在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞:驕傲、勃然大怒。
2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象,大膽推測詩歌情節的發展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、懂得分辨是非,激發講文明懂禮貌的社會情感。
二、活動準備
1、自制多媒體課件。
2、《問候歌》歌曲錄音。
三、活動過程
1、談話匯入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦?
2、觀看多媒體課件,欣賞、質疑、理解第一段。
(1)這是一隻怎樣的小老虎?
(2)它是怎樣找野豬問路的?
(3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎麼做的?為什麼沒給小老虎指路呢?
3、推測討論第二段,角色表演。
(1)想象推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什麼?
(2)揭曉詩歌情節,聽聽與幼兒推測的內容是否一致。
(3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和麵部表情表現小老虎的蠻不講理。
4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。
(1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?
(2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?
(2)師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演?分組學說老虎和老白兔的對話。
(3)互動討論:為什麼老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?
5、拓展想象,續編故事結尾。
小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢?
6、完整欣賞詩歌,理解故事內涵。
(1)當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做?
(2)師幼小結:請求別人幫助時態度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們才會形成團結友愛溫暖的大家庭。
7、歌表演:問候歌
四、活動結束
1、評價
2、總結
附故事《小虎問路》
有一隻驕傲的小老虎,
在大森林裡迷了路。
找誰去問個清楚呢?
他找到矇頭大睡的野豬:
"喂,快停止你難聽的呼嚕,
給我指一條回家的路。"
野豬生氣地眨眨眼,
轉給小老虎半個屁股。
小老虎討個沒趣,
又去問忙碌的小松鼠:
"嘿!快給我指一條回家的路,
我讓媽媽給你最好的食物!"
松鼠像壓根兒就沒聽見,
繼續晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒,
衝向一隻戴眼鏡的老白兔:
"哼!花了眼的兔老頭,
快給我指一條回家的路!
我的腿已經走得發軟,
我的肚子已經餓得打鼓!"
老白兔慢吞吞地抬起頭:
"森林裡的路大家都熟,
可像你這樣不懂禮貌,
端午節是我們中華民族的傳統節日,設計並組織有關端午節的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地瞭解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感。
活動目標:
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程:
1.瞭解端午節有關物品。
師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、
師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、
師:圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪裡見到的?
幼:見過。家裡,商店裡、、、、、、
師:現在,我們在家裡,店裡很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裡要用到的嗎?
幼:端午節
師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎麼知道端午節的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什麼時候?
幼:6月6日(公曆) 五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆,農曆)
師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼:屈原、、、、、、
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師:端午節和誰有關?
幼:屈原
師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是為了紀念誰?
幼:屈原
師:小朋友們都很聰明,人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,為什麼人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師:因為屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心裡很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼:很偉大、、、、、、
師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的訊息,他們怎麼做的?
幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江裡。
師:人們划來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進河裡,把雄黃酒倒進江中,讓水裡的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好
師:因為屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎麼來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什麼時候?
幼:農曆五月初五
師:我們都要幹什些什麼事呢?
幼:賽龍舟,包粽子、、、
師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節相關教案推薦:
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故事:菸斗薩克斯目標:
1、理解故事內容,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸菸有害人體健康。
準備:
1、故事視訊。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過程:
1、引出課題。
(1)教師出示薩克斯管圖片,請小朋友說說薩克斯管是幹什麼用的。(讓幼兒知道這是一種西洋樂器)(2)向幼兒介紹薩克斯管的用途並介紹故事《菸斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
菸斗是誰的?小老鼠為什麼要把老爺爺的菸斗做成薩克斯管?老爺爺的病是怎樣好的?
3、教師出示圖片,第二遍講述故事。
(1)引導幼兒觀察圖片,講述小老鼠看到老爺爺生病後用菸斗做成薩克斯管的情節。
(2)引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
4、請幼兒再次欣賞故事並組織討論(欣賞故事視訊):世界上如果沒有煙霧多好,我們能做些什麼呢?
活動目標:
1、理解故事內容,感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法,並能大膽地質疑。
3、知道吸菸有害人體健康。
活動準備:
1、掛圖,薩克斯圖片,薩克斯音樂一段。
2、錄音機,故事磁帶。
活動過程:
1、引導幼兒看圖,匯入活動。
(1) 觀察圖片,大膽質疑。
師:看了這幅圖你有什麼問題想問嗎?
(2)師:誰知道這是什麼樂器?你覺得它像什麼?(幼兒猜測)(3)欣賞薩克斯音樂。
師:你喜歡這段音樂嗎?聽完以後有什麼感覺?
2、分段欣賞故事,初步理解故事內容。
(1)講述故事第一段:小老鼠聞到煙味,會怎麼樣?經常抽菸的老爺爺又會怎麼樣?
(2)講述故事第二段:小老鼠為什麼要把菸斗揹回家?
(3)講述故事第三段:故事聽完了,你有什麼疑問嗎?
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流,知道吸菸有害健康。
(1)引導幼兒互相討論交流,請個別幼兒大膽表述。
你家裡有煙霧嗎?是誰造成的?
(2)觀看戒菸廣告語,瞭解吸菸的危害:吸菸還會給我們帶來什麼危害呢?
(3)討論:吸菸有這麼多危害,我們該怎麼辦?
(4)教師。
活動目標:
1、幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
課件,頭飾,一隻玩具電話。
活動流程:
一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入:“現在是春天了,讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問:
——小熊醒來後,發現了哪些春天的變化?
——它想到要做什麼?為什麼?
——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼訊息?)
——小熊給你留下什麼印象?
師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。
師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問:小松鼠說的話為什麼和小熊說的不一樣?
請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。
總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的訊息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小夥伴交往,得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰,角色生動形象,情節對話形式雖反覆,但語言內容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關注動物和植物間的關聯。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,並藉助迴圈式的課件形式讓幼兒瞭解了故事的發展順序和情節,由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最後同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐狸打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中,在胖熊後我有個問題:春天到了,小胖熊為什麼告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔說什麼呢?我突然想到孩子們沒有經驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然後滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿蔔。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發展思維,提升語言。
一、活動目標
1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2.引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。
3.引導幼兒願意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發展幼兒的獨創性。
二、活動準備
(一)物質準備
1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景圖,內容同上。操作教具:球,一個小朋友手裡拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手裡提著水桶。
(二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導幼兒看圖。
1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什麼地方?草地上有什麼?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什麼遊戲? 後來發生什麼事?”
3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞裡去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什麼?她取出了皮球嗎?那該怎麼辦?”
4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什麼辦法,怎樣把球從洞裡取出來的。
(二)幼兒運用新經驗進行講述。
1.師:你們還有什麼別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發生了什麼事? ②什麼人用什麼辦法把球從洞裡取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。
2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能幹。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。
四、各領域滲透
科學:科學區佈置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學區探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什麼?你能想出什麼辦法從‘陷阱’裡取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。
六、環境中滲透
環保牆飾:救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力遊戲“腦筋急轉彎”。
八、活動評價
專案:
目標實現程度:
內容適合程度:
活動設計趣味程度:
幼兒的“三性”表現:
存在問題:
等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)
活動名稱:《顛倒世界》
活動目標:
1、理解故事,藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前後的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”
活動準備:故事磁帶、繪畫工具等
活動過程:
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
2、為什麼說這是一個奇怪的地方?
3、看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心裡會怎麼樣想呢?
二、討論
1、聽了這個故事後,你心裡有什麼想法嗎?(引導幼兒講講心裡的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界裡什麼事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果願意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫:顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這裡這麼是老鼠在追貓呀?
正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎麼是人拉車,馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什麼事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃裡,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裡飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
活動目標:
1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裡初步瞭解動詞,會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣,鼓勵幼兒大膽探索和發現。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動過程:
一、引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問:你都做了什麼?
二、引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊說動詞。
(一)教師和幼兒一起示範玩球。
1、教師出示皮球問:這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?
2、請幼兒表演玩球並提問:他在做什麼?(幼兒說出動詞)
(二)幼兒自選物品進行遊戲。
1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行遊戲,教師指導。
3、教師提問:你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起遊戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”遊戲。
5、指導幼兒整理玩具。
(三)進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒:你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續表演,講述自己活動的過程。
活動延伸:
引導幼兒觀察汽球並提出新的問題:是什麼東西讓汽球鼓起來的?
活動反思
教材的價值,在於能有效啟用幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心,故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
一、活動目標
1.通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞彙,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3.通過學習散文,培養幼兒良好的說話習慣。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟體、文字卡片。
三、活動過程
1.提示幼兒,說出冬天之後什麼季節來了。
2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,並講述春天裡有些什麼。
3.啟發幼兒,思考用什麼詞語來描述春天裡有些什麼。
4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5.出示圖片和相應的.文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6.根據畫面內容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優美越動聽越好。
7.聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術:讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂,並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衛生,預防春季傳染病的發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖,展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裡豐富孩子的詞彙,瞭解春天的景色。
活動目標:
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。
活動過程:
1、談話匯入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家裡,爸爸像什麼?媽媽像什麼?你又像什麼?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什麼?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、採用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌,並有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編,並分角色扮演仿編內容。
教學反思:
在活動中,由於我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
小百科:爸爸,對指已結婚並有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉"。"爸爸"並非外來詞,在上古漢語中"父"發ba音。
一、作品賞析
(一)內容簡介 住在樹林裡的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好後就不能說話了,這可怎麼辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了粽子裡,誰吃了粽子,誰就會講故事了……
(二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進粽子裡,然後再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經歷,引發孩子們對粽子的美好向往,同時激發起他們學講故事的願望。
(三)情節分析 密密的樹林裡有一座房子,裡面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線:啊,住在裡面的老奶奶病了!小讀者是否很擔心呢?
拄著柺杖的老奶奶出現在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什麼呢?
小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發了焦慮:松鼠、狐狸、百靈鳥……它們不會說話!
於是小動物們找到了會說話的小姑娘,並動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭髮、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑眯眯的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。
故事中每個小動物的出現大都是笑眯眯、可愛的樣子,溫順的性格一覽無餘。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子裡的故事”從不知道到了解的心理轉變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。
(五)圖畫分析 1.畫面構圖、色彩
畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。
在構圖上,作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現的主要情節。
2.圖畫中蘊藏的細節
圖畫書中老奶奶的髮髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小揹簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細節的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現出
濃濃的民俗韻味。
(六)語言分析 故事中的文字優美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節,增強了故事的可讀性。
“吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反覆覆,貫穿整個故事,使小讀者讀上去既琅琅上口,又充分表達了老奶奶的美好心願。
“粽葉”和“粽米”對於幼兒來說是新出現的詞彙,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。
“採、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節串連起來:採粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現既表現了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。
二、活動設計
(一)活動設計1
1、設計思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好後就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進了粽子裡,並在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……
優美的故事娓娓道來,不禁引發了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發了他們學語言、講故事的願望。
2、活動目標 (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好願望。
(2)樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲,體驗聽說的樂趣。
3、活動準備 圖畫書、PPT課件
自制大粽子兩隻:一隻用來“傳話”,一隻用來“接龍”
粽子糖若干
4、活動過程 (1)經驗回顧,引發興趣
出示封面:
一吃過粽子嗎?粽子裡有什麼?
一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子裡的故事》。
(2)傾聽、理解故事情節
①包粽子(出示第1~5頁):
一生病前,老奶奶有什麼本領?
一老奶奶為什麼要包粽子?她有什麼願望?
小結:原來,老奶奶的願望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
②吃粽子(出示第6~1 2頁):
一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?
一學學小動物吃了粽子後的樣子。
小結:小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。
③講故事(出示第1 3~22頁):
一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子後怎麼樣?
小結:小動物們為老奶奶引來採蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。
④完整欣賞故事:
一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家後會做什麼呢?
(3)遷移運用,開展遊戲
一老師這裡有幾隻大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!
①(拆開第一隻粽子。)傳話遊戲:
玩法:將幼兒分成兩組,將片語傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最後一個,公佈答案,比比哪組傳的準確率高,哪組便獲得品嚐粽子糖的機會。
規則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應清晰;聽話者要仔細傾聽傳話內容,儘可能正確模仿並傳遞。
②(拆開第二隻粽子。)詞語接龍:
玩法:將幼兒分成兩組,教師說出片語後,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嚐粽子糖的機會。
規則:詞頭接詞尾,可同音相接。
(4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領,這裡還有最後一隻粽子,裡面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。
(二)活動設計2
1、設計思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不瞭解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節日“端午節”的傳統習俗之一,以故事主要線索的形式出現,更易於為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什麼?端午節還有哪些民俗活動?結合“我是中國人”的大班主題,《粽子裡的故事》將引發二場孩子們關於“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動目標 (1)熟悉故事情節,能學說老奶奶的心願。
(2)瞭解一些端午節的習俗,和朋友一起品嚐粽子,分享節日的快樂。
3、活動準備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干
4、活動過程 (1)匯入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子裡有什麼?
一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子裡的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述:
一老奶奶為什麼要包粽子?
一誰吃了粽子?最後誰會講故事?
一粽子裡包著的到底是什麼?