當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的頂崗實習心得，希望對大家有所幫助。
本週在呂老師的號召下，我們認真學習了初中階段英語學科課程標準，這一標準對我以後的教學起到了指導性的作用。首先，我深刻認識到了初中階段開設英語課程的重要意義:在義務教育階段開設英語課程，對於青少年更好地瞭解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，培養學生的跨文化交際的意識與能力具有重要意義。
其次，我依據新課程標準的基本理念對自己的教學方式和評價方法做出了相應的改進：
依據新課程標準“面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個性差異”的基本理念，我在以後得教學工作中要堅持“以學生爲本”這一基本原則，根據不同學生的年齡，性格，認知方式和生活環境，有的放矢的進行教育，最大限度地滿足個體的要求，使每個都能得到最好的發展。加強學習策略指導，根據不同學生的認知特點和學習風格，整體安排學習策略的發展目標，有計劃，有步驟地指導學生形成具體的學習策略，把學生培養成爲自主的學習者。
依據新課程標準“注重素質教育，體現語言學習對學生髮展的價值”的基本理念，我在教學中要注重語言實踐，培養學生的語言運用能力，處理好掌握知識與發展能力的關係，使教學活動更加有效。具體做法爲：在課堂活動的設計上要有明確的目的；活動內容的要貼近學生的生活實際，活動的形式要豐富多樣，符合學生的興趣愛好，調動學生英語學習的積極性，體驗學習的快樂。
依據新課程標準“整體設計目標，充分考慮英語語言學習的漸進性和持續性”教師要有大局觀念，準確地把握整體目標。深刻認識到英語語言學習時間較長而不能一蹴而就，需要長時間的積累，調動學生的積極性，保持英語學習的信心，使學生在英語學習中體驗快樂。
依據新課程標準的基本理念，培養學生的跨文化交際意識，發展跨文化交際能力。教師應當結合教學內容，引導學生了解中外文化的異同，逐步增強學生對不同文化的理解力。教師應根據學生的語言水平，認知能力和生活經驗，創設儘可能真實的跨文化交際情境，讓學生在體驗跨文化交際的過程中，逐步形成跨文化交際能力。
依據新課程標準“優化評價方式，着重評價學生的綜合語言運用能力”的基本理念，教師要採用多元化的評價方式，評價學生的綜合語言運用能力，並且通過評價激發學生的學習興趣。具體表現爲:發揮評價的積極作用。評價要有利於學生不斷體驗英語學習的進步與成功，幫助學生建立和保持英語學習的興趣和信心；體現學生在評價中的主體地位。在各類評價活動中，學生都應是積極的參與者和主動的合作者，引導學生主動反思和調控自己的學習策略，不斷認識自我，樹立自信，不斷明確自己學習的重點。使學生真正成爲教學評價的主體。
作爲一名初中英語教師，我深知自己任重道遠。我將繼續認真學習《初中英語課程標準》，深入研究教材，不斷改進自己的教學方法和評價方式，激發學生學習的興趣，使其體驗到英語學習的樂趣，將高效課堂進行到底！
隨着期中考試的結束，成績總結也塵埃落定。有的老師帶的班考的成績比較好，有的老師帶的班的考試成績就不太如意。作爲辛勤播撒汗水的園丁，如果植物的長勢收成不好，很容易造成教師的教學情緒化和教學疲勞。那我們該怎麼理性的對待一次又一次的考試結果呢？
首先，我們一定要明確考試的意義。考試對於學生而言，是爲了讓他們更好的瞭解自己這段時間的學習成果與學習狀態；對於老師而言，是爲了檢驗這段時間的教學成果和教學策略與方法是否適合現在的學生。再者，考試不是爲了給教師或者學生定性，而是爲了輔助他們更好的學習。因此對待考試成績我們一定要理智看待，不能完全以成績來定論自己這段時間的狀態與努力程度。
其次，我們一定要做好考試後的總結分析工作。考試具有很大的偶然性，但是隨着時間的推移，總有一天我們的努力成果會呈現在考試卷面上，對待學生更應該如此。對於學習成績進步的學生，我們要積極地進行鼓勵，爭取讓他們更上一層樓；對於學習成績退步的學生，我們要適時的批評，但更重要的是要幫他們分析退步的原因，支持他們不要灰心喪氣，而要調整自己的狀態更好的投入到接下來的學習當中。還有就是要對全班的考試成績進行一個整體的全面的細緻的分析。如果整體成績都倒退了，那一定和班集體這段時間的風氣有很大的原因，這時候要積極主動地和班主任進行溝通，自己也要加大力度對班級內的學風進行整頓，爭取在最短的時間內讓學生迴歸到正常軌道之上。
最後，我們一定要針對考試成績制定出接下來的教學計劃，只有這樣，才能起到考試應有的效果。根據學生們的卷面分數，分析他們哪裏的知識比較薄弱，哪類知識不容易掌握，在未來的教學工作中有針對性的進行加強。教學計劃要有條理性，並且要有很強的可操作性和可實施性，制定完成之後，在嚴格遵守的同時也要對各種突發狀況進行適當的調整。
經過考試之後，不管是教師還是學生，都要理智對待考試成績，再接再厲。相信只要我們和學生都嚴陣以待、堅持不懈，他們最後一定會取得一個優異的成績！
在中國香港規範微型電機廠見習接近三個月了，每日的日常生活很普普通通也非常簡單，生產車間、餐廳、寢室三點一線。見到職工們爲了更好地這一份工作中，每日都是在勤奮，總算感受到了社會發展是很實際的，優勝劣汰，並且它們的工作責任心：對作業的認真細緻、對作業的求益求精良是大家每一個見習生都需要學習培訓的。
我工作是做電機換向器，程序流程非常簡單：三個金屬片、一個膠芯、一個密封圈，用衝壓機牀一壓一個很好的電機換向器就創立了。可是在這個環節中，你的技巧是危害你生產量的壓根，心態則是決策了一切。剛到的情況下，過多的不習慣，太多的埋怨，最開始的940到3700，而這也僅僅規範生產量的80%。爲何他人可以保證規範生產量，而自已卻一直在80%中間彷徨呢?想了好長時間，察覺自己的心理狀態也沒有放正，他人是爲了更好地生活而工作中，而人們則是爲了更好地院校分配的每日任務而工作中。自身一直在找藉口，在躲避，不怕苦，說自身不適宜這一份工作中。
如今想一想，察覺自己是那麼的不成熟。我經常在找各種各樣原因隨後期待自身能遭受尤其的工資待遇，可是，對不起，社會發展是很實際也很慘忍的，造物主不容易鍾愛任意一個人，不容易達到每一個人的每個要求，僅有自身學好融入，學好應對，學好接納。因此，雖然各項任務是一個細緻活，但也絕對不會像自身所想象的那麼艱難。
想一想生產車間裏這些繁忙的檢測員和小組長們，雖然它們的文憑不高，乃至有的連中學都沒大學畢業，可是她們謀到了一個崗位，從她們的身上，讓我懂得了如何去看待工作中：踏踏實實，一步一個腳印。我覺得。作爲一名普通職工，僅有靠你的生產量、你的心態、你的自主創新去吸引住他人。
儘管我現階段做的事非常簡單，但我覺得我們都得用心去進行，如果我們連一個簡便的運行都沒法有效的進行，那又談何干什麼大事兒呢。有時候大家會感覺在這兒大家學過的物品都用不到，但根據我對一些事物的認真觀察後，我發現這兒做的東西全是大家十多年學員職業生涯中學過過的。我就感覺有時候如果你用去了解一件事情，實際上它非常簡單。
企業裏邊的領導幹部很熱情，她們無論你問有關技術性或管理工作的問題，她們都是會很高興的給你解釋，我就懂了領導幹部親睞的是擅於發現問題和解決困難的人。
此次工作中全過程使我懂得了很多物品，也使我發現自身的許多問題，它將使我終身獲益。
一個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作。更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。同時也認識到了作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行爲習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。xx老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作爲賠償。這些日常生活突發的事件都成爲教師培養幼兒良好行爲習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了。他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以爲應該讓他們去上廁所。他們不會自己x的時候，我會主動幫他們脫等等。我以爲我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過x老師提示後我才認識到我的行爲的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行爲習慣。我的行爲的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿着玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具開着“警車”抓我。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我纔會獲得他們的歡心，纔會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以爲然地答應了，因爲我以爲她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追着我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因爲我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向羣老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以爲那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裏，我的觀念，我的'心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作爲一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡xx老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡xx老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園裏，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則。在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因爲這並不是短時間內可以做到的。
爲期九個月的臨牀醫學實習生活即將接近尾聲。實習是開啓臨牀醫生職業生涯大門的金鑰匙。實習是我們將理論知識應用於實踐的最佳平臺。他見證了我在這裏一步步成長的歷程，回首間將作別。我不僅在這兒獲取了寶貴的醫學知識，對於醫生這個職業有了更深刻的認識：醫者，生命所繫，希望所託。
按照醫院的要求和規定，我分別到了肝膽外科、心血管內、婦產科、呼吸內科、消化內科、兒科、神經內科、泌尿外科、腎臟內科9個科室學習。
在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。嚴格要求自己工作規範化，技能服務精緻化，並做到理論學習有計劃，將理論與實踐相結合，將所學理論知識和基本技能靈活應用於臨牀。
實習過程中老師們一身正氣的職業形象，強烈的責任感，認真的工作態度，嚴謹的工作作風，深深的感染着我。讓我對待每個患者都必須嚴謹，細心，認真；性命所託，絕不容出半點差錯。
許多不治之症的病人，醫生已經對那種病沒有了任何辦法，他們卻在堅持與疾病纏鬥，這種面對疾病樂觀的心態以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，但有很多因爲醫學的侷限和自己能力的限制而無力挽回他們的生命，那個時刻，不光痛苦的是家屬，作爲救死扶傷的我們心情更是痛惜。
醫學的探索永無止境，把那些在臨牀上見到的病例和書本上的進行融匯貫通，加強理論知識，更能深刻體會書上所要表達的意思，這樣纔會有更大進步。
這段美好而短暫的實習時光裏，我專業技術巨大進步和臨牀經驗漸漸豐富，這些將讓我受益終生，千言萬語感謝的話匯成一句話：感恩良師在我最迷惑的時候爲我開導，感謝佳友在我最美好的年華陪我走過。總之在感謝x醫院培養我們點點滴滴收穫時，我們將以更積極主動的工作態度，更紮實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，
走上各自的工作崗位，提高臨牀工作能力，對醫療事業盡心盡責！
我希望自己能成爲一名合格優秀的醫生！
20xx年9月4日，我的頂崗實習生活開始了，對於我們這些還未曾踏入社會的大學生而言，這是一項新的挑戰，這項挑戰更是充滿了新鮮感與刺激感。從9月4日到現在，頂崗實習生活已經走過了近五個月，這五個月裏有歡笑，有汗水，更是有心酸和淚水，也正是這些調味劑才讓我的實習生活變得更加豐富多彩，也變得讓我終生難忘，受益匪淺。接下來我就從兩個方面來談談我緊張而豐富的實習生活。
一、聽課和備課。
在實習初期，我就是一個什麼都抓不到頭緒的“小白”，於是，我給自己的目標就是先聽課學習。我專心聽指導老師的課，揣摩她的教學風格。學習她在課堂上如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。我的指導老師王是一位經驗豐富的老教師，同時她也是英語組教研組長，所以從她的教學過程中我學習到了很多。其中最重要的一個思想就是“培養學生學習興趣，以此來激勵學生學習英語，而不是單純的枯燥的傳授死知識”。所以在王老師的課堂上，她經常將學生分爲幾個小組，通過討論競答等方式來尋求問題答案，這樣不僅提高了學生的課堂效率，也幫助她們更深刻的瞭解問題並能迅速掌握知識。
在聽課同時，我也努力提高自己在備課方面的水平，通過反覆修正個多次課後反思。我認爲備課時不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到重難點，所以備課內容最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。當然，在備課時也要設想到學生可能犯的錯誤，並將情況記錄下來，在課堂上着重講解這些易錯點以提起學生注意。
二、上課和批改作業。
做好課前工作是成爲一名合格教師的第一步。接下來，更重要的是能不能上好一節課。正所謂“上臺容易下臺難”，能夠自信的站在講臺上並且得到學生的認可是一門很重要的學問。
記得第一次給學生上課後，指導老師給予的意見和評價，她說："因爲你是初次上課，在細節處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，課的結構很完整;作爲老師，你的基本功很紮實，如：普通話標準，板書工整，這些都是做老師應具有的最基本的條件，;此外，有了積極進取的職業精神纔是工作的最強動力。我相信你一定會是一位被大家認定的優秀的老師。”後來再上課的時候，我把心態放平，沒有了那種緊張的情緒，我覺得自己進步了很多。作爲一名沒有什麼經驗的實習老師，只有虛心接受別人的意見和建議，纔會有更大的進步空間。所以每次課後我都會積極反思自己在哪個環節不夠自然或者可以有更好的處理辦法，同時，我也會主動及時和學生溝通，從而更快的知道自己上課時的不足，從而能夠及時改正。
當然，鞏固課堂知識必不可少的手段就是要求學生按質按量的完成課後作業。每次我都會在上完一堂課後留一些適量的作業來幫助學生鞏固。通過批改作業，我發現一些易錯點仍然會有一些學生出現錯誤。針對這些學生，我會額外讓他們再重新寫一遍自己寫錯的單詞，以加深他們的印象，從而幫助他們加深記憶。同時我也會在下一次上課前幾分鐘再在班裏強調一遍，讓其他學生在今後也能夠提起注意。
總之，通過這段實習時間，我學到了很多東西，也收穫了許多東西。同時也發現自己的不足並不斷改正中，我想，實習生活中的酸甜苦辣，點點滴滴都會成爲我人生經歷中寶貴的財富！
我人生中作爲老師，面對初中生的第一節課，我的心裏無比激動，第一次真實面對學生，第一次在這個學校上課，既興奮也充滿了擔憂。隨後，寫好教案，認真備課，並與指導老師探討了上課過程中應該注意的問題，諸如怎樣把握重難點、怎樣處理講課細節問題等。雖然課前準備得很充分，但上課時，我發現面對我的教法，學生們特別生疏，整個上課過程中仍然出現了許多漏洞。好在指導老師在頭幾天都一直抽空聽我的課，給我必要的指導，課後，我也經常認真總結，把上課過程中和課後思考發現的許多新問題，跟指導老師進行了探討，老師給了我許多很好的建議和解決方法，經過這樣一次一次實踐，探討，總結，我終於體會到了“以學生爲主體，老師爲主導”這句話的蘊意。後來，認真總結經驗教訓之後，逐步把自己的熱情融入教學之中，慢慢地通過自己的激情和熱情充分調動學生積極性，儘量多鼓勵和引導學生，讓他們開口，教會他們適合自己的學習方法，提倡學生自主探究，歸納總結，學會與他人合作交流。相信之所以能夠順利的完成這三個月的教學任務，是與實踐是分不開的，在逐步完善自己的教學技能這一過程中，感觸頗深，雖然辛苦，但我很是享受這個過程。通過實踐，我也深深的領悟到了讓孩子願意學，樂意學纔是教學的真正目標，同時在實施教學的過程中應該因人而異、因材施教，這樣也才能形成自己獨特的教學風格。總之，要逐步探索出一條適合自己的教學之路，益於學生的教學方法必然是我們一生的追求。“國培計劃”頂崗實習讓我們提前感悟到這一點，對於我們今後的學習工作必將有所很大的幫助。
總的感悟收穫有以下幾方面：
一、提高了作爲一名準教師道德修養水準
這次國培，讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己在不遠的將來肩負的責任之重大，讓我不光學到了如何站穩講臺，如何做人爲師。
二、實踐與理念要結合，要注重實踐
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，時代在不斷進步，社會在不停前進，理念的實踐是極爲重要的，同樣，教育教學也是這樣的道理。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了基層教學一線老師的指導，還對怎樣處理新的教學理念、方法與城鄉基礎教育的現狀關係有了一定的幫助。國培讓我明白了先進的教學理念，現代教育觀、學生觀和學習觀，必須結合當地實際，在教學活動中遵循客觀規律、在實踐中不斷探索改善、調整，才能把自己大學學到的知識靈活地轉化應用，才能把素質教育貫穿到地理學科教學過程中。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，對我自己的專業知識水平有了很大的完善。特別是課堂教學能力，通過不斷地交流，不僅對當前雲南城鄉基礎教育的現狀有了更加深入的瞭解，而且強化了對初中地理學科基本知識和基本理論內涵的理解，同時還提高了自身改進教學方法的能力，教育教學基本功和學科教學，教育實踐能力。讓我還知道了讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力的重要性。一名合格的當代地理教師，不但要有紮實的理論知識，高尚的情操，更要有高雅的格調、詼諧的情趣，清新的課堂思路，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
四、學會在反思中提高自己
反思能力能夠促進教師的專業發展，反思有利於教師形成優良的專業精神，反思能力能夠幫助教師實現專業自主，融入學生羣體中，三個月來，我學到的不僅是要到善待學生，尊重學生。更學到了作爲一名教師應有的自信，學到了方法，感悟至深。作爲一名教師，我認爲這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，都會很好地去探索、解決!也只有反思，才能促進自己能力提升，知識積累。
五、明確了今後的目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學各種教學，形成一套適合自己、有自己特色的教學方法。我要時刻告誡自己，解放思想，不斷更新觀念，確立創新意識，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭。真正有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習，教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以課堂教學爲主陣地。雖然這三個月的實習已結束，但終身學習還在繼續。這次實習就像一場春雨，滋潤着我的心田，讓我沐浴着雨露成長，準備爲春天的美好增添一道亮麗的風景。
日往月來，三週過去了。我與辦公室的老師相處的很融洽，在一次閒談時，王老師說：“得理，也要饒人”。這句話勾起了我的好奇心，於是，就轉身聽着王老師講下文。某中學，有一個女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學校3分鐘，該女生的班主任，沒容這個女生解釋，就罰她在操場跑了幾圈，並且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。
中國有句俗話：“殺人不過頭點地，能饒人處且饒人”。誰都有過失，誰都有做錯事的時候，話再說回來，該班主任給孩子解釋的機會了嗎？就算孩子遲到了，她有錯，總該給一個解釋的機會吧。通過這件事，我領悟到身爲老師，遇事應冷靜，應該壓制住自己的情緒，耐心聽孩子解釋。應走進孩子的世界，多站在他們的角度想問題。此時比刻的我，就十分的理解他們，這周我與他們同用一個作息時間，我們5點起牀，10點下晚自習，每天只有不到六個小時的睡眠時間。在20號下午他們上課時，我透過窗戶，看到有些同學在努力的睜大眼睛，聽老師講課；還有個別同學在那裏“磕頭”，我的第一反應不是發火，更多的是心疼。霎時間，我感覺我對他們投入了真感情，我心疼他們、爲他們擔心，覺得他們就是我的弟弟妹妹。
記得我上高中時，我的高中老師說：“如果人人都像某個孩子該多好啊！”這個孩子可能是重點班第一，也可能是某個角落光榮榜上的一個，就是不願意正視眼前的孩子。孩子事實上最容易滿足，最容易被感動，只要我們將心比心，沒哪個孩子會故意和老師作對，除非是被逼上梁山。因此，我覺得老師要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺到你是真心對他好，就算你罵他幾句，教訓他，孩子也會欣然接受，如果你與孩子的關係緊張，就算你說的是肺腑之言，孩子也不會領情，反而，會讓他覺得你在故意找茬，與其作對。做爲一名老師，要從走進孩子們的世界開始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作纔不會無聊至極。作爲高中老師，在學生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠輕輕的說上一句安慰的話，說不定這孩子會記住你一輩子。
老師和孩子，就好比魚和水，誰也離不開誰，誰是魚，誰是水，並不重要，反正誰都離不開誰，因此，我們應從走進孩子的世界開始，只有理解孩子，才能更順利的開展教育工作。
xx月xx日，懷着或欣喜或好奇而又種種不安的複雜心情，我們來到了這裏——xx，這是離我家並不太遠的縣城，對於我來說也並不算是陌生的名字。而我，卻從未來到過這裏，滿心裏充滿着期待，而這一次來是頂崗實習，想到未來不久就要面臨的諸多挑戰和任務，不覺心中有些惶恐。
我們來到這裏，受到xx市教育局和進修學校的款待，天氣固然寒冷，而我們的熱情卻讓我們倍感溫暖。宿舍裏爲我們新裝上了電暖氣；在伙食上，他們總是變着花樣費盡心思地讓我們吃飽吃好。進修學校的領導還直接來我們的宿舍問我們這裏的暖氣熱不熱，暖和不暖和。他們的熱情和關心使我更加堅定了頂崗實習的信心和勇氣。
爲期三天的培訓，使我更加清楚地認識了老師這個職業和班主任的角色。六位老師給我們所講的不管是在班級管理還是教學問題上都對我們有重要的指導意義和實質作用。王宏偉老師的“學而不厭，誨人不倦”的班主任工作感悟，使我認識到做好一個班主任，必須要不斷的學習感悟，要敢於表現自己，而且在學習、工作中要不斷進行反思，不斷進步。對於學生，要有博愛之心，寬容學生的錯誤，給他們關心和信心。聽王老師講她與學生相處的一些事情，我也不禁感動的熱淚盈眶。可能這學期的頂崗實習，我並沒有機會擔任班主任工作，但是這幾位老師的教誨會使我終生受益。
我們五十幾個同學和李老師一起來到這裏，開始我們各自新的不尋常的一段生活。雖然我們大家只共同生活了短短的幾天時間，但是大家在一起都很團結互助。現在，我們都來到了各自的實習學校，同我一起來到二中的五位同學我們又組成了新的集體。我相信，我們一定會團結友愛，互相幫助，在這裏展現出我們各自的風采！
我也會更加努力，更加用心地做好每一件小事，不給師大丟臉。不是盡力而爲，而是全力以赴！
進入實習學校之後，我們每個人都有一個新的小世界。這個小世界有學生的調皮、有老師的指導、學校的會議還有自己上課的風采。世界雖小，事情卻雜亂。如何讓自己的小世界井井有條、多姿多彩呢?我的妙招是——彈鋼琴。
一名優秀的教師眼觀六路，耳聽八方。面對各種雜亂的工作，毛主席提倡要學會統籌兼顧，並形象地稱之爲“彈鋼琴”。彈鋼琴的精髓——彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那也不成調子。要產生好的音樂，十個指頭的動作要有節奏，要互相配合。在我們實習生活中借鑑應用毛主席的“彈鋼琴”，小世界靜待花開。
“彈鋼琴”，首先是心中有“譜”，就是要了解大局、掌握大局。心中無譜難成曲。對於老師來講，“譜”就是教材、學生、其他事情。我們要知道我們有什麼事情，在實習學校我們是一名老師，在師大我們是學生，事情與我們以前相比較，增加了很多。我們如何遊刃有餘呢?心中要有“譜”，未雨綢繆。爭取做到今日事今日畢，打蛇打七寸。
“彈鋼琴”要學會處理中心與其他的關係，找準“主旋律”。無論什麼樣的曲譜，都有它的主旋律，只有定準了調，才能明確方向。我們的實習工作亦然，每天都會遇到各式各樣的問題、矛盾，但是我們要抓住工作的重點——教育質量。
在工作中做好教學的各個環節——備課、授課、觀課。當把課備好，把課上好之後，你可能會突然發現課堂紀律變好很多。下午課，很多學生總是很不精神。甚至，其他老師來聽課，還有一部分同學多次都喊不起來，對於這樣的課堂，我做了深刻的反思，課堂的有趣性非常的重要，因此，我結合這個階段孩子年齡的特點和課本上的知識，做了一個視頻。他們所有人都睜大眼睛去看，害怕錯過每一個瞬間。甚至，其他班的孩子趴在窗戶上看，我看到了抓住重點的效果。在實習中我們要緊緊的抓住教育質量的生命線，以重點突破帶動全局，以亮點特色體現成效。
“彈鋼琴”要善於分清輕重緩急，彈好“變奏曲”，一首琴曲，高音低音、節奏緩急都有一定的秩序規律。做教師的工作亦如此，分清事情的輕重緩急，做起事來井井有條，完成的效果也不同凡響。次序處理好了，不但能夠節約時間，提高效率，最重要的是能給自己減輕壓力。所以，我們在實習中一定要有目標，我們見習研習是爲了提升，所以我們要有自己的目標。三個目標有時候會像熱氣球遇上麻煩一樣到處亂撞，這時一定要善於發現並解決最迫切的問題，先解決最迫切的問題，對於那些零零散散的事務，我們可以先把它們按照“急重輕緩”的順序整理好，再着手處理。
在我們的小世界中多加練習，就可以彈出優美的樂曲，期待我們的小世界鳥語花香。
我們都知道教師是實施課程改革的關鍵性因素，新課改不斷挑戰教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越來越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學生的身心發展。
教師的心理問題主要有職業認同缺失；人際關係敏感，社交行爲退縮；自我認同喪失，無法悅納自我；情緒穩定性差，易焦慮和抑鬱；職業倦怠嚴重，職業行爲不當這幾點。
教師的自我心理調節是心裏健康的關鍵，需要正確定位教師職業，學會控制情緒、管理自己壓力。學會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業餘愛好，合理適度發泄。養成終身學習的習慣。
作爲一名實習老師，必然也面臨着作爲教師的心理健康問題，爲了更好地忠於教育事業，完成教學任務，實現自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學生身份轉變過來的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應，於是，學會調整自我的心態變得尤爲重要。
首先，對於繁重的教學任務，我們應該合理的分配自己的時間，提前做好備課工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發狀況擾亂心智。
其次，已經成爲教師的我們，要充分認同自己的角色，熱愛教學，將老師這份工作融入自己的骨子裏，從內心深處熱愛教學，熱愛學生，讓自己的才能在教學中得到充分的發揮，以此獲得成就感和滿足感，激發自己在教學方面的熱情，從而避免產生教學厭倦感。
最後，作爲一名教師的我們，不應該將自己在生活中的多樣化情緒帶入課堂，這就要求我們在生活中學會調節自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習生活中我們要正確處理與同事之間的關係，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態與他人交流，形成良好的人際關係。在與學生關係方面，要與學生保持一定的距離，不過分親暱。在業餘時間裏，做一些有益於身體健康的運動，釋放自己的壓力，進行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態投入教學。
學會調整自我心態，尤其重要，良好的心理狀態是保證教學效率的關鍵。作爲一名實習老師，無論是從自身利益出發，保持自己的身心健康，還是從學生、家長出發，對其負責，我們都有足夠的理由去調整好自我心態。
調整自我心態，是責任也是義務，事關個人，也事關集體。
20xx年11月6日上午,湖南第一師範學院的32名實習生正式走進課堂，集體觀摩了天鴻小學文超老師的語文課、吳敏老師的數學課與於博文老師的美術課。
第一節公開課是文超老師在五2班上的語文課——《慈母情深》，文超老師讓同學們在對課文的反覆解讀中體會到了母親的艱辛與母愛的偉大。一節課上完，濃濃的溫情在教室裏環繞，實習老師也和鴻仁班學子們一同感受了一回“慈母情深”。第二節公開課是吳敏老師在二3班的數學課，課上講到了秒和分的認識，內容生動有趣，形式靈活多樣，其間還穿插了很多小遊戲。同學們在遊戲中學習，臉上都笑開了花。第三節公開課是於博文老師在二2班的美術課——“點點聚會”，同學們都非常感興趣，實習老師們也被有趣的課堂吸引住了，每個孩子都在於老師的指導下繪出了心中最美的圖畫。
下午2時30分，實習老師們在多媒體教室聽了文夢婷老師與李xx關於中隊管理的講座。文夢婷老師曾獲長沙市優秀中隊輔導員，李xx榮獲了20xx年的“全國動感中隊輔導員”，兩位老師都是十分優秀的中隊輔導員。文夢婷老師的講話主題是“用精神獎勵滋養精神成長”，實習老師們聽完講座受益良多。
李xx榮獲則與大家分享了一些自己的經驗，實習老師們紛紛記下這些珍貴的建議。
湖南第一師範學院的實習老師在天鴻小學第二天的實習工作到此結束，祝願一師範的實習生們在接下來的一個月裏勤於實踐，天天向上。
頂崗實習已經過半，對於什麼是頂崗實習，我們應該在頂崗實習中做些什麼這一些問題自己有了更深刻的感受。我認識到，在學校的時候我們主要是吸收知識，豐富自己的知識。通過這次的教學實習、真正通過實踐讓我知道了自己腦中的知識是需要我們用實踐來體現它的價值的。在教學中我們可以真正的來增加自己的經驗，提高自己的能力，使自己得到質的提高！
我們處於一個知識易得型的社會，這是當今社會發展形勢，學生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來獲得知識，在如今這個快速發展的社會，學生可以通過手機、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識。這個社會所帶來的“知識易得”同時也帶來了“知識貶值”。於是社會上又出現了“讀書無用的”的思潮。我認爲雖然如今知識易得，但是從手機、電腦裏學到的畢竟是零碎的，不繫統的。因爲學生只查自己不會的，所以我覺得仍然需要老師來系統的教學生，使學生條理更清晰。
當今的課程改革要求我們以學生的發展爲本，要求我們因材施教將學生的全面發展和個性差異相統一。我們不僅要關注學生學業還要更加關注學生的身心健康和社會的需求。爲祖國培養適應社會發展的全面的人才。我們雖然只教一門，但是我們要相互配合各學生老師，發揮整體效果，使學生全面發展。
關於教育教學基本要求，我覺得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重難點。其次要講師德，重師德，爲人師表。要關心愛護學生，幫助學生成長。最後我覺得教師要注重教師形象，重視課堂儀表，衣着要乾淨整潔，樸素大方。
教師的作用是非常重大的，能夠通過培養學生的優良品德而影響社會道德。師德是促進社會生產力發展的一個重要精神力量，因爲教育是培養人的工具，而人是物質文明的創造者，是生產力中起決定作用的因素，經過教育的勞動者是高素質的勞動者。這樣的勞動者有助於擴大再生產。在社會主義社會，教育以教育活動爲中介，以自己的崇高師德爲重要教育手段，通過培養“四有”新人，發展社會主義生產力，完善社會主義的生產關係，以推動社會主義物質文明建設。
我們應該樹立起高度的責任感，擔得起一名人民教師的的稱號。
從我踏進實習單位的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的並且充滿收穫的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我帶來生命中無與倫比的財富。
一、實習目的：
畢業實習是我們大學期間的最後一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到聖鹿源生物科技股份有限公司在這裏進行我的畢業實習。
二、實習內容及過程
爲了達到畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啓後的實習環節，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的實習工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的能力也得到了相應的提高
1、工作能力。在實習過程中，積極肯幹，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，並提出一些合理化建議，多做實際工作，爲企業的效益和發展做出貢獻。
2。實習方式。在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。
3。實習收穫。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，爲就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實習單位受到認可並促成就業。四是爲畢業論文積累了素材和資料。
三、實習總結及體會：
在摸索中，爲期一個月的頂崗實習結束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我最大的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關係很融洽。同時我在實習中也發現自己很多的不足。這次實習對我的社會經驗、人際關係也有很大的幫助。
在短短的一個月裏，我學到了很多東西。這比在學校這麼長的時間裏學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，這次實習使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發展了專業理論知識，培養了獨立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。
我希望我們學院以後能多與相關行業聯繫並和他們建立長期的關係有利於開展一系列的合作。總之，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間裏認真總結，爲將自己塑造成一個符合時代要求的會計工作人員而不懈努力！
我知道“萬事有利必有弊”的道理，也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識彷彿就是一堆讓當代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復當初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經聽到了太多太多。聽得耳朵長繭，還依然不太願意承認這麼多年的學習其實只是爲了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿着初生牛犢不怕虎的優良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。
本週我們七中展開了特聘名師聽課活動，我們小隊七個人都精心準備了課程。但是由於我們並不是經驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問題需要解決。
我在上週末的時候我就開始準備週三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。週三的時候我就開始講了。我在講課時很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因爲七中的這種公開課之類的課程學生們上的太少了，就導致學生不明白我的指令是什麼，並且即便聽懂了也很難做到。整個課堂似乎只有我在講，學生們並不活躍。
課後我進行了反思。第一，學生學情分析不足。我給學生們上一節課已經講了祈使句，那麼我這節課的教學目標是複習祈使句，聽聽力。第二，準備不夠充分。聽力材料在課堂上放不了。應該多留備份。
後來，彭校長在聽課後告訴我，這節課最大的問題就是沒有寫課題，寫了課題就會很好了。
我的崗友們聽課了之後跟我說我講課其實挺好的，ppt和課堂活動都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思後也是這個想法。
週四我聽了幾節別的學院的崗友們的課，我明顯感覺到了不一樣。可能是因爲是課堂上的語言是中文，孩子們很活躍。知道該怎麼回答。而在英語課上，由於學生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛並沒有那麼活躍。我提一個很簡單的翻譯句子他們都沒有辦法翻譯出來，甚至不學習的人佔了很大一部分。作爲老師怎麼權衡利弊，利用多媒體吸引學生興趣，同時又讓他們願意學願意背知識這十分值得新老師思考。
