孩子偷東西，是社會公德思維能力發展趨向的必經階段，父母要正確看待

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【導讀】：孩子偷東西，是社會公德思維能力發展趨向的必經階段，父母要正確看待很多父母都感覺孩子偷是因爲本身的不良習慣，卻沒有與附近的孩子一起進行對比，是不是一樣年齡的孩子全是有這一個較差的下意識呢？他們覺得孩...

最近發現了小寶寶一個古怪的情況，包裝袋裏一直會裝滿各種各樣的小玩意兒，而且這類東西一看就是八成新或者是全新升級升級的，我暗自意識:本身也沒有給她什麼零花錢，親人也沒有給她買這類玩具，他這類玩具究竟是哪來的呢？

再一次掌握小寶寶後，才發現小寶寶的這類玩具全是她悄悄從別的地域用於的，拿是一個好聽的名詞，事實上說得更精準一點，孩子這類東西都是偷過來的。

想到這裏我真的是有點擔心，孩子今年才五歲，早就有着那般的具體做法，那麼長大以後之後是不是會以盜竊養家餬口呢？真的是越想越可怕，因此我趕緊勸說了他那般的行爲，並告訴他，要想什麼物品是可以和父母說，但僅有以那般的方式獲得是十分不正確的。

01、孩子相關社會公德心態發展趨向，很有可能真實經歷這好幾個階段

很多父母都感覺孩子偷是因爲本身的不良習慣，卻沒有與附近的孩子一起進行對比，是不是一樣年齡的孩子全是有這一個較差的下意識呢？

事實上這並並並不是孩子自身的性格或意識出現了難點，僅僅孩子們在發展生長髮育的整個過程中必然真實經歷的一個階段。

1、佔爲己有階段

在孩子2歲到五歲期限內，是孩子意識的一個變更期，在這個環節時，他們一直覺得如果本身見到的東西那都是本身能夠擁有的東西，在小的時候，父母便於能夠讓孩子開心，因而在很多方面都到處讓孩子，如果孩子要想見到的那一個事兒，如果父母能夠辦的到，一般會想方設法幫孩子開展這一心願。但那般的方式也讓孩子覺得，如果便是我能見到的東西，那麼都是屬於我的東西，因此很有可能會傷害孩子的想法。

2、畏懼階段

根據心理學表明，在孩子7~8歲時間對於外界要求十分遵照的一個階段，在這個環節，如果是比他大的人告訴他什麼道理，他們一般都不易去爭辯適當是不是，僅僅會馬上遵循他們的建議，因此在這個階段的孩子一般對於父母和老師都是比較畏懼的，也比較聰慧，老師讓他們做什麼，他們就會去做什麼，從來不搞清楚去排斥。

3、本身社會公德造成階段這一環節的孩子一般有着本身社會公德的一個造成，因而他們掌握什麼是該做的，什麼是不應該做的，他們還可以搞清楚別人的話並並並不一定適當的，還可以自身去思考究竟什麼的方式纔算作最有益於本身的，並且不易給別人造成危害。

因此在這個階段的孩子一般會愈來愈尊重他人，變爲一個有優質品性的小孩子。

02、孩子鍾愛偷東西，這類原因讓你把握嗎？

雖然孩子的這一階段是屬於意識不成熟的環節，因此會導致偷東西情況的造成，但除此之外也是有一些因素是外界造成的，當他們在做此類事情時，由於父母沒有各個方面干涉，甚至還鼓勵孩子那般去做，從而導致孩子長大以後之後的確變成了一個小偷。

1、父母的忽略

有的父母是比較只圖划算的人，當發現孩子有這一個情況時，父母一般不易拒絕，感覺孩子能夠把家裏邊拿東西，對於所有家裏來講也是一件比較開心的一件事，因而有的父母不但不易去斥責孩子，反而會鼓勵孩子那般做。

他們覺得孩子還比較小，當孩子偷東西被發現時也不會被別人說些哪些，不易給孩子自身造成什麼損害，因此就忽略孩子自身的發展趨向了。

2、孩子迫不及待規定沒有得到考慮到

武志紅之前表明，當一個人的追求完美沒有得到考慮到時，他們一般會對此類物品的慾望更加顯著，從而會導致他去做一些大夥兒難以想象的事情。當孩子要想一個物品卻頻繁嘗試沒法獲得考慮到時，他們就放棄了向他人給予幫助的方式，翻轉來自身去做，比如當父母不給孩子買本身深愛很久的玩具時，孩子又發現大型商場的管控並不能關注到這一盲點，店員也沒有發覺自身有此行爲的預兆時，他們就會用偷的方式把這個物品給獲得。當他們品味到益處時，一般會再度那般用於考慮到本身的慾望。

03、想讓孩子變更偷的下意識，父母可以那般做

現如今的科技創新越來越比較繁榮了，倘若孩子要想依據偷來養家餬口，這早就變成不大可能的一件事情，因而讓孩子有偷的這一下意識，對他來講是傷害而無一利的，倘若父母要想讓孩子變更這一下意識，可以那般做。

1、在孩子有此行爲時，不能熟視無睹

當發現孩子有偷的預兆時，父母要告之孩子，那麼做對於他未來的傷害是多麼的的大的，並且斥責孩子那般做是有誤的，當孩子發現那般做並不能夠得到父母的讚揚，並且本身的慾望都不能得到考慮到時，他們一般就會學放棄偷的想法。