無論在學習、工作或是生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌飽含着作者的思想感情與豐富的想象。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的大班語言詩歌教案：《媽媽》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能理解詩歌內容，體會媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，並根據經驗仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動準備：
1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個。
活動過程：
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什麼呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問：
(1)這首歌裏唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說出媽媽平時在家都做些什麼事情。)幼兒討論後回答。
二、學習詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能幹，又那麼愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文並茂的課件)
2、師：詩歌的名字是什麼?
詩歌裏說媽媽是家裏的什麼呀?
爲什麼說媽媽是家裏太陽?月亮?星星?春天?
3、師：你們聽的可真仔細，說的這麼好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)
2、教師抽字卡，幼兒唸詩歌。
四、紡編詩歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最後一個問題：,你們知道小朋友爲什麼要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛)，那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?
1、小朋友說媽媽是家裏的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家裏的什麼?(幼兒討論回答)
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明瞭，能編出這麼好聽的詩歌，媽媽爲了我們做那麼多事情，多辛苦啊!以後小朋友要聽媽媽的話哦!爲了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌：
媽媽
媽媽是家裏的太陽，
每天都是她最先起牀!
媽媽是家裏的月亮。
每天晚上她都很忙!
媽媽是家裏的星星，
她的眼睛總是那麼明亮!
媽媽是家裏的春天，
有了她，家中總是暖洋洋!
活動反思：
一、表演引入，激起興趣。
首先，通過談話，給孩子創建一個輕鬆的學習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時，願意大膽的嘗試表演唱。並通過提問，引導幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，瞭解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而爲下一個環節理解詩歌內容做好鋪墊。
二、理解詩歌，昇華情感
爲了更好的學習理解兒歌內容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，爲了表示對媽媽的愛，爲自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發幼兒渴望瞭解、學習詩歌內容的願望，並能認真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。
聽完朗誦，我通過啓發提問，加深幼兒對詩歌內容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達對媽媽的愛並加強了對詩歌內容的記憶。
這個過程中課件的運用，有效地促進了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖後，幼兒對它們更是有了很深的印象。爲遊戲環節打下了基礎。
三、遊戲激趣，輕鬆認讀
寶盒的出現，充滿了神祕感。激起了幼兒的好奇心，對遊戲活動充滿興趣。
在這裏，幼兒的興趣可以驅使他們積極主動地參與遊戲：“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒裏的字卡，並能正確認讀時，他們體驗到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕鬆地氛圍中複述詩歌中的句子。以遊戲的形式複習了詩歌內容，輕鬆認讀了漢字。
四、激發想象、仿編詩歌
每 個幼兒心中的媽媽都是不一樣的.，以問題“小朋友說媽媽是家裏的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家裏的什麼?”引起思考討論，讓幼兒更多的瞭解了媽媽的偉大、辛苦，進一步昇華愛媽媽的情感 。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由於幼兒生活經驗的缺乏，仿編詩句的內容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。
最後，幼兒在理解詩歌內容的基礎上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關愛。
在整個活動過程，我始終本着“以幼兒爲主體”的精神實質，以幼兒的興趣爲出發點，通過遊戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知慾。幼兒能夠通過詩歌內容體會 “母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步昇華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了昇華。
活動目標：
（1）理解並掌握詩歌內容，並能有感情的朗誦詩歌。
（2）體驗媽媽對自己的愛，並知道了長大衣後該怎麼回報媽媽。
（3）根據詩歌的內容進行簡單的創編。
（4）學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
（5）萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程：
（1）教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：
①詩歌的名字叫什麼？詩歌主要說了些什麼？
②爲什麼說媽媽的心很大呢？從那兒看出來的？（瞭解詩歌的基本內容）
③我餓了、我冷了媽媽是怎麼做的？（幼兒討論回答，教師把內容永畫紙記錄下來）
（2）幼兒學習朗誦兒歌：
①理解並記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。
②配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。
（3）啓發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現在哪裏？媽媽的心爲什麼會那麼大？並讓幼兒理解最後一句：“我的心也要想媽媽一樣大……才裝得下媽媽……”的含義。
（4）組織談話：我們應該怎麼孝敬媽媽？
活動反思：
自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
