寶寶爲什麼喜歡重複說話，經常和寶寶互動你就會知道，孩子時常會模仿大人說話，而且他們詞彙不多，總是喜歡重複說話，這究竟是什麼原因，以下分享寶寶爲什麼喜歡重複說話。
寶寶爲什麼喜歡重複說話1
案例1：
如月很喜歡看書，於是媽媽給她買了很多，可她最喜歡的還是原來那幾本，新書基本不動，每天不斷的重複看前一天看過的內容。爲什麼她不喜歡看媽媽給她買的新書呢？
案例2：
毛毛今年兩歲了，每天晚上一定要聽故事纔會睡覺，可毛毛媽卻爲此煩惱不已：同樣一個故事，毛毛能反覆讓她講很多遍，他自己甚至都會背了，可仍然堅持讓媽媽一遍又一遍地講，而且每一遍都聽得津津有味。聽完故事後，還總愛問同一個問題。爲什麼孩子總是重複呢？
聊城市心理醫院的諮詢師解析：
孩子做事總重複，這是一個普遍現象。家長不要覺得孩子的行爲是無意義，更不能斥責或者限制孩子。事實上，重複做一件事情，反覆聽一個故事，是孩子不斷深化學習的過程，是非常有意義的心智成長過程。比如，對於一個喜歡的故事，第一遍聽和第二遍聽孩子的學習點是不同的。第一遍孩子會產生對故事的好感，第二遍開始聽情節，第三遍聽細節，第四遍聽語言，第五遍體會人物角色心理……每反覆聽一次，孩子都會有新的感受和體會。等孩子對一個故事充分熟悉了，智能纔會在此基礎上穩定發展，並展開想象的翅膀去聯想、去創造。蒙特梭利曾說過：“如果反覆進行練習，就會完善兒童的心理感覺過程。”
大多數孩子喜歡重複的原因是一樣的，就是學會做某件事後覺得特別高興。比如一旦他學會拼一種拼圖，可能就只是爲了享受他的新本領而一遍又一遍地去拼。孩子是通過重複的做自己能多的事情獲得成就感。對於孩子的重複，家長應該給出無限的耐心，且要爲孩子的好學感到欣慰。
寶寶爲什麼喜歡重複說話2
模仿言語行爲（Echolalia）也稱爲仿說或鸚鵡式學語，指的是孩子重複或模仿別人所說的話。
比如，當你問孩子“你想要一塊餅乾嗎？”，孩子說“餅乾”，而不是“好”。
還有一種叫做“延緩性模仿言語”的行爲，即孩子重複以前聽過的東西，即使他當時並沒有聽到那樣的表述。
例如，小孩子會重複喜歡電影中的一句臺詞，即使這個電影現在沒有在播放。
仿說現象正常嗎？
簡而言之：看情況。
模仿言語行爲，或重複所聽到的話，是語言發展的一個非常正常的階段。正在學習說話的孩子不斷地仿說。
如果你問一歲的兒子是否想洗澡（假定洗澡是他最喜歡的活動之一），他會一直說“zhao”（他平翹舌音還分辨不清）。他不說“好”，而只是重複了這個問題的最後一個字。
孩子們通過重複他們周圍聽到的東西來學習使用語言，然後，隨着語言能力的提高，他們開始越來越多地發表自己的看法，你會發現，這種回聲性或重複性的言語現象減少了。
但是，一些孩子會一直停留在這個模仿階段。
有些孩子只會重複別人的話，很少用自己的語言表達想法或組織句子；有些孩子根本不會說話，除非是說以前電影或電視劇中出現的話。
這種類型的仿說不是典型的言語發展現象，可能表明孩子使用語言有困難。
仿說現象應該在何時結束？
1—2歲之間的孩子會經常模仿或重複你說的話。這就是他們學習的方式。但到了2歲之後，你應該能發現他們也漸漸開始使用自己的.語言。
當你提出一個複雜的問題，或命令他做什麼的時候，他們可能還是會模仿你，但是他們自己的表述也會有很多。一個2歲的孩子不應該只用模仿的話語說話。
到3歲左右時，模仿性言語現象就很少出現了。此時，他應該會自己組織簡單的句子與周圍的世界溝通。
你可能還會看到一點殘存的仿說現象，但是孩子說話應該絕大部分表達的是自己的思想。
值得一提的是，延緩性模仿言語（如使用電影或電視節目中的話）是很多孩子常有的現象。
小孩子在玩遊戲的時候，可能會說一些電影或電視節目裏的臺詞，好像他在表演或排練他喜歡的場景一樣。這是沒問題的、很正常的。
例如，現在有很多小女孩總是在唱“冰雪奇緣”中的“隨它吧”（Let it Go），我們不必覺得她們的語言發展有問題。
因語言能力不佳而仿說
兒童使用模仿性言語最常見的原因，是因爲孩子沒有足夠的語言技能來表達。
這對1歲的孩子來說並不是什麼問題，因爲他還處於這個發展階段。
我們可以觀察孩子缺少哪些語言技能，並針對性地提供指導，培養他的詞彙技能。
情況1：重複他人的提問，而不是自己回答
你有沒有過這種經歷，孩子向你走過來，說“抱抱你”或問你是不是想坐在他的腿上？他可能是想讓你抱他，或者他想坐在你的腿上，但他只會重複別人對他的提問（你想讓我抱你嗎？或你想坐在我的腿上嗎？）。
對策：如果孩子模仿重複你對他說的話和整個句子，要糾正這種行爲，你可以把孩子應該講的句子教給他，再讓他重複。
例如，如果孩子向你走來，並說“抱抱你？”。你可以說“你抱抱我好嗎？”，並鼓勵孩子把這句話複述給你聽。
在這樣進行一段時間後，你可以根據孩子說的內容給出反應，讓他知道他說的話是沒有任何意義的。
例如，如果他想表達“我想要一塊餅乾”，說的卻是：“你想要一塊餅乾嗎？”，你可以這樣回答：“不，我不想要餅乾，但是你想要，跟我說‘我要一塊餅乾’”。
這會給你的孩子帶來一種認知，讓他認識到，他說出來的話和他想要表達的不是同一個意思。
情況2：孩子回答問題時，只會重複最後一個字/詞。
你問他要不要吃餅乾，他只回答：餅乾。
對策：首先，選擇一個問題類型（如“你想要這個嗎？”或“這是什麼？”）。
提出問題，然後立即用一個字來說出答案（中間不要停頓）。
像這樣“你想吃嗎？想。”
在理想的情況下，孩子只會模仿“想”這個字。如果不是的話，鼓勵孩子模仿“想”（或者其他應該說的答案）。一直這樣做，直到孩子只重複那個應有的答案爲止。
再次提出這個問題，但現在只說出答案的第一個聲母，像這樣：“你想吃嗎？ Xiii……”。鼓勵孩子跟着說“xiang—想”。
如果你還是要跟他說幾次完整的答案的話，也沒關係，但是還是要堅持引導他，你要先說第一個聲母，直到你發第一個聲母他就能說出答案爲止。
再次提出這個問題，但只用口型發出第一個聲母，好像你馬上就要說出答案了一樣。
用手指着自己的嘴巴，把孩子的注意力吸引過來，讓他看到你開始發聲的過程。
在你發出第一個音節之後，鼓勵孩子說出完整的詞。
堅持這樣做，但逐漸淡化你發生的口型，直到你不做嘴型，他也能說出答案爲止。
一旦他掌握了一類問題形式，再用這種步驟問另一個問題。
堅持這樣做下去，直到你把各種各樣的問題都教給他，而他不再模仿，就能自發地回答你的問題爲止。
請記住，這些步驟可能需要數週的時間才能掌握，進步不是一蹴而就的，請多一點耐心給你的孩子。
