作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、藉助故事,瞭解每種動物都有自己的運動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備
1、活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2、配套掛圖。
活動過程
1、猜想比賽結果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什麼?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什麼?
2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什麼。——小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領?你知道比賽結果嗎?
3、完整欣賞故事。——結合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4、討論動物的運動方式。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流,分享、瞭解各種動物的運動方式。
活動建議
1、動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發幼兒探索與此相關的經驗,是幼兒感興趣的。
2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景,以及製作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河裡再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪裡比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,後腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前遊。小青蛙很快游到了對岸,河裡的小牛和小馬還在那裡慢騰騰地遊著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水裡去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河裡去游泳。他們誰都不想輸給別人。
反思:
作為教師,對故事教學中往往不是隻講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。
活動目標:
l.猜測故事的情節發展,感受故事中“後來呢”“後來呢”延續不斷的趣味性。
2.自主閱讀中能根據教師的提問仔細觀察畫面,理解故事。
活動準備:圖書人手一本,幼兒故事PPT
活動過程:
一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}
l.今天給小朋友帶來一本好看的書,看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個妖怪長得什麼樣?(小結:銅鈴眼、蒜頭鼻,紅鬍子妖怪)是個什麼樣的妖怪?
2.到底是個什麼樣的妖怪?他們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家猜一猜。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測後,教師自然用“哦,後來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“後來呢”的樂趣。
3.到底是個什麼樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。
二、自主閱讀
1.保持安靜自主閱讀,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個別交流。
三、分享閱讀
l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現在你覺得書中講的紅鬍子妖怪和小男孩之間到底發生了什麼事?
2.教師引導幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內容。Pl—Pll
3.精讀:P12~P17
小男孩的小搖馬被紅鬍子妖怪拿走了嗎?
沒有,那後來呢?
誰都不敢不聽紅鬍子妖怪的故事,誰也不敢不把自己心愛的東西交出來,這個小男孩怎麼就可以不給他呢?他是怎麼做到的?紅鬍子妖怪又是怎麼回答的呢?小男孩又怎麼辦的?要是你是這個妖怪?你會怎麼回答?
引導幼兒理解畫面內容,感受小男孩延續不斷地追問“後來呢?後來呢?”的趣味性。
4.集體閱讀:P18一P20
後來妖怪到哪裡去找後來啦?後來又怎麼樣啦?
四、結尾續編
教師將畫面停在最後一頁,講完最後一句後,又問“後來呢”?鼓勵幼兒一個接一個地大膽續編……
五、揭曉書名
幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什麼?”
揭曉書名,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《後來呢》”。
六、活動延伸
幼兒可將對故事的延續性猜測畫成圖畫製作成故事書,也可進行“後來呢”“後來呢”的故事接龍遊戲。還可以從多個領域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學活動。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數量少於幼兒人數。
【活動過程】
一、幫哭泣的.小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦?她為什麼哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖,引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什麼?這朵白雲為什麼會變?
3、小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你願意做個快樂的孩子嗎?為什麼?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同遊戲的快樂。
2、說說自己和夥伴一起玩是否高興,有沒有出現“小黑雲”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
故事:小仙女的雲
有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑眯眯地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做遊戲。”小白雲呢,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起,對不起,我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說:“別哭,別哭,我幫你揉揉好嗎?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白雲變了,變成了一朵小黑雲。小豬說:“看,黑雲來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後,小動物想和小仙女做遊戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵雲,而小仙女頭上的小白雲也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女。快樂的孩子,朋友才多呀!
活動目標
1.學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。
2.理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。
3.體驗與小朋友一起遊戲的快樂。
活動準備
1.準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。
2.活動前在班上反覆插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內容。
3.根據兒歌內容,與配班教師排練好動作,並製作好動作示範圖。
活動過程
1.請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的照片。
教師:照片裡有誰?他們在幹什麼?誰是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。
說到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請你伸出小指頭”時,主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。
說到“結結實實勾一勾,勾一勾,點一點”時,兩位教師把小指互相勾一勾,點 一點。說到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時,兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
教師邊說兒歌邊做動作,配班教師出示相應示範圖,幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組,說兒歌玩遊戲。
鼓勵幼兒互換好朋友,邊說兒歌邊玩遊戲。
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.藉助圖片,幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什麼地方,分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接後半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關係,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪裡,它們會告訴我們祖國有什麼?
(3)師幼結合圖片,共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸:
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據畫面提示,引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區裡投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌遊戲。
教學目標:
1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點:理解故事內容,學習故事中的主要對話。
教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備: 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程:
開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什麼樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裡了?(背後)小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?
教師:水裡的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裡怎麼樣了?為什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裡的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎麼多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裡,(1)棒棒糖放到水裡會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什麼味道啦?)( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水裡的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!
課後反思:這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒瞭解糖怎樣在水裡融化的快,糖放在水裡,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的範講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時,有一些亂。3、在最後活動結束時留下的兩個問題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎麼做?(2)棒棒糖放到下午,會有什麼變化沒有得到實際的解決。以後改進方面:1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結束環節再新穎一些。
活動目標:
一、 引導幼兒理解故事內容,豐富詞彙:五彩繽紛。
二、 鼓勵幼兒大膽仿編故事情節並講述。培養幼兒的創造性思維能力與口語能力。
三、 體驗故事中小動物們變色後的愉悅心情,教育幼兒不挑食。
活動重點:
理解故事內容並學習句式:ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
活動難點:
運用以上句式仿編故事情節。
活動準備:
一、 知識準備:參觀“蔬菜市場”,引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。
二、教具準備:多媒體課件一套,能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個,圖片一套。
活動過程:
一、引題
師:今天啊,有一位神奇的朋友要來這裡做客,想知道她是誰嗎?
(老師出示奶牛教具,引出課題。)
二、記住故事題目,教學故事第一部分;(學習句式:餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)
1、記住故事題目,
師:她呀,可不是普通的奶牛,是一頭“神奇的奶牛”。
(幼兒複述“神奇的奶牛”2—3遍)
2、教學故事第一部分,學說句子。
(1)老師講述故事,幼兒傾聽。
(2)老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程,一邊引導幼兒學說句子“餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶。”
三、觀看多媒體課件,教學故事第二部分;(學習句式:ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)
1、幼兒觀看多媒體課件,(第二段至第五段)。
師:還有更神奇的事情呢!小朋友,請看畫面,再聽一聽更神奇的事情是什麼?
2、逐段分析理解故事情節,學習句式:ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。
(1)師:哪些小動物喝牛奶變色了?
(老師根據幼兒回答貼出相應圖片)。
(2)師:小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼菜,擠出了什麼顏色的牛奶,小白兔變成了什麼兔?
(老師根據回答貼上相應的圖片,並引導幼兒複述故事情節,學說句子。)
(3)師:請大家再看畫面,看看小朋友說錯了小兔怎麼變的沒有。
(全體幼兒觀看故事第二段畫面,複述句子。)
(4)師:小黑貓、小花鹿、灰狐狸又餵奶牛吃了什麼顏色的什麼菜,擠出了什麼顏色的牛奶,喝了變成了什麼顏色呢?請小朋友再看畫面,
(幼兒觀看故事三到五段故事畫面後,回答老師提問,老師根據回答貼上圖片。)
(5)師:四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,就擠出了四種不同顏色的牛奶,喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎麼變的了嗎?請大家看著圖片講我聽聽。
(幼兒看著黑板上的脈絡圖,完整複述故事第二部分內容,學說句子)
四、教學故事第三部分,仿編故事情節;(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。)
1、老師講述故事第六段。
2、出示幼兒熟悉的若干動物形象,引導幼兒仿編故事情節。
師:有了神奇的奶牛,四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色,還能變回自己原來的顏色,真是太有趣了。森林裡其它動物知道了這件事後,許多動物都來了,大家都想變色呢!不過,它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意,現在請小朋友找出你最喜歡的一個動物,告訴它餵奶牛吃什麼顏色的什麼菜,擠出什麼顏色的牛奶,它喝了變什麼色,好嗎?
(點兩名幼兒站前面說後,讓幼兒互相說,老師巡迴指導。)
五、教學故事第四部分,豐富詞彙:五彩繽紛。
1、老師講述故事第七段。
2、學習詞:五彩繽紛。
師:“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現在一個地方,如:春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。
六、完整欣賞故事,結束活動。
1、師:這個故事有趣嗎?我們一起再聽聽好嗎?
(幼兒完整觀看多媒體課件並聽故事。)
2、贈送奶牛,結束活動。
師:聽完這個故事啊,我也想變色了,我要餵奶牛吃紅紅的辣椒,就擠出紅紅的牛奶,我喝了變成紅紅的我。小朋友們,你們想不想變色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送給你們,以後你們想變什麼顏色就餵奶牛吃什麼顏色的蔬菜,擠出什麼顏色的牛奶,你喝了就能變了。
(送奶牛,活動結束。)
【活動目標】
1.引導幼兒理解故事內容,學習詞彙:火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2.藉助作品發揮幼兒的想象力,感受故事的趣味性。
3.體會故事蘊含的道理:做原來的自己是最好的。
【活動準備】
1.幼兒知識經驗的準備,知道酸、甜、辣的不同味道。
2.與故事相配的課件。
重點:引導幼兒理解故事內容,學習詞彙。
難點:能感受整個故事的趣味性。
【活動過程】
(一)出示課件,引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友,你們好,你們看,我渾身上下都是灰色的,所以大家都叫我小灰鼠。提問:它叫什麼名字?(小灰鼠)
2.我吃膩了原來的食物,想去嚐嚐外面不同味道。(小灰鼠想幹什麼?)
(二)學習故事第一段
變身記一:辣椒店學習詞:火辣辣
1.小灰鼠走呀走,來到了哪裡?你從哪裡看出來的呢?這個裡面是什麼味道呢?
2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒後你會怎麼樣?請幼兒演一演吃辣椒後的表情。
3.你猜猜看,小灰鼠會喜歡辣味嗎?
(小結:小灰鼠剛想嚐嚐辣椒的味道,可是呀,還沒等小灰鼠開口,一股濃濃的辣椒味直鑽鼻孔,辣得小灰鼠張大嘴巴,眼淚鼻涕都往下掉,打出一個大噴嚏,連忙離開了辣椒店。)
變身記二:醋廠學習詞:酸溜溜
1.小灰鼠離開辣椒店,看見一座玻璃房,讓我們猜猜這會是哪裡?(幼兒自由猜測)
2.你們都沒有猜對,老師把玻璃房裡的東西放在教室的四周,請你們先去聞一聞,再嘗一嘗,用好聽的話告訴大家你聞到了什麼?它嚐起來怎麼樣?
3.原來在醋廠,吃什麼都酸溜溜的,快把牙齒酸沒了。(學習詞:酸溜溜)
4.平時你吃過什麼酸溜溜的東西了?
變身記三:糖庫學習詞:甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒,嚐了酸溜溜的酸醋,都沒有自己喜歡的,小灰鼠究竟喜歡什麼味道呢?你們猜猜看。
2.正在小灰鼠納悶的時候,颳起了一陣大風,把小灰鼠刮進了糖廠裡,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著。(學習詞:甜蜜蜜)
3.它現在的心情又怎麼樣呢?(哦,小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖後,心裡覺得美滋滋的。)
4.小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就吃成了甜鼠。
(三)學習故事第二段
1.變成甜鼠後的小灰鼠又會發生什麼事情呢?
2.教師講述故事的第二段:變成甜鼠後的小灰鼠到街上去,螞蟻看見了,嚷著要吃他的甜腳,甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味,嗡嗡地飛來,要吃他的甜手甜腳,甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問:變成甜鼠後的小灰鼠上街,發生了什麼事?
如果有人總在你身上摸來摸去,這裡弄弄,那裡弄弄,你會有什麼感覺?
3.小灰鼠著急地說:好難受呀,好難受呀,快來幫幫我吧。小朋友們,你有什麼好辦法來嗎?幼兒自由猜測。
4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑:“這樣多難受呀,快到小河裡洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話,“撲通”一聲跳進河裡洗了個澡,他又成了原來的小灰鼠。
(四)完整傾聽故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事,名字叫《小灰鼠變身記》,讓我們一起來欣賞。
活動延伸:
小灰鼠已經在小河裡洗了個澡,從此小河變成了甜河,森林裡的小動物知道了以後,可高興啦,都來喝河裡的甜水。