過了幾天下起了大雨，大雨一連下了幾天幾夜。河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急對小馬說：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧”。小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去，跑着跑着一條大河擋住了去路。
小馬想了一個辦法他拿了一個木頭還比他高，他就把木頭立起來，量一量他的身高在拿石頭磕出來它有多高？小馬又把木頭立在河裏，小馬一看木頭掉下去了，這個水真的很深，小馬想想他只好繞遠路走了。
小馬到了外婆家，還把麪粉送給了外婆。外婆說：“你真是個好孩子”。當小馬回家後，媽媽對小馬說：“遇到問題能想出辦法你可真聰明。”
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話！說自己家被水淹了，老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去，跑着跑着一條大河攔住了去路。
河水嘩嘩的流着，小馬不知如何是好，在岸邊左右徘徊，心想到底是繞路還是趟過去呢？這時，小馬看到河邊一顆樹上有一隻松鼠。便走過去問道：“小松鼠你好呀！這條河裏的水深嗎？我可以趟過去嗎？這條河裏的水深得很吶！你可不能過去，很危險！”聽了小松鼠的話，小馬更加猶豫了。他想起上一次媽媽對他說過的話，凡事要動腦筋思考，不能只聽別人的話。想來想去小馬還是決定要試一試。他小心翼翼的把前蹄子伸進水裏。就在這時，長頸鹿阿姨走了過來，說：“不要怕小馬，我們一起過河。”只見她挺直了身板，豪不猶豫的就趟進了河裏，小馬也勇敢了起來，緊跟着長頸鹿阿姨，原來呀河水的最深處只沒過了小馬的肚子。
小馬到了河的對岸飛快地跑了起來。他想，浪費了太多時間了，我得快點兒去外婆家。小馬喘息粗氣，累的滿頭大汗，終於到了外婆家。只見，外婆早就站在了門口，高興的等着小馬呢。他把麪粉遞給外婆。外婆說：“小馬真是乖孩子，長大了。”
回到家裏，小馬把事情的經過告訴了媽媽。媽媽摸着小馬的頭笑眯眯的說：“小馬真的進步了，遇到困難不驚慌，不退縮，自己想辦法解決了問題。真勇敢！”小馬聽了媽媽的話心裏美滋滋的。
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了，老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去，跑着跑着一條大河攔住了去路。
小馬在大河旁邊發現了一頭犀牛在吃草，他跑過來問犀牛：“犀牛爺爺這水有多深？”犀牛說：“這水只沒過我的腳，不會有事。”
一隻猴子說：“不能過去呀，那會把你淹死的。”小馬問：“什麼，水很深嗎？”小猴子說：“深的很，還淹死過我兒子呢。”
小馬仔細回想了媽媽之前說的話，犀牛比它要高很多，小猴子比它要矮小很多，媽媽說過那水必須得試試，那我爲何不能試一試呢？
小馬剛接觸河水時不知道水的深淺，就小心翼翼的趟過去了，它覺得這水應該和之前的那條河水深度差不多，中間的水特別深，快要淹到小馬的頭了，小馬剛要喊救命，卻發現河水並沒淹到他的嘴巴。小馬繼續往前走，它發現河水越來越淺了，馬上要到對岸了，它成功了。小馬對着對岸說：“謝謝你們，你們說的有道理。”
最後麥子送到了外婆的家。外婆說：”我真爲你感到驕傲。”
小馬長大了，有了自己的判斷能力，媽媽爲它感到欣慰。
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話！說自己家被水淹了，老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去，跑着跑着一條大河攔住了去路。
他心裏想：上次媽媽告訴我用腳試試，就知道深不深了，可是現在因爲下雨了，水肯定比上次深了。
這時牛伯伯又來過河了，它觀察了一會兒，發現這次水到牛伯伯的肚子。它覺得水應該會到它的背，雖然淹不到它的頭，但是會淹到它身上的麪粉。這樣不行，它想來想去，還是選擇繞遠路走，雖然很累，但是能保住麪粉不溼。
終於到了外婆家，外婆問：“你怎麼走了這麼長時間啊！”，小馬說：“那條河很深，雖然淹不到我，但是會把麪粉弄溼。”外婆說：“遇到事情知道動腦筋，靠自己解決問題，你做得對！”小馬說：“謝謝您的誇獎！”
回家的路上，它毫不猶豫地從小河裏走了，背上沒有面粉，水到它背上也沒關係了！
過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子，你趕緊給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快的向外婆家跑去，跑着跑着又跑到了大河邊……
小馬想着，根據上次過河的經驗，應該試一試河水的深淺，它剛要走進河裏，飛來了一隻小鳥說：“小馬呀河水很深的你不能過去”。小馬想，小鳥會飛它沒有自己淌過河我不能聽它的，我要自己試一試。小馬繼續過河，它又看到不遠處有犀牛伯伯在過河，河水已經淹到了犀牛伯伯的半身，小馬想：犀牛伯伯那麼高，我這麼小，換成我河水就到我的脖子了，麪粉會被泡溼的，我還是繞路去外婆家吧。
小馬離開河邊，跑着跑着看到路邊有五顏六色的野花，小馬想要是我採野花也會浪費時間，過河已經浪費時間了，還是快點把麪粉給外婆送去吧，別讓外婆餓肚子。外婆看到小馬送來了麪粉非常高興，誇小馬懂事！
小馬回家跟媽媽說，麪粉安全的送到了外婆家了，媽媽誇小馬有進步了，愛動腦筋了，能幫媽媽分擔了，以後也要做個愛動腦筋思考的小馬。
過不了河的小馬馱着面口袋，在河邊轉過來轉過去。它想幸好那有坐大橋，我可以從那跑過去。可是那有一條鱷魚，他又冷靜下來。鱷魚看見小馬說；"聽說吃了你的肉，可以長生不老！"小馬計上心來說；"那可不一定，你必須得夠一百條鱷魚，都能吃上我的肉，才能長生不老哦！"你們都不夠一百條，還想吃我，吃了也不會長生不老"！鱷魚心裏想：我不要變老！我不要變老！
然後老鱷魚把河裏所有的鱷魚聚集了起來，他們說："夠了，一百條可以吃吧？"小馬說：“萬一不夠呢，讓我數一數，要是夠了你們就可以吃了。”然後小馬一個一個的從鱷魚背上跳了過去，98，99，100，小馬數完啦！但是鱷魚都等着急了，他們說："小馬，你能不能快點兒！一隻鱷魚往後面一看，小馬呢？小馬沒了！他大聲喊着告訴了河裏所有的鱷魚，鱷魚們回頭一看！上當啦！上當啦！原來，小馬趁鱷魚沒注意的時候跑掉啦。
小馬回到家後把這件事告訴媽媽，媽媽說你真的長大了！然後小馬得意的打電話告訴鱷魚。他說："你們這一羣傻瓜，連我都抓不到，真笨！真笨！"
受騙的鱷們只好垂頭喪氣地從河裏撤離了。
過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去。跑着跑着，一條大河擋住了去路。
小馬心想：“這條河水是深還是淺呢，我還是自己試試吧。”小馬小心翼翼的試了試，發現河水剛沒尾巴，應該可以過去，於是小馬就勇敢的過了河，成功的把麪粉送到了外婆家。外婆高興的說：“小馬真是長大了，都可以給外婆送麪粉了。”
小馬回到家和媽媽講了經過，媽媽欣慰的說：“小馬長大了，變得勇敢了，而且做事有了自己的判斷，媽媽真高興！”
小馬過河的故事，是一個廣爲流傳的寶寶睡前故事，這個故事告訴我們，任何事情，只有自己親自試過之後才知道! 1 小馬過河的故事
小馬和他的媽媽住在小河邊。他過的很快樂，時光飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子裏去吧。”
小馬非常高興地答應了。他馱着糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的'小馬一擡頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河裏的水深不深呀?”
牛伯伯挺起他那高大的身體笑着說：“不深，不深。纔到我的小腿。”
小馬高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹着她漂亮的尾巴，睜着圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個夥伴不小心掉進了河裏，河水就把他捲走了。”
小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎麼辦呀?只好回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低着頭馱着糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭着把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關係，咱們一起去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探着，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有小松鼠說的那麼深。只有自己親自試過才知道。
小馬深情地向媽媽望了一眼，心裏說：“謝謝您!好媽媽。”
然後他轉頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是爲什麼嗎?
小馬開開心心的回家馬媽媽說：“媽媽我蹚過去了。”
馬媽媽說：“你的奶奶家沒有面粉了，你去給她送去。”小馬開心的跳來跳去。
它馱上面粉飛奔出去，小馬跑着跑着一條大江把它擋住了。
它剛要下去它差點淹下去，水長高了小馬過不去了。
小松鼠說：“小馬！快上來水更深了。那邊有座橋。”小馬問：“哪有橋？你給我帶路好不好。”
小松鼠和小馬看見橋破了一個大洞。小馬說：“你抱住我，我和你一起跳過去，”小馬一跳，就跳過去了。
小馬開心的給奶奶送去了麪粉，它就開開心心的回家了。
《小馬過河》的故事說，有匹小馬要過河，牛大伯說水很淺，能趟過；小松鼠說水很深，不能過。小馬沒主意了，回頭問媽媽。媽媽要它多想想，試一試，要學會獨立分析思考。結果過去了，水不深也不淺。
由上面這個故事，我們可以得到一些啓示：
1、我們應結合自己的實際來聽取別人的意見。
比如說，一個很聰明的學生說沒有必要做那麼多的練習，那麼一個比較遲鈍的學生，是不是因爲此人聰明就聽從他的意見呢？這就要從自己的實際出發，想一想，他雖然很快就學會了，但我不行，我要通過練習來鞏固知識。是不是這樣呢？就試一試，如果學習進步了，那就行得通，就像“小馬”安全地過了“河”。相反，如果這位較遲鈍的學生，盲目地聽從別人的意見，學習就會越來越差。所以，我們不但要根據實際聽取別人的意見，而且要用實踐來驗證。
2、“小馬”需學會“自立”。
我們中學生中普遍存在着這種依賴和盲從的心理。他們很多都缺乏獨立自主的能力，在家聽家長的話，是個“好”孩子；在校依順老師的意見，是個“好”學生。可一旦離開了家長便一件事也不會主動去做，離開了老師便任何事也不敢多想，從來沒有把自己當成自己的“主人”。中學時代能否具有自控、自理和自主能力，是他們能否在學習上奮發圖強的關鍵，也關係到他們今後能否在事業上有所作爲。所以，我們更應該注意培養自己獨立自主的能力。這是現代中學生的一種必備素質和氣質。
“小馬”快長大吧！"
一天晚上開始下了一場大雨，一連下了幾天幾夜才停。忽然，小馬接到姥姥的電話，姥姥說：孩子，我家已經沒有糧食啦，給我拿點兒糧食可以嗎？小馬說：可以呀，沒問題。
小馬馱起麪粉，向姥姥家跑去。跑着跑着，一條小河擋住了去路。水叮叮咚咚地流着，小馬想：我應該怎麼穿過這條河呢？
小馬看到樹上有一位松鼠弟弟，小馬問道：松鼠弟弟，你能告訴我這條河有多深，我能過去嗎？小松鼠說：你能過去，這條河很淺。小馬聽了松鼠的話，立刻跑到河邊，他剛邁進一步，大象奶奶喊起來：千萬不要過河，千萬不要過河啊。小馬吃驚地問：這條河很深嗎？大象奶奶說：深的很哩，昨天我的小女兒啊，就是從這裏掉下去的。小馬收住腳步想到底聽誰的呢？
他終於想出了一個辦法，繞過小河走其他的路。於是他就繞道走，半路上，他看見一片花園，於是他準備採花送給姥姥。不一會，他就採完了，紅色的花是玫瑰，黃色的花是鬱金香。他繼續向姥姥家走去，他走啊走，終於到了姥姥家。姥姥說：好孩子，現在長大了，能幫姥姥做事了，謝謝你。
回到家，小馬把事情經過和媽媽說了一遍，媽媽誇小馬是個好孩子。
活動設計背景：
由於最近家長反應孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不願意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現狀，根據大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養成一個良好的自我能力的培養的習慣，因此設計了這節課。
活動目標
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇於試探的道理。
2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙和口頭表達能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動準備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一 開始環節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二 基本環節
1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什麼?
B.小松鼠說了些什麼?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什麼區別?小松鼠爲什麼着急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什麼不同?
2. 教師講述故事並提問：
老牛說的話對嗎?爲什麼?(2).小松鼠說的對嗎?爲什麼?
(3).馬媽媽對小馬說的什麼?小馬最後怎麼做的?
.故事講述了一個什麼道理?請小朋友互相討論。
3. 教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能幹。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三 結束環節
教師對活動進行評價
活動延伸：將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演
教學反思
1.在這次活動中，首現將難點提到前面進行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我就將在高與矮上加以引導，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學習和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，這時就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來理解老牛爲什麼說水很淺?松鼠爲什麼說水很深?，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵和它們的對話的語氣出發，在理解故事的基礎上進行表演， 表演時就更聲情並茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發展。通過提供的材料，(頭飾),每一個孩子都參與到表演得活動中來，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個別能力較差得孩子也都參與到活動中來了。這樣孩子在自由的空間進行表演，通過生生互動幼兒的興趣更高。
3. 由於大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問，這個故事告訴我們一個什麼樣的道理?孩子們就會很快回答了：有的孩子說：“告訴我們做什麼事都要動腦筋去想一想，不要光聽別人說”有的孩子說：告訴我們做事要有自己的意見，不要光聽別人說”……….孩子們知道這樣一個道理，教師把我這樣一個教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動這個環節，雖然表現不突出，但教師根據幼兒自己發展水平，通過老師當馬媽媽，逐漸讓幼兒來代替，在表演過程中孩子興趣特別高，所以，在教學中，，教師應該給幼兒一個寬鬆的環境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進一步的段練。
5.在活動過程中，沒有對幼兒習慣上進行糾正，活動過程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問題時站姿不正確，沒有及時糾正，這也爆露了我的調控能力欠缺，對話活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多，總之，這一活動我認識到了不足，明確了以後應該努力的方向，我想在以後的活動中我會更加努力，使活動組織形成自己的風格。
6.如果在重上這節課，我將掛圖制着成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因爲圖片不能很好的服務於教學，上課時只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動多一些，讓孩子在遊戲中輕鬆、愉快的學習。
過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急，對小馬說：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去，跑着跑着，一條大河擋住了去路。
小馬見旁邊沒有人，覺得應該自己試一試。小馬撿了一塊石頭，扔到了河裏，發出了特別清脆的聲音。小馬覺得這條河不是很深，就小心的用腳試了試，發現河水並不深，下了河。到了河中央，河水越來越深，水面到了小馬的肚子，小馬剛要喊救命，發現自己沒被淹死，就繼續往前走，水越來越淺，上了岸，把麪粉安全的送到了外婆家。
過了幾天，另一個村子需要馬媽媽送過去一些棉花，小馬對媽媽說：“媽媽，讓我替你送過去吧，我已經能送東西了，你看我上次做的就很好。”小馬媽媽想了一下，點點頭說：“好的，但一定要注意安全，去這個村子一共有兩條路，第一條路雖然很近但不能走，因爲會經過一條河，不知道最近幾天下雨後水會多深，還是選擇另外一條遠的路吧。”驕傲的小馬一出門忘記了媽媽的叮嚀，一路上歡歌笑語的朝着第一條路走去，他開開心心的走到了水邊，心想：“媽媽是不是過於擔心了，我試一試就知道了。”小馬剛要過河，一隻猴子看見了忙說：“小馬，這條小河的水很深，而且還淹死過我的小夥伴呢。”小馬想：“不能光聽別人的建議，我還是自己試一試吧。”他大聲的回覆到：“謝謝小猴子，我試一下，不行我就回來。”於是小馬走到河邊，他小心的走了幾步，感覺水也不深，小馬就放鬆了警惕，大步跑了起來。可是小馬的腳停不下來了，一不留神腳一滑水就到他的脖子了。小馬不會游泳，它就大聲的喊：“救命啊，救命啊……。”正好大象路過這裏，聽見了小馬的求救聲，於是用它的長長的鼻子把小馬救了上來，小馬的救了。小馬對大象說：“謝謝您救了我。”小馬的媽媽知道後急忙趕了過來，把小馬領回了家，並教育了小馬。
這個故事告訴我們一個道理：“做任何事情不能驕傲，要虛心聽取他人的建議。”
過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆跟老馬打電話說：“我們家被水淹了，能幫我們送袋麪粉嗎？”老馬聽完了之後，十分着急，說：“我讓小馬給您去送糧食！您要撐住啊！”“小馬，外婆家沒有糧食了！趕緊幫外婆送袋麪粉吧！越快越好！”“馬上！”小馬便馱起麪粉飛快地向外婆家跑去。這時，小馬看見了一條波濤洶涌的河流。小馬想：我到底能不能過去呢？他左看看，右看看，看到了一堆救命稻草。你們猜猜這救命稻草是什麼？對了！就是一堆木頭。
小馬靈機一動，想出了一個好主意。他先把麪粉放在地上，再用那堆木頭搭了一座木橋。他背起麪粉朝外婆家跑去，跑着跑着，又看見了一片花海，他被那美麗的花海迷住了，他想：我要是給外婆帶一些鮮花，那她該多高興啊！於是，他採了一束鮮花。
當他來到外婆家的時候，外婆正在門前等着他呢。外婆吃完麪粉之後，小馬又把他採的那一束鮮花遞給了外婆，外婆連聲誇小馬真是個好孩子。
小馬跑回家的時候，把事情原原本本的告訴了媽媽，媽媽聽完了之後，誇讚小馬說：“孩子，你今天非常棒！不像以前做事那麼魯莽了，而且你還會自己解決問題。你讓我很欣慰！”
