已到了一天的末尾，想必大家都學習了不少新知識，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的學習日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
眼看端午節到了，媽媽讓我自己包粽子。如果喜歡吃豆沙，就多準備豆沙，但我喜歡吃原味，所以這次端午節包的都是原味的粽子。
包粽子的步驟有很多，我給大家說一下。
首先把蘆葦葉洗乾淨，把糯米放在清水中浸泡10分鐘。把洗好的蘆葦葉放進一個乾淨的盤子裡，再把蘆葦葉鋪開，然後把兩片蘆葦葉錯開對摺，捲成一個圓錐形，然後把糯米倒進對摺的蘆葦葉中，把兩邊的葉子壓進中間的糯米上，用線把粽子捆起來，再打一個死結，放水中浸泡，粽子就包好了。
接下來是煮粽子，從水中拿出粽子，開啟火，把粽子放入鍋中煮，等待10—30分鐘，揭開鍋蓋，戴上手套從鍋中拿起粽子，準備一把剪刀把粽子的線剪開，撕開蘆葦葉，這時，就能聞到香噴噴的粽子味了，吃上一口，又黏又香，這就是端午節的味道了！
上午上英語課時，老師說今天要玩遊戲，我想：什麼遊戲啊?那麼神祕!
Emily老師就開始上課了，等Emily老師講課的時候，她中間斷了一會兒課。
她說：“你看，老師東西忘拿了!”
我想：Emily老師怎麼不提前準備好?上課才準備，幹嘛不像我一樣，在前一天準備好?
媽媽說：“嗯!不錯，你這個優良傳統要繼續保持下去啊!”
Emily老師就去拿東西了。我想：唉!這節課能上完不?還能玩遊戲不?後來，她把東西拿來，繼續上課。
過了一會兒，她又去辦公室拿東西。後來，她又跟我們說：“真是抱歉，我們要換一個教室上課!”
我想：啊?換一個教室上課啊?星也要換嗎?我在心裡想。因為我在2教室裡星得的最多，到3教室可能就要重新打了，我有點不想去。不過，我還是拿著書包去換教室了。
到3教室時，老師教我們玩了一個小遊戲，我想：什麼遊戲啊?
老師說：“這個遊戲呢，叫‘孔雀’。就是把兩個單詞分別夾在兩個小朋友的背後，然後，誰只要能看到對方的單詞，並說出單詞的名字，誰就贏!”
我和Anny一起玩，我們倆幾乎同時說出對方的單詞來，我還想再玩一次呢!老師又讓Bobby和Jerny玩了。她也沒讓其它小朋友玩，因為教室裡就只有我們四個小朋友!
晚上回到家，我又和媽媽一起玩了一次。我還和媽媽學了一招，轉著，轉著，用腳尖點地，反方向猛一旋轉，單詞就在對方眼前閃過，他卻一點兒也看不清，真是瀟灑極了!
20xx年x月x日 星期x 天氣多雲轉晴
從新年過後的這些天，我與家人都待在家裡極少外出。在家裡的時間多了，一開始會覺得無聊，但是當我投身在學習之中的時候，每天變得充實起來。
今天，我一早與家人用過餐後就拿起作業做了起來。我的假期作業早早就已經做完了，我現在做的作業是我自己為了鞏固知識從書店裡買回來的。我一手翻著作業本，一手拿著水性筆，腦子裡的神思跟隨著書裡的知識在遊走，等到找到關鍵點的時候，心裡一悅，然後快速寫出題目的答案。
在家學習很大程度得靠自己自覺，只要你自己將心放到學習上，相信你就能找到學習的樂趣。今天，我全心學習的模樣也給家人帶了榜樣。原本我學習的書桌旁，不一會就迎來了拿著中外名著的父母，屋子裡學習的氛圍頓時就濃烈了起來。
我們一家人都在家裡安靜的學習著，有時候，父親會放下手中的書去倒上幾杯茶水，而媽媽也會去拿點小點心。這樣的學習氛圍顯得輕鬆而有趣，一天的時間就這樣很快的就度過了。等到夜晚來臨，這時候迎來了家人詩詞比賽的時間。
我的父母都很喜歡中國古詩詞，我從小在他們的薰陶下，也對古詩詞產生了濃厚的興趣。我們的比賽，其實就是針對一種意境，然後誦出對應的詩詞。誰背出的.詩詞與意境最符合，那麼誰就在這一回閤中取得勝利。
這是一種遊戲，更是一種有效的學習。這段時間與家人的相處，不僅增加了我與家人之間的感情，更讓我對學習有了更深層次的理解。我們的學習不一定得端坐在教室裡，也能在家裡，能在我們生活中的每一個時間段裡。
在家學習的這段時間，我感覺很快樂。
到辦公室坐了，上網，整資料，六個人又作了些交流。五點，參加學校各學科組集體備課活動。
深圳第二實驗中學集體備課活動每週統一安排在星期三下午五點到六點。全校各年級分學科同時進行，各科地點相對固定，每次集體備課時間，教科處、教務處領導逐個科組巡查督促。
我教的是高一歷史，所以選擇參加了歷史組活動。我帶著兩個問題旁聽了高三歷史組和高一歷史組幾位老師們的集體備課活動，一是想看看他們的集體備課與我校的集體備課有什麼不同，二是想就新課改情況下歷史課堂教學的幾個困惑向他們請教。
深圳第二實驗學校與我校集體備課之不同處：
1、我校集體備課分散安排在星期一至星期五，如：星期一上午為語文，則全校高中三個年級均在星期一上午二三節分三個年級組在不同的地點進行集體備課，星期一上午均不排語文課。深圳二實的集體備課則統一安排在星期三下午第三節課後。我校那樣安排的好處在於：時間寬鬆從容，有利於教師在這半天深入研究探討，有利於該科組利用集體備課時間安排聽課、說課、觀摩等費時較長的其它教研活動。不利在於各科時間分散不利於學校統一考核督促，有時某科集體備課時間可能因學校其它統一活動而被佔用。深圳二實的安排是全校統一時間，有利於學校考核督促，但不利之處在於五點開始六點結束，時間匆忙研究探討不能深入。
2、深圳二實的集體備課比我校規範、認真。每週有主備人，主備人一定印製有書面備課材料，事先分發給組員，集體備課時圍繞主備人所備內容進行討論，然後定稿，分發給大家。我要了一份高三歷史組的集體備課討論稿，主備老師水平之高讓人佩服，可以作為一篇教學經驗文章發表了，可見是花了一番真功夫的。而我校之集體備課，則不少組顯得隨意，準備不充分，不少時候是大家在一起沒有重點沒有準備的泛泛而談了！如何改變我校教師集體備課的現狀，提高集體備課的實效性呢，思考中。
該校分管教學鄭副校長有句話，很能說明集體備課對教師成長的作用：集體備課讓強者更強，讓弱者不弱。是啊，集體備課在提高教學質量，特別是促進教師成長方面作用太大了，一定要把集體備課抓好！
今天，我們學習了圓的面積。我們很開心。一開始我們都不知道什麼是圓的面積，然後老師向我們介紹圓的面積。原來圓的面積等於πr×r。老師還教我們什麼叫做圓的面積。原來圓所佔平面圖形的大小叫做圓的面積。我還知道平行四邊形的底相當於圓周長的一半（2πr/2），我還知道平行四邊形的高相當於圓的半徑。在講課中老師教我們把圓切開來拼，拼一個平行四邊形。然後求平行四邊形就知道圓的面積了。這節課真有趣，我們都很開心。
近期本人前往堂姐家裡居住了一段時間，堂姐是一個近四十歲的家庭婦女，在為人處世、待人接物方面很有經驗。家人希望堂姐可以傳授一些這方面的經驗給我，好讓我也學著長大一些。那麼，這段時間我在為人處世方面都有哪些知識獲取呢？
一，少說話少接觸。實在沒有想到堂姐的為人處世經驗竟然是這個，不過道理確實如此。堂姐說了她的很多生活經歷，說她從前是一個很熱情開朗的人，可是後來慢慢發現熱情開朗未必能夠得到他人同樣熱情的迴應，相反有時候還遭受他人的冷嘲熱諷。於是堂姐就慢慢變得懂事很多，在日常生活當中就不那麼多管閒事了，一心管理好自家的事情就好了，別人的事情一概不問。接觸下來，發現這樣的做法真的比較有效，至少生活會很清閒雅緻，沒有閒雜人來打擾。堂姐表示，人是很複雜很難處理關係的，最好的為人處世方法就是乾脆不要跟人接觸太多，因為接觸太多了麻煩與問題是肯定會有的。
二，閒暇時間用於閱讀。在跟堂姐學習為人處世過程當中，我充分意識到原來這方面知識很重要的一塊就是學會安排好閒暇時光。堂姐一有空就會去閱讀，並不會看電視，偶爾會上網。並不會跟很多家庭婦女一樣去別人家打麻將、購物逛街什麼的。堂姐表示這樣做的話可以增進很多知識涵養，同時也不會在閒暇時間裡面跟別人產生什麼糾葛，就少了許多惹是生非的隱患。
三，注重信仰、樹立根基。堂姐是一個很有信仰的人，其實我們這個家族都是如此。有這樣一份信仰，堂姐的平常生活都以很高的道德心靈標準要求自己，也正因為如此堂姐家裡很是整潔乾淨，日常生活也以很高標準要求自己，家裡佈置得井井有條，一切都井然有序。乃至我到了堂姐家裡，也很快受到堂姐影響，融入到這樣一個有序的環境當中。學會了洗碗、洗衣服、煮飯等各類家務活，儼然成為了一個懂事乖巧的孩子。
總的來說，這次假期前往堂姐家裡生活學習對我很有幫助，也讓我知道了自己的人生不能混沌度過，需要良好經營才是。
20xx年3月8日 星期六 晴
今天是婦女節了，該給媽媽乾點什麼好？哎，這會兒媽媽犯了頭暈，我……有了!因為平時媽媽都教弟弟知識，我給他當一會兒“代課老師”吧!說到做到，我立馬拿過本子、筆，一心一意教起弟弟來。
我拿著筆，在本子上寫“1”，弟弟說“1、1、1、1”。我發現弟弟的眼睛時不時往電腦上瞄，我生氣地拽住他的頭：“去你的，什麼時候可以變得正經點!”弟弟這下不好意思低下了頭。在“上課”的時候，遇到的事兒也不見得少。（記得有一次）有時候，弟弟硬是拉著電腦鍵盤不放，我看了，很是生氣，我跺了跺腳，弟弟也學我的樣，比我的聲音還大呢!我急中生智，想：何不讓他寫字？我說：“弟弟，你要是寫完一小面的‘1’字，姐姐就讓你玩!”他聽了，連忙跳下椅子，一把提過筆，在本子上“刷刷”幾下就把“1”字全部“刷”完了。我一看，全是亂畫，哎!可憐的弟弟，那麼大了還不會寫“1”字，長大怎麼辦!可見，弟弟“上課”多不聽講!現在……卻一個也不會，可憐啊!
不過，弟弟也有用功的時候!他在上“自我訓練”課時，我說：“這節課你自由學，要好好用功!”他誠懇地點了點頭，我果然發現他正在奮筆疾書。我正想誇他，走上一看，哇，不看不知道，一看嚇一跳!他寫的是什麼鬼東東啊，我都看得頭暈眼花了。可弟弟仍一刻不停地寫著。好笑吧，弟弟寫的“垃圾字”!為了教他，我聽過別人的一種“遊戲教育”，我也試過，沒多大效果，反而弟弟不停地在我耳邊吵：“1、1、1、1，一隻鉛筆細又長，1、1、1、1!”聽得我不耐煩了，可他就是不停歇。哎!怎麼教弟弟一個“1”就那麼難，寫得也越來越糟，那媽媽整天要教他學習，保證他能學好，那不更辛苦嗎!我望著弟弟，嘆了口氣。
今天我只教了一下弟弟就感到有點累，媽媽天天要做家務，還要教我和調皮的弟弟，一定更辛苦，我要好好學習，（我）長大了一定好好孝敬媽媽。
