作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩遊戲。
3、體會集體合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
活動準備:手偶。
活動過程:
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起遊戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會繫鞋帶,猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
4、遊戲:你是我的好朋友。幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導幼兒改編第四句內容。
5、小結。
活動反思:
《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對於入學不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來説,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的`。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。第二環節,我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。
一、運動(晴雨兩用)
觀察與指導區域: 車類、平衡
場地:5號場地
材料:各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石
觀察與指導要點:
1、觀察幼兒在運動中與同伴遊戲互動情況。
2、指導幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。
操節和律動
觀察與指導要點:1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導幼兒模仿老師的動作。
二、生活活動
重點觀察與指導:自主清理溢出物
觀察指導重點:
1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。
2、指導幼兒學會避讓危險品(熱水等),再及時清理。
三、個別化學習
材料:越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區、閲讀區等
觀察與指導要點:1、幼兒在遊戲中能否安靜學習。
2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離,保持良好的看書姿勢
四、集體教學活動
活動名稱:《一步一步走啊走》——語言(重點)
活動目標:
欣賞畫面,在走走玩玩中瞭解各小動物的.走路特點,感受繪本的情趣。
活動準備:PPT課件、圖片、藍色小路
活動過程:
(一)、去“羊村”啦(情境導入,引起興趣)
1、今天我們一起去羊村玩吧,找找自己的小路,站在小路的面前。
(二)、一步一步走啊走(欣賞繪本,理解內容)
1、我們準備上路了,很多朋友想去“羊村”。
提問:看來了誰?找一個小弟弟走到你的小路上。
重點提問:小弟弟是怎麼走路的?
小結:原來,小弟弟走路的時候是一步一步往前走,沒有跑、也沒有跳。
2、小路上走來了一個小弟弟。
提問:請你們找找看小路邊的花園裏還有什麼東西也是一個的?
小結:原來小花園裏有這麼多東西都是一個的,你們的眼睛真厲害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走,還會碰到誰呢?
提問:小烏龜是怎麼走的?小烏龜走路爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?大白鴨是怎麼走?大白鴨一步一步搖啊搖,請你們來學一學。
小結:原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式,但是他們都是一步一步往前走的。
(三)、繼續欣賞繪本故事(理解完整繪本故事)
1、小弟弟走啊走,看到又來了一個動物,學着它的動作。
提問:他是什麼動作?你覺得會是誰呢? 小白兔一步一步跳啊跳,又碰到一個朋友,誰來學學大鴕鳥是怎麼走路的?大鴕鳥一步一步跨跨。
2、小路上一共幾個朋友?
提問:第一個是小弟弟,第五個是大鴕鳥,那麼中間的動物朋友都是誰呢?請你給他們排排隊。
3、五個朋友開開心心的繼續往羊村走去,又碰到誰了?跟着音樂一起去玩吧。
五、自主閲讀
觀察與指導:1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導幼兒輕輕翻閲圖書,不影響他人閲讀。
六、散步(晴天)
觀察與指導:1、觀察幼兒能否根據老師要求排隊。2、指導幼兒觀察小菜園內植物,感受大自然的美好。
活動目標
感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
瞭解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
嘗試製作賀卡。
活動準備
課件準備:
“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備:
裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”,引導幼兒瞭解賀卡。
——今天早上,老師收到了一份神祕人送來的禮物,禮物現在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什麼?(紙、卡片)
——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
——賀卡有什麼用?
——賀卡上有什麼?
小結:賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的`時候,互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》,理解故事內容,感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事裏找一找答案吧。
——壯壯為什麼要送賀卡給好朋友們?(新年快到了)
——壯壯在賀卡上畫了什麼送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮?(糖果、麪包、餅
幹、麪條)
——每張賀卡上都寫了什麼話?(祝你新年快樂)
——除了説“祝你新年快樂”外,我們還可以怎麼祝福朋友?
小結:除了説“祝你新年快樂”之外,我們還可以説“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。
播放背景音樂,發放材料“空白賀卡、油畫棒”,鼓勵幼兒動手製作賀卡。
1。討論如何製作賀卡。
——新年快到了,我們可以為誰準備一張賀卡?
——可以怎麼裝飾賀卡?
小結:我們可以為自己的家人或者好朋友準備賀卡,賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂,發放材料,幼兒動手製作賀卡。
——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡,請你動手畫一畫,讓賀卡變好看起來吧。
交流展示賀卡,引導幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什麼?
——你想將這張賀卡送給誰?
活動延伸
教師組織幼兒互贈賀卡,並説一句祝福語。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人,並在贈送的時候説一句祝福語。
附【故事】
新年快到了,河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的麪包送給熊貓奇奇,畫了一塊糖果送給兔一一,畫了一塊餅乾送給小猴鬧鬧,又畫了一碗麪條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話:祝你新年快樂!
第二天早上,壯壯聽到敲門聲,打開門一看,奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿着賀卡,開心地説:“壯壯,謝謝你,祝你新年快樂!”
活動目標:
1、學會説句子“你的禮物甜到XXX心裏去了”,感受故事中甜蜜的親情。
2、學習用擁抱、親吻、説甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。
活動準備:
故事錄音帶、掛圖、
活動過程:
一、談話討論導入課題。
媽媽的媽媽稱什麼?(外婆、姥姥),今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。
二、 欣賞故事採用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。
(一)教師利用掛圖講述故事。
1、講述第一幅掛圖: 小松鼠給媽媽送甜蜜
問題:
(1).小松鼠給她媽媽送了什麼甜甜的禮物?(甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕)
(2)松鼠媽媽接到禮物時跟她的寶寶説了什麼話?(你的禮物甜到媽媽心裏去了)。
2、講述第二幅掛圖:小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜
問題:
(1)松鼠媽媽給外婆送了什麼禮物?(一條長長的、軟軟的圍巾)。
(2)外婆接到禮物甜甜的笑着説了什麼話?(你的禮物甜到媽媽心裏去了)。
3、講述第三幅掛圖:小松鼠送給外婆送禮物
問題:
(1)小松鼠送給外婆什麼禮物?(一個甜甜的吻)
(2)猜外婆可能會説什麼呢?(你的禮物甜到媽媽心裏去了)
發散性提問:
(1)外婆還會説什麼呢?(引導幼兒説出日常甜蜜的話,如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你……)
(2)除了送禮物還可以用什麼方式表達對親人的愛(老師用動作引導幼兒説,還可以用擁抱、親吻、説甜甜的話等多種方式表達)。
(二)聽故事錄音再次感受故事中的`甜蜜情景
(三)經驗遷移,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
1、老師送給幼兒甜甜的愛:
(1).請幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的温暖。
(2).老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話,請幼兒説説句子“你的禮物甜到我的心裏去了”)。
2、 鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物:擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。
三、一起暢想:
新年就要來到了,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家後把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。
活動目標:
1.理解父母對自己的愛就藏在身邊。
2.嘗試簡單描述父母愛自己的事例。
3.在看看、説説、學學的過程中,感受父母對自己的愛。
4.安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悦。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備 :
物質準備:幼兒家庭生活照片、歌曲《讓愛住我家》、情景圖片。
經驗準備:幼兒在生活中有與父母親熱的經歷。
活動過程:
一、播放歌曲《讓愛住我家》,激發幼兒參與活動的願望。
教師和幼兒一起隨音樂表演歌曲動作
二、分段看圖片,感受家人對自己的關愛無處不在。
1.觀看第一組圖片(清晨,媽媽用親吻喚醒睡夢中的寶寶,寶寶笑着向爸爸媽媽説早上好。),瞭解起牀時父母對子女的愛。
提問:寶寶醒來都看見誰了?爸爸媽媽是怎樣叫寶寶起牀的?引導幼兒回憶自己起牀是和父母的親情互動,並用簡單的語言大膽表述。
2.觀看第二組圖片(寶寶肚子餓了,媽媽給寶寶做飯),瞭解為寶寶做飯是父母愛子女的表現。請幼兒説一説,媽媽為什麼要給寶寶做好吃的飯菜?以聊一聊“寶寶最愛吃的菜”為切入點,回憶並描述爸爸、媽媽為自己做飯、看自己吃飯等生活場景,體會父母對自己的愛。
3.觀看第三組圖片(寶寶病了,爸爸媽媽給寶寶量體温、喂藥、榨果汁、講故事等。),理解生病時父母對子女的愛。
提問:寶寶生病了,爸爸媽媽都為他做了哪些事情?引導幼兒回憶自己生病時父母對自己的照料,感受父母對自己的愛。
小結:爸爸媽媽很愛很愛自己的寶寶,會笑着叫你起牀,會給你做好吃的飯菜,會和你一起玩,還無微不至的照顧你……最愛你的`人就是爸爸媽媽。
三、看照片,講講和爸爸媽媽在一起的快樂。
引導幼兒簡單介紹照片中的人物,説出照片的內容和自己的心情,感受和父母相處的温馨甜蜜。
小結:每個人的爸爸媽媽都很愛自己,爸爸媽媽都很細心的照顧我們,我們應該聽爸爸媽媽的話,好好的愛自己的爸爸媽媽。
小百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。
一、活動內容:我會滾皮球
二、活動目標:
1.學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩的滾球方法,產生玩球的'願望和興趣。
3.在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗遊戲的快樂。
三、活動準備:皮球若干。
四、活動過程:
1.玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
2. 教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"唸到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裏,小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一隻皮球,練習將球從起點滾到終點後,再將球取回站在老師周圍。
6.教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?
教師總結:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8. 引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裏,然後帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。
活動目標:
1.觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。
2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。
重點:
觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。
難點:
嘗試用生動的`語言描述各種水果切面的樣子。
活動準備:
收集幼兒完成的學習單【切水果,大發現】。
活動過程:
一、導入教師出示各種水果讓幼兒觀察。
二、給幼兒展示水果的切面。
三、教師引導幼兒説出水果的切面。
四、鼓勵幼兒用各種詞彙描述水果的切面,豐富幼兒的詞彙量。
五、請幼兒分享自己的學習單,説一説自己和家人調查了哪些水果的切法,切開後分別是什麼樣子的。
六、教師總結
一、活動目標:
1.在聽一聽、學一學、演一演中,初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團結友愛,歡樂愉快的情感。
3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備:
背景圖、教師表演小魚(三條),教師表演小魚手偶三隻,幼兒表演小魚手偶若干,《小魚》背景音樂
三、活動過程:
(一)出示背景圖,引出課題。
師:我們今天要去一個美麗的地方,看,這是什麼地方呀?
(二)觀看手偶演示,學習兒歌。
1.觀看手偶演示。
師:咦,在藍藍的.海水裏,誰游來了呀?
“小魚”“對,是小魚,小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”
你們知道,小魚在水裏幹什麼嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦!(看老師操作手偶表演,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)
2.理解學習兒歌。
師:兒歌裏有誰呀?“小魚”對,這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪裏遊呀?我們一起來説説看:一條小魚水裏遊。
一條小魚在水裏遊,它的心情會是什麼樣的呢?(遷移幼兒已有經驗,提示幼兒講述)我們一起來做一個不開心、發愁的表情。
師:我們一起來説:一條小魚水裏遊,孤孤單單在發愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導幼兒語氣和表情的變化)
咦,又游來了一條小魚,現在有幾條小魚在水裏遊?
兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個什麼動作?(師引導幼兒説出搖搖尾巴點點頭,並用手做出相應動作)
動作表現“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現)看,老師的兩隻手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點點頭”呢?你們也來試一試!
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水裏遊,搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一隻小魚,現在有幾條小魚在水裏遊呢?“三條小魚水裏遊”
三條小魚在一起做遊戲,它們的心情會是什麼樣的呢?那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來説“三條小魚水裏遊,快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什麼呀?(最後提示兒歌題目)
我們請小魚再來表演一下吧( 手偶表演)
3.多種形式學念兒歌。
(1)師生接句念兒歌
師:我來考考你們,我説前面半句,你們來接下去,行不行?
(2)師生兒歌接龍
師:真棒!現在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時評價幼兒,提示有節奏地念兒歌)
(3)幼兒表演兒歌
師:起立!現在我們來一邊念兒歌,一邊做動作表演!
(三)師生表演手偶,鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。
師:你們念得真好,有隻小魚也想來和你們做遊戲,它來了!
咦,這條小魚怎麼啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦!(四處和幼兒搖搖尾巴點點頭,提示幼兒用手做出動作)
小魚也想來給你們表演,它想請你們來給它念兒歌,好不好?
2、師生共同表演手偶。
師:請小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!
3、幼兒表演(三位幼兒上台表演,老師在旁指導)
(四)幼兒集體配樂兒歌表演。
師:大家都一起來吧!(幼兒人手一個手偶,教師注意示範配帶手偶)
師:好多小魚呀,都有些什麼顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》!(配樂表演)
四、活動延伸
師:我們帶着小魚,去給班上其他小朋友表演吧!