作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關係。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查並發現問題,養成互查的習慣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學過6以內各數的組成。
2、物質準備:
教具:7、8的塗色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。
學具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內放數量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。
活動過程:
1、快樂圓點怎樣塗?
教師:許多小圓圈來和我們玩遊戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察並說出總數,知道今天分合遊戲的總數是7。
教師:我們來變個小魔術,把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。
請個別幼兒示範操作塗圓點,提醒幼兒按一定的順序塗色,如:提醒幼兒按一定的順序塗色,如:第一排塗一個圓圈,第二排塗兩個圓圈……引導幼兒塗一色後用兩種方法記錄,如7 7∧ ∧16 61教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數是幾。
引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。
2、小組操作活動
塗色,觀察每排蘋果的數量和顏色,請你依樣按序給蘋果塗色,按顏色把蘋果分成兩份,並在左邊記錄,完成7的分合式。
連線。觀察閱讀花朵裡的數字和花盆上的總數,請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。
翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數,然後翻一個圓片記錄兩次,最後說一說每次分合的結果。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的探索結果,展示幼兒的記錄單,進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。
展示按互換關係記錄的記錄單,引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什麼不同?並請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
活動反思:
活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束後,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:
1、提供的操作材料豐富且易於操作。
2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急於告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發現問題,解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
4、重視區域活動。活動結束後,重視活動延伸的指導,在區域活動中,讓幼兒自由操作並做好記錄。
整個活動,盡力體現以孩子為主,教師為主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學,達到預期的目的。
活動目標:
1、發現並比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類,瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
活動準備:
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的'葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程:
1、分享交流採集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你採集到了什麼葉子,它是什麼樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
(1)師:這些葉子一樣嗎?有什麼不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特徵嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什麼要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,並製作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
(1)瞭解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)瞭解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那麼多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧祕,等著我們去探索發現。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動,是孩子們發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
活動目標:
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動,發展幼兒思維的聯想力,創造力,觀察力。
活動準備:教師製作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數字卡片
活動過程:
(一)引題
談話:
——孩子們好,你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識,是新朋友,我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師,今天由我一個人和大家學習,和我一道來的還有幾位老師,請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
——現在請小朋友也做個介紹,從右邊開始數第3位孩子你叫什麼名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
(二)感知序數與基數
1、出示圖片
——小朋友們,陳老師為大家帶來了一些圖片,數一數有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什麼?(引導幼兒說出圖片上有幾個什麼形狀,可以用數字幾表示?你認為他像什麼?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什麼?像什麼?
——這張圖片上有幾個什麼形狀?可以用數字幾來表示?它像什麼?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這裡有兩張圖片怎麼什麼圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什麼形狀?(教師貼)他像什麼?
——這張圖片你想貼幾個什麼形狀?圖形數量不能超過六個,請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字,大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什麼意思?(大數字表示圖形的數量)小數字到底是什麼意思呢?哦,我知道了,我在看書的時候,都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字,我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什麼順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結:現在我們明白了,這個1表示一個圓形,右下角的1表示第一頁,原來第幾和幾個是有區別的,第幾表示位置,幾個表示數量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
(三)動手製作
1、幼兒操作
——小朋友們,你們想不想用各種圖形編一本屬於自己的書?我早就猜到了,所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之後馬上做到位置上,如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形,它像什麼。當聽到我的鈴鐺訊號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什麼。
(四)活動結束
我們的小朋友編的書也相當的精彩,我們回教室互相介紹介紹,還要給書取個名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
活動目標
1、培養幼兒的語言能力!
2、鍛鍊幼兒的數數能力!
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程:
一:基本部分:穩定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什麼啊?(引起幼兒注意了)他們在幹什麼?他們的動作有是什麼?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三:教師領讀,然後教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次並把動作表示出來!
五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六:結束部分:給在課堂上表現好的,認識數字多的小朋友給予獎勵!
教學反思
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會更棒!
小百科:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數字”。