測測寶寶的六覺能力，每個孩子的敏感程度是不一樣的，有些孩子比較敏感，而有些較遲鈍，不過。不管如何，只要父母能夠耐心的在家引導與訓練，這纔是最重要的，來看測測寶寶的六覺能力。
測測寶寶的六覺能力1
觸覺
對於觸覺比較遲鈍的孩子，喜歡藉由外界尋找刺激，例如在外面喜歡用手摸尖銳、粗糙的地方以尋求更多的觸感，或者喜歡咬手指，讓他有痛的感覺，男孩子有些甚至喜歡摸自己的生殖器，只是想要有更多疼痛的感覺。
但是太敏感的孩子，可能非常不喜歡別人觸碰，也不喜歡洗澡，連蓮蓬頭噴出來的水柱打在身上都覺得痛，別的孩子讓人捏一下臉可能覺得還好，
但是敏感的孩子別人輕輕摸一下就覺得不舒服。另外，專家說，觸覺敏感的孩子換季的標準也不太一樣，我們覺得還好，只需穿個薄外套的天氣，他們可能覺得很冷，比較早就要換季。
聽覺
敏感的孩子對於別人覺得沒什麼的聲音感到很刺耳，甚至覺得很煩躁，上課只要外面有一點點的聲音，會很容易分心；比較遲鈍的孩子總是好象聽不見別人叫他，其實是早就已經聽到了，只是要很慢纔有響應。
視覺
敏感的孩子上課很難專心，因爲常常會注意到別人沒注意的`事，例如：他發現他旁邊的同學沒有穿襪子，這令他感覺很不舒服，就跟媽咪說不想去上課，
但往往這個理由很難讓家長接受，往往會被責怪，殊不知道這真的是令他不舒服的原因；而視覺較遲鈍的孩子，就容易對於明明該注意的紅綠燈、交通號誌等顯得漫不經心，而容易造成危險。
嗅覺
敏感的孩子對於一點點的味道都不能忍受，總是覺得很多東西很臭、很髒，讓他們失去很多接觸新事物的機會；較遲鈍的孩子則不覺得便便呀、口水這些排泄或分泌物有什麼髒的，就一直去觸碰。
味覺
味覺敏感的孩子對於冷熱很敏感，一點點與平時不同就感覺的出來，食物只要一點點燙就會吐出來，或者一點點的甜、鹹就感覺的出來；比較遲鈍的孩子，對於味道不同的食物都沒有多大反應，讓家長往往不知道自己的食物過鹹或過甜。
社會覺
這是比較特別的一種“覺”，指的是人際關係。比較敏感的孩子，總是覺得某某人不喜歡他，或是自己不喜歡某某人，導致人際關係比較不好；
但是比較遲鈍的孩子，也不見得就好，因爲往往自己說了別人不喜歡聽的話、或不喜歡做的事都搞不清楚，因此也容易得罪人。
無論高低父母教導最重要
其實無論評估出來的數值高低，專家覺得最重要的就是要“瞭解”，藉由瞭解你們家孩子的敏感程度，才能決定教導他的方式，並且要在很小的時候就承認他較別人敏感或遲鈍的事實，
再加上自己在家的引導與訓練，來幫助孩子自由自在的與他人相處，不必勉強孩子不喜觸碰或聽聞的事物，而是以順其自然的方式來一步步調整他的感覺。以下爲專家提出的幾點建議及做法：
1.先做心理準備。
2.運用同理心。
3.用鼓勵的語氣。
測測寶寶的六覺能力2
看看寶寶心理調節能力的程度？
你帶着寶寶到飯店參加同事聚會，因爲有人還沒到，所以大家只好聊天等待，而寶寶已經餓了，他要吃已經上桌的飯菜，你不允許，要求寶寶再等一會兒。這時，你的寶寶可能是什麼反應?
①他生氣地拍桌子或者踢椅子。
②他反問媽媽：“我餓了，爲什麼不讓我吃?”
③他乖乖地坐在那裏，什麼事情也不做，什麼話也不說。
④他開始翻媽媽的手提包，看看裏面有沒有好玩的東西。
⑤他盯着桌上的飯菜，禁不住吸吮手指。
⑥“媽媽說如果今天聽話，明天就帶我去遊樂場。”他想了想，就自己出去玩了。
⑦他問媽媽要錢，自己到外面買了一個冰淇淋吃起來。
或許，寶寶還有其他表現，但是歸結起來，都屬於不同類型的心理調節策略。在人的一生中，會面臨大大小小很多挑戰，其中一個經常性的挑戰，
就是調節自己的心理平衡。不同的人經常採取不同的調節策略，而不同的調節策略不但導致不同的調節後果，還會影響寶寶行爲習慣以及性格、人格特點的形成。
根據心理調節策略的性質，可以將之分爲積極策略和消極策略。積極策略可以幫助寶寶調節自己的情緒反應，並採取相應的辦法適應當前的新環境，從而改善自己的心理和人際關係。
而消極策略則助長寶寶的不良反應，造成人際關係緊張，也影響自己的心理健康發育。因此，家長要關注寶寶的心理調節策略，引導寶寶向積極方向努力，減少和避免消極心理狀況不斷升級。
寶寶常見6大心理調節策略
1.發泄 這是寶寶使家長比較尷尬和爲難的極端方式，他會採取一些攻擊性、傷害性、破壞性的情緒和行爲來表達自己的不滿，宣泄自己的憤怒。除了①所表現的搗亂和破壞之外，其他還有尖叫、哭鬧、摔打、罵人等消極行爲。
2.被動應付 寶寶不主動採取任何積極的措施來調節面臨的矛盾，而是被動地承受，什麼也不想、不說和不做，只是發呆。如③。
3.自我慰藉 寶寶會做一些無意義的重複動作來排解心中的焦慮，如⑤，或者說一些假想的話來歪曲現實以達到安慰自己的目的，如“這些飯菜不好吃”，這是類似“吃不到葡萄說葡萄酸”(酸葡萄效應)的調節策略。
4.主動解決 指寶寶積極主動地針對問題和困難採取相應的行爲，儘可能地幫助自己減輕壓力，擺脫困境。除了②所表示的要求媽媽給出解釋以外，還有口頭反對、提出疑問、擺出條件、尋求合作、自己嘗試(如⑦)等行爲。
5.替代活動 指寶寶自己想辦法轉移注意力，採取一些分心行爲，以忽略自己的需求。除了如④所表示的主動尋找玩具以外，寶寶還會有主動找別人話說、自己唱歌跳舞等行爲。
6.重新思考 指寶寶改變自己的觀念和態度，對事物的價值重新做出判斷和選擇，最終調節心理平衡，如⑥，寶寶“想了想”媽媽的話，
在暫時的“小痛苦”(現在餓一會兒)和明天的“大快樂”(去遊樂場)之間進行權衡，最後判斷後者更有價值，經過重新思考，他愉快地調節了自己的心理平衡。
