篇章一、
教學目標：
1、讓學生了解讀書有利於提高修養和氣質 2、 學習以理服人的寫作態度
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入
俗話說“愛美之心人皆有之”，相信大家都想使自己變得更漂亮吧，隨着科技的發展，美容技術也越來越先進，有各式各樣的美容方法，今天我們一起來認識一下其中較特別的一種。
二、課文分析
1、“美容新術”在文中到底指什麼？讓我們帶着這個問題來讀一遍課文（勤於閱讀）
2、以讀書爲美容術是作者提出的嗎？（不是，是黃山谷）誰能說說黃山谷是何許人也？（可看註釋）
3、文中引用了黃山谷哪句話？這句話是什麼意思？（“士大夫三日不讀書則面目可憎”） 發課外閱讀材料《讀書的藝術》（節選）—林語堂，幫助學生理解。
4、黃山谷出自另外一位大文豪蘇軾的門下，他的老師蘇軾說過“腹有詩書氣自華”，其意和黃山谷這句話頗爲相似，誰來解釋一下？（讀書人可以在精神氣質上提高修養）
5、作者是如何證明這些道理的？（西洋小故事和林肯的話）（1）試着複述西洋小故事 （2）林肯這句話中所說的“面目”是指什麼？（氣質、修養）大家以後寫文章時可以借鑑一下本文，通過引用名言或擺事實來使文章更讓人信服。）
6、既然讀書可以提高修養，那我們就應該提倡大家多讀好書，如果你要宣傳讀書的好處，你會從文中找哪些現成的句子用到宣傳稿上？（四人小組交流你所找的有理有用的句子）
7、我們現在都已知道讀書美容這一方法是黃山谷提出的，那麼文章題目爲何還叫“美容新術”而不叫“美容古方”？（“因爲這種美容術好久以來無人提到了”）說明大家忽視了要勤於讀書。
三、小結
高爾基說“書是人類進步的階梯”，我們今天好似開了個讀書動員會，希望大家以後多讀好書，通過勤讀書來提高自身的修養及氣質。
四、佈置作業
1、仔細閱讀《讀書的藝術》節選，琢磨其意。
2、文中倒數第二自然段提到“李白、王維。。。都住在你的書架上，隨請隨到”，你的書架上住着哪些人呢？請你從你的書架上選一本自己最愛的書，寫下讀後感。】
篇章二、
預習、複習
【學習目標】
1．學會自讀方法。
2．學習以理服人的寫作態度。
3．初步認識讀書有助於養神、養氣、養顏的道理。
【原文欣賞】
在一次文藝座談會中，我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。
我對他們先引用了黃山谷的一句話：“士大夫三日不讀書則面目可憎。”
我請他們把上面這句話的反語告訴我，他們立即很迅速地回答我說：“讀書三日則面目可愛。”
說完，他們彼此相顧，欣然而笑了，原來我向他們推銷的新美容術，乃是請他們勤於閱讀。
讀書的確能夠美容，男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏，獲致的纔是真正的美，那是發於中而形於外的一種真的美，那是內心充實然後流露於外的一種美。非尋常割眼、隆鼻後所得到的“純外表”上的美可比。
那天，我給他們講了一則西洋的小故事：一位畫家，有一天找來一位美少年，做他書面上天師的模特兒。又過了一些年，他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比，尋找了好多時日，纔在一個下流場所的門外，看到一個面目醜惡可怕的人，他便僱了他來，作爲他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中，二人在談話間，這位畫家驚異地發現，原來這一位有着魔鬼的面孔的人，竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年，他的放蕩行經，將他天生的美好破壞無疑了。
林肯說，四十歲以後，每個人應爲自己的面目負責。意謂其美醜與先天遺傳無關了。其實，不必等到四十歲，人隨時爲他的面目負責。而讀書乃是使美者更美，醜者亦化爲美的良方。
平時所謂的風度高雅，所謂的氣質高貴，所謂的眉目清朗，所謂的有書卷氣，都是勤於讀書的結果。
讀書，讀好書，乃是最簡易可行的美容術，因爲讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都住在你的書架上，隨請隨到，他們會向你展示其靈魂深處最美的言語，這些言語，美化了你的心靈，也同時美化了你的容顏。
以讀書爲美容術，黃山谷早已發明了。我不過將這古老的良方，再加以重述而已，姑名之爲美容新法，因爲這種美容術好久以來無人提到了。
【作者介紹】
張秀亞(1919—2001)，女作家。河北滄縣人，筆名陳藍、張亞藍。幼年時全家遷居天津。1935年開始在《益世報文學週刊》、《國聞週報》發表作品。第一首詩作《夜歸》現收入詩集《秋池畔》。1937年出版第一本小說集《大龍河畔》。1938年考入北平鋪仁大學中國文學系，次年轉入西洋文學系，畢業後入本校研究所史學組，後任助教。1943年到四川重慶任《益世報》副刊編輯。1946年回輔仁大學任教。1948年到臺灣，1952年出版到臺後第一本散文集《三色堇》。1958年任臺中靜宜英專教授。1965年輔仁在臺覆校，回輔仁任中文系和研究所教授。1973年赴美考察，並在西東大學進修。作品以散文著稱，風格新穎清麗，意境深遠。
【自我測試】
１．默寫好詞：面目可憎 彼此相顧 欣然而笑 發於中而形於外
２．解釋課文涉及的作家：
黃山谷：黃庭堅，號山谷，宋代文學家。
李白：唐代著名大詩人。
王維：唐代著名詩人。
李清照：宋代著名詞人，婉約詞派代表。
【課文分析】
“美容”是現代生活的一個時尚話題，作者以“美容新術”爲題，充滿生活趣味，又引發讀者的興趣，可見作者的機智幽默。作者推薦“美容新術”，其實是在規勸人們熱愛讀書。這裏的“美容”，主要指在精神氣質上提高修養，“美”源於內心世界的充實、豐富和美好。
課文有幾種劃分的方法，這裏提供一種供參考：
第一部分（第1－5段），介紹美容新術爲何物。以黃庭堅的一句話開篇，引出話題，闡明“美容”的內涵。
第二部分（第6－9段），具體闡述讀書和美容的關係。先用一則典型的小故事和林肯的話來論證讀書有助於“美容”，然後再進一步強調要讀好書，向讀者推薦有助於“美容”的文學藝術大師。
第三部分（第10段），補充交代命題的緣由和寫作本文的緣由。照應開頭，點明題旨。
全文在闡述過程中，既引經據典，又闡發道理，使說理十分通達和充分。不僅有“西洋小故事”這個事實論據，還有黃庭堅、林肯的話語作理論根據，在每一次引用之後，都進行一番議論，闡明其中的道理，這樣既擺事實，又講道理，就能達到以理服人的效果。
課文中有不少富有哲理、耐人尋味、含義雋永的議論語句。“利用讀書之法來美化容顏，獲得的纔是真正的美，那是發於中而形於外的一種真的美，那是內心充實然後流露於外的一種真的美。”“平時所謂的風度高雅，所謂的氣質高貴，所謂的眉清目秀，所謂的有書卷氣，都是勤於讀書的結果。”“他們會向你展示其靈魂深處最美的言語，這些言語，美化了你的心靈，同時也美化了你的容顏。”這些語句，或用對句，或用排比，揭示出讀書所帶來的美和美的內涵，也是對讀書的讚美。
【思維訓練】
１，作者爲什麼稱讀書爲“美容新術”？
２，作者文中引用的故事有什麼作用？
３，作者要表明什麼觀點？
４，讀書還有什麼別的好處？
【學習小結】
作者巧妙地以“美容新術”爲題，其實是在規勸人們熱愛讀書，在精神氣質上提高修養。
《美容新術》表格式教案2（滬教版六年級上冊）
篇章三、
教學課題：美容新術
課時：1
教學目標
知識與技能：
1、朗讀課文，初步瞭解課文內容，懂得讀書可以養神、養氣、養顏的道理。2、學習用事實和道理說理的方法。
過程與方法：
反覆閱讀文本，從中摘取關鍵信息，把握文章中心。
情感態度與價值觀：
介紹好書，從書中吸收營養，培養對讀書的興趣。
重點
明確美容新術在文中到底指什麼？勤於閱讀。
難點
送書題詞，講述懂得讀書可以養神、養氣、養顏的道理。
教學練習設計分層
教具
德育融透點、滲透點、結合點
號召普天下的人們都來讀書
綠色教育結合點
讀書可以提高修養，使人有氣質
教學過程：
一、導入
同學們，假如現在有一種神奇的可以美容的泉水，老人喝了可以返老還童，姑娘喝了會更加美麗動人，小夥子喝了會更加英俊瀟灑。這樣的水你們想喝嗎？如果要找到這樣的泉水，必須爬過九十九座山，涉過九十九條河，經歷九十九道關，才能得到，你還想得到它嗎？我想大部分的同學肯定要打退堂鼓了，不過老師今天介紹你們一種好辦法，不用費那麼大的周折也可以讓你們實現願望。辦法就在我們今天要學的課文裏。板書課題《美容新術》。這是怎樣的美容新術呢。讓我們帶着這個問題讀課文。課題《美容新術》及作者簡介。
二、齊讀課文熟悉內容
三、整體感知
1、題目：美容新術在文中到底指什麼？勤於閱讀。
2、以讀書爲美容術是作者的專利發明嗎?不是，是黃山谷。
3、那爲什麼不叫美容古法或古方呢？
因爲這種美容術好久以來沒人提到了。作者加以重述。
4、這說明了什麼問題？
很久以來沒有人提倡要勤於閱讀了。
5、黃山谷提出的讀書美容法到底說的是什麼內容呢？誰先來解釋一下黃山谷的“士大夫三日不讀書則面目可憎”的意思？這與他的老師蘇軾“腹有詩書氣自華”的意思很像。誰來解釋一下。
腹有：胸有，比喻學於成。
氣：表於外的精神氣色。
華：豐盈而華美。
引導同學回答道：讀書可以使人的精神氣色豐盈而華美。或讀書可以使人變得美麗。讀書可以使人在精神氣質上提高修養，而不是純外表的美。
6、那這樣的意思是否和文章中的意思一樣呢？
要得到學生肯定回答。
四、既然讀書可以提高修養，使人有氣質。那你願不願意讓天下的人都得到這樣的好處呢。
那現在就請你做一名宣傳讀書的志願者，對那些不愛讀書，藉口沒空讀書，卻沉迷於網絡、麻將、電視的成年人和未成年人，宣傳讀書的好處。你會怎麼說服他呢？你能不能用書中現成的理由來說一說？
（可以在書中找現成的語句如名人名言或故事或議論性的說理的句子）
五、如果讓你讀一本書，是不是所有的書籍都適合閱讀？如果讓你送一本書給人們，是不是所有書籍都適合送？
1、引導注意第九段。讀好書，送好書。
爲什麼要讀好書，送好書，而不是什麼書都可讀可送呢。（理由見第九段）
全班讀。
2、你家的書架上住着哪些作者呢，你最喜歡哪一位作者寫的哪一本書呢？爲什麼？
學生暢所欲言。
如果你想把你這本最愛的書送給同樣愛讀書的同學，你願意嗎？爲了讓他更好地理解這本書，提高他的閱讀興趣。請你在書的扉頁上，將你剛纔所說的讀這本書的感受和啓發寫下來。
3、如果你要送一本書給同學，你送怎樣的一本書，並請你在書上寫上題詞。
我送一本海倫.凱勒的書，書名是《假如給我三天光明》
海倫·凱勒1880年美國出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接着，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裏，她竟然學會了讀書和說話，並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成爲一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，爲盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到許多國家政府的嘉獎。
我的題詞是：這本書如果你用心去看用心去感受，你將被作者的超乎常人的毅力和博大的善良所感動。從此你便會更加珍惜生命中的一切。
六、小結：
今天同學們其實做了一次讀書的總動員，學完這篇課文我們知道，所謂的美容新術並不新，古人早就發現了，與其說是新術，不如說是一種美容真術。讀書永遠是你的最佳選擇。書永遠是你最好的夥伴。
七、作業
請你寫一份倡議書，號召普天下的人們都來讀書。
八、要求
要有一個你主張的觀點,用上另外的例子和名言說理。
課後小結
從書中吸收營養，培養對讀書的興趣。加強課外閱讀。
篇章四
一、師：同學們一個個眉清目秀……想不想讓自己更美？
生：想。
師：愛美之心人皆有之，又沒有什麼方法呢？（板書：美容 術） 你們的媽媽是如何美容的呢？
生：面膜……黃瓜……
師：有沒有什麼新的方法呢？（板書：新）今天我們就來學習臺灣作家張秀亞所寫的《美容新術》。
二、師請學生自己朗讀課文，要求讀出聲來。
師：張秀亞說的“美容新術”是什麼？
生：讀書。
師：讀了課文，有什麼問題嗎？
生：張秀亞怎麼會想到讀書是“美容新術”？這是誰的專利？
師：美容新術的專利權是不是張秀亞的？
生：不是，是黃山谷。
師：黃山谷是誰？（提示學生看註釋，師補充了黃與蘇軾的關係，“蘇黃”）……對於讀書他提出了什麼見解？
生：士大夫三日不讀書則面目可憎。（師板書）
師請學生解釋句意。點撥“士大夫”、“三”、“憎”。
師：其實黃山谷的老師蘇東坡也提到過讀書能美容，他曾說：“腹有詩書氣自華”。（板書）請學生解釋句意。
師：我有一個想法，既然讀書能美容，那麼我們就來開一個這樣的美容院，班級美容院。美容院裏要掛一塊匾額（板書“匾額”），匾額上寫些什麼能顯示出我們這個美容院的理念呢？（師提示：比如書房裏掛塊匾額，上寫——生：書香門第、三味書屋……醫院裏掛塊匾額上寫——生：妙手回春……）
生：腹有詩書氣自華、美容新術……
師：假定我們的班級美容院開張，參加典禮的同學都要在留言簿上寫一句贈言送給美容院，你會寫什麼？（板書：贈言）不用自己想，在課文中找一句恰當可用的句子。（要求學生自讀課文，圈劃可用的句子。）
學生讀找到的句子。齊讀。師學生在紙（老師發紙）上工整寫下自己的贈言。
師：現在美容院開張了，我們每位同學要向美容院贈送一本書，你會送什麼書？（板書：贈書）會在地攤上買嗎？
生：不會。地攤上是盜版的，地攤上的書質量差，還有不好的書。
師：讀這樣的書不是美容而是毀容了。課文中有沒有這層意思？
生：有。第9段。
師：“讀好書”，“好”字不能隨意去掉。常讀某一類書就可能浸染它的氣質。比如，我從秦文君閱覽室走出來，臉上會有一種純真；讀金庸的書，會有一種俠氣；讀魯迅的書……
師：那麼，在書的扉頁（解釋“扉頁”）上寫些什麼呢？（板書：扉頁題詞）舉例：《假如給我三天光明》，扉頁上我寫——相信你一定會從中讀出堅毅，你的臉上也會寫滿堅毅。《李白詩歌選集》——相信你讀着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，你的臉上會寫滿豪情。
學生活動：寫——送一本什麼書，扉頁上寫什麼。
學生髮言。
師：假如明天美容院就要開張了，在開張典禮上我們要有一位代表發言，作開張致辭。他該怎麼說。（板書：發言稿）看看張秀亞是怎麼發言的。她的思路是怎樣的。
生：先引用黃山谷的話，再講一個小故事。
師請學生用一兩句話概括這個小故事的內容。
師提示學生，不僅僅引了名言、講了故事，還說了些道理。
師：張秀亞說話的對象是——少女和青年，而我們開張致辭的對象是——學生，要注意語言儘量簡潔。老師提供10個故事，4條名言，同學們自己選擇（不是每個故事都適合），結合故事和名言，講一些自己的道理，組織一篇發言稿，下節課交流。
三、師：美容新術新不新？
生：不新。
師：這是古老的良方，優良的傳統。讀書而美容，是發於內形於外的美麗。（秀外慧中、由內而外……）
師：所以，與其說是“美容新術”，不如說是——
生：美容良方、美容妙招……
師：美容“真”術。（板書——真。完成課題。）
四、師佈置作業：匾額、贈言、（贈書）扉頁題詞、發言稿（選做）
篇章五
一、導入新課
師：和同學們第一次見面，我發現你們個個眉清目秀，氣宇軒昂，你們希望自己長得
更好看嗎？（生頻頻點頭）老師也是愛美的，俗話說，“愛美之心——”（生紛紛補充“人皆有之”）你們說說有什麼美容的方法嗎？[板書：美容 術]
生：我看到媽媽常在臉上貼黃瓜。
生：可以去美容院開雙眼皮。
師：那有沒有什麼新的辦法呢？[在“美容 術”中板書：新]
二、學習課文
（一）熟悉全文
師：請同學散讀課文，看看這新的方法是什麼？
（生散讀課文後異口同聲回答：讀書）
師：我覺得張秀亞這位臺灣女作家真是很聰明的，能發明這樣一種美容術。
生：老師，這種方法不是她最早發明的。
師：哦，那麼發明專利權應該屬於誰？
生：黃山谷。
師：黃山谷是誰？你瞭解他的情況嗎？
生：黃山谷就是黃庭堅，號山谷，是宋代文學家。
師：你是怎麼知道這些的？
生：書上註釋上有。
師：很好，我們要學會利用註釋來學習。黃山谷[板書：黃山谷]是北宋文學家、書法家，是蘇軾，即蘇東坡[板書：蘇東坡]的弟子，後來與蘇軾齊名，並稱“蘇黃”。他的毛筆字瘦勁圓通，他的詩詞爲後人稱道。對讀書，他到底提出了怎樣的見解呢？
生：士大夫三日不讀書則面目可憎。[板書此話]
師：這句話什麼意思？
生：讀書的人三天不讀書，面目就變得不好看了。
師：是啊，有地位有聲望的讀書人幾天不讀書，面貌就變得令人厭惡。請注意，三天是幾天的意思。這句話反過來怎麼說？
生：士大夫讀書三日則面目可愛。
師：其實，他的老師蘇軾早提出過類似的看法。 [板書：腹有詩書氣自華]。當一個人讀了很多書以後，他的氣質自然就會變得有華彩，變得高雅，變得與衆不同。
（二）語言實踐一
師：被這麼一說，我突然產生了一個想法。現在有很多美容院，我們班級是不是也可以來開一個呢？（學生瞪大了眼睛，充滿了好奇）我們要開一個讀書美容院。我想在大廳正對着門的牆上掛一匾額[板書：匾額]，上面寫什麼好呢？（學生陷入沉思）比如說，醫院裏的匾額上通常寫的是什麼？（有生答“救死扶傷”，也有答“妙手回春”）老師辦公室的匾額上寫着什麼？（生答“桃李滿園”，也有答“桃李芬芳”）你書房裏呢？（生答“壯志凌雲”等）我們根據課文內容，也來用四個字寫一寫。
生：讀書養顏
生：美容良方
生：讀書則美
生：讀書養氣
師：真不錯，這些都可以寫在我們讀書美容院的匾額上。同學們回去還可以繼續考慮。
（三）語言實踐二
師：如果你來參加讀書美容院的開張儀式，你會送什麼贈言呢？[板書：贈言]我準備了贈言簿呢。我們先到文章裏找一找，看看有哪些現成的話可以用？請同學們瀏覽課文，把可以用的話語畫出來。
（生看課文、畫句子後在全班交流）
生：我找的句子在第8段中，“平時所謂的風度高雅，所謂的氣質高貴，所謂的眉目清朗，所謂的有書卷氣，都是勤於讀書的結果。”
生：我找的是第7段中的，“讀書乃是使美者更美，醜者亦化爲美的良方。”
生：我找了第5段中的，“利用讀書之法來美化容顏，獲致的纔是真正的美，那是發於中而行於外的一種真的美，那是內心充實然後流露於外的一種美。”
師：什麼叫“發於中而行於外”？[板書：發於中而行於外]
生：發自於內心而在外表上顯露出來。
生：我找的是第9段中，“讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。”
師：我們把剛纔幾位同學找的句子再來讀一讀。（生齊讀上述句子）同學們回去再想一想，是不是可以不用文中現成的語句，自己來寫一句贈言。到時候，我們會把大家的贈言裝訂到贈言簿中。
（四）語言實踐三
師：那爲了慶賀讀書美容院開張，你們是不是願意帶一本書來作爲禮物呢？[板書：贈書]（生或點頭或答“願意”）我們要把每個同學送的書放到一個個書架上。你們會帶什麼書來？（有同學急着舉手）別急，先告訴我，你們會不會隨隨便便到地攤上買一本書來作爲禮物？
生：不會。因爲地攤上大都是盜版書。
師：呵，我們要打擊盜版，不買盜版書。那不盜版的書都是好的嗎？
生：有些書不好，如黃色書籍等。
生：讀好的書可以美容，讀壞的書會“毀容”的。
師：說得多好啊！讀好書能滋養人，讀壞書也能傷人。有的人在讀了很多書之後，臉上寫滿了精明，眼神中流露出妒忌，這樣就失去了讀書原本的意義，這就變成“毀容”了。可見，並不是讀所有的書都能美容。這層意思文章是第幾段寫到的？
生：第9段。
師：作者怎麼說的？
生：讀書，讀好書，乃是最簡易可行的美容術。
師：我們一起來讀讀這一段。
（生齊讀第9段）
師：“讀好書”三個字是不可以隨意去掉的。確實，長期地定向地看某類書，會使人的面容“定向”地發生變化。從“秦文君閱覽室”出來的人，臉上寫着天真爛漫，從“金庸閱覽室”出來的人臉上寫滿了——（生答“俠氣”），從“魯迅閱覽室”出來的人，眼神變得——（生或答“堅定”，或答“銳利”）。好，相信同學們都會送一本好書來。
師：我還有個要求，請你們在所送書的扉頁上寫上一句話[板書：（扉頁）題詞]，這句話確實是“第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話”“向你展示其靈魂深處最美的言語，這些言語，美化了你的心靈，也同時美化了你的容顏。”作者在文中提到了李白、王維、莎士比亞等第一流的天才，其實第一流的天才除作者提到的以外，還有很多，同學們一會兒都可以舉例。比如，我送的書是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》[拿出此書，給學生讀扉頁上的題詞]，我寫的是：“相信你能從這本書中咀嚼出戰勝自我的力量，臉上寫滿堅定與果敢。”再比如，我送的是《李白詩歌選集》[拿出此書，給學生讀扉頁上的題詞]，我寫的是“相信讀着李白的‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’，你的臉上會寫滿豪情。”
（生小聲議論後全班交流）
生：我想送《鋼鐵是怎樣煉成的》，準備寫“相信你讀了這本書，你的眉宇間一定會充滿不屈服命運的倔強之氣。”
生：我準備送文天祥的集子，在扉頁上寫“相信讀着文天祥的‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’，你的臉上會流露出浩然正氣。”
生：我要送海明威的《老人與海》，我在扉頁上寫“相信讀着海明威的‘人不是生來就要被打敗的，你可以被消滅，但你不能被打敗’，相信你的眉宇間會增添果敢。”
師：同學們的閱讀面很寬，題詞非常精彩。暫時沒寫完的同學回去再寫。
說明
意在深入理解第9段內容，並進行顯性的語言訓練。
（五）語言實踐三
師：讀書美容院的.開張儀式上還要有代表來發言。我們先羣策羣力，一起來思考應該怎麼發言。大家看看張秀亞在那次文藝座談會上是怎麼發言的？
（生自覺地看課文）
生：先引用了名言，還講了一則西方的小故事，肯定還說了一些道理。
師：不錯。誰能用一兩句話概括這個西方的小故事？
生：有一個畫家找一個美少年做模特兒，若干年後，又找來一人做魔鬼，沒想到，這個魔鬼正是當年的美少年。
師：是啊，同一個人，竟然從天使的模特兒變成了有着魔鬼面孔的人。那不僅是“面目可憎”，簡直是可怕。作者講這個故事是想說明什麼道理呢？
生：不讀書，就會變得醜陋。
師：我們看看故事後面的第7節是怎麼說的？
生：林肯說，40歲以後，每個人應爲自己的面目負責。其實，不必等到40歲，人隨時爲他的面目負責。
師：可見，容貌並不是一成不變的，每個人都應該爲自己的面目負責，而讀書是最好的方法。當然這個小故事不一定要西方的，古今中外都可以。發言時肯定還要講一些道理，這些道理要講到聽衆的心坎裏去，被人所接受。張秀亞發言的對象是誰？（生答：一些少女和青年們）你發言的對象是同學們，所以語言也要簡潔、明白如話。我給大家準備了幾個小故事和一些名言[事先已打印在紙上]，不過有些故事和名言並不適合在讀書美容院的開張儀式上講，你們應挑選可以用的材料來講。我們會專門找一個時間請大家來講，今天回去作準備。[板書：發言稿]
三、課堂小結
師：讀書這種美容術新不新？
生：不新。
師：那爲什麼說是“美容新術”呢？
生：只是很久沒人提到了，所以冠之以“新”。
師：是的，這種方法早在一千年前蘇東坡、黃山谷就提到了，所以並不新，是舊方法，也恰恰是我們的優良傳統。通過讀書來獲得美，那是以內養外，那是“發於中而行於外”的真正的美，所以與其說是“美容新術”，不如說是“美容真術”。[在課題旁板書：真]
四、佈置作業
師：其實，今天的作業我已經在剛纔上課時一一佈置了，哪位同學再來理一理？
生：一是思考讀書美容院的匾額怎麼寫，二是自己寫一句贈言，三是選擇一本書，在扉頁上題詞，四是準備在開張儀式上的發言稿。
師：好，今天的課就上到這裏。我期待着看到同學們高質量的作業，聽到同學們精彩的講話。
課文閱讀及練習
在一次文藝座談會中，我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。我對他們先引用了黃山谷的一句話：“士大夫三日不讀書則面目可憎。”我請他們把上面這句話的反語告訴我，他們立即很迅速地回答我說：“讀書三日則面目可愛。”說完，他們彼此相顧，欣然而笑了，原來我向他們推銷的新美容術，乃是請他們勤於閱讀。讀書的確能夠美容，男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏，獲致的纔是真正的美，那是發於中而形於外的一種真的美，那是內心充實然後流露於外的一種美。非尋常割眼、隆鼻後所得到的“純外表”上的美可比。那天，我給他們講了一則西洋的小故事：一位畫家，有一天找來一位美少年，做他書面上天師的模特兒。又過了一些年，他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比，尋找了好多時日，纔在一個下流場所的門外，看到一個面目醜惡可怕的人，他便僱了他來，作爲他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中，二人在談話間，這位畫家驚異地發現，原來這一位有着魔鬼的面孔的人，竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年，他的放蕩行經，將他天生的美好破壞無疑了。林肯說，四十歲以後，每個人應爲自己的面目負責。意謂其美醜與先天遺傳無關了。其實，不必等到四十歲，人隨時爲他的面目負責。而讀書乃是使美者更美，醜者亦化爲美的良方。平時所謂的風度高雅，所謂的氣質高貴，所謂的眉目清朗，所謂的有書卷氣，都是勤於讀書的結果。讀書，讀好書，乃是最簡易可行的美容術，因爲讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都住在你的書架上，隨請隨到，他們會向你展示其靈魂深處最美的言語，這些言語，美化了你的心靈，也同時美化了你的容顏。以讀書爲美容術，黃山谷早已發明了。我不過將這古老的良方，再加以重述而已，姑名之爲美容新法，因爲這種美容術好久以來無人提到了。課內練習:
1文中提出的”美容新術”指的是________________________________________________
2運用這種”美容新術”,可以獲得_________________________________________________
3作者在文中爲什麼要說”美容新術”造就的美與”尋常割眼,隆鼻後”所得到的美不同?
4對”行於外,流露於外”的美,作者是如何表述的?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5文中引述的一則西洋小故事告訴我們一個怎樣的道理?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這則小故事在文中所起的作用是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6用簡要的語言概括本文的觀點______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:1讀書,讀好書
.2發於中而形於外的真正的美
3讀書修煉的是人的內在美,而尋常割眼,隆鼻只能改變人的外在的形體.
4讀書使人風度高雅,氣質清朗,眉目高貴,有書卷氣
5內在美才是最重要的,美少年的下場就是因爲他缺乏內在的美,從而導致思想上的墮落和行爲的放蕩,導致外在美的徹底喪失.放蕩無恥的行徑能使美好的天使變成面目可憎的魔鬼,從而從反面論證了作者的觀點
6讀書,讀好書能使人變得更美.
