲罰。但是懲罰可不只是打罵孩子，還有很多懲罰的方式。比如沒收孩子喜歡的玩具，因爲孩子做錯事情而對孩子毀約。
懲罰的時候千萬不要因爲孩子可憐巴巴的樣子就心軟，從而終止懲罰。或者說被隔輩親的爺爺奶奶們阻止而終止懲罰。
懲罰就需要貫徹到底，不能讓孩子覺得，爸爸媽媽也沒把我怎麼樣，我下次還可以繼續這麼幹。這對於孩子的教育是很不利的。
寄語：
爸爸媽媽們都不要覺得孩子太煩太鬧太不聽話，就覺得煩躁暴躁。從而開始打罵孩子，畢竟孩子只是孩子，而我們已經是成年人了，我們還可以自我排解心中的不快。
而孩子會用哭鬧不息的方式來表達自己的不喜。我們在教育孩子的時候，要記得保持心平氣和的態度。
以上教育孩子的方式有很多，爸爸媽媽記得要掌握方方面面的知識去教育孩子。畢竟無論在什麼時候的孩子，都可能是孩子餘生最爲重要的時刻。請爸爸媽媽們要記得將孩子的事情放在心上。
