關於小孩對性怎麼教育，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，要學會挖掘孩子的興趣所在，爲大家分享關於小孩對性怎麼教育的相關資料。
關於小孩對性怎麼教育1
我們需要明確關於性教育的啓蒙教育是必須的。
一方面是避免孩子在遭受侵犯的時候，不知情，甚至不明白。
也是爲了更好地保護自己。
另外一方面就是我們一直在強調受害者要保護好自己，爲什麼我們不多考慮一下怎麼遏制加害者。
這也就到了我們今天要說的問題，應當如何教育孩子一些關於性方面的啓蒙知識。
第一，父母言傳身教
爲什麼有些孩子把男女之事看得那麼膚淺，認爲自己喜歡的，想要的，就應該是得到的。
這和他們父母的教育息息相關。
父母不應該把這種事避忌不談，甚至認爲是一種不好的事情，相反應該主動敞開心扉，和孩子們進行溝通。
時至今日，很多人接受能力都開始變強，與其壓制，不如善意的引導。
第二，科普知識讀物
現在很多科普知識讀物都非常的好，而且講的是深入淺出，能夠讓孩子們在不知不覺之間獲得知識。
知道自己的來歷對於他們自身孝敬父母以及性格方面都有很大的塑造空間。
如果沒有進行很好的性教育，或者說是很多父母就是這樣自以爲是，以爲兒子沒有初步的性別觀念。
就很有可能造成不良影響。
有些孩子沒有基本的性別意識，在上學的時候，也是男女廁所隨便進去。
只要是他能明白他去男廁所，說明在這個時候他就已經有了性別觀念，初步的性意識。
這個時候就應該進行引導。
永遠都是自己孩子犯錯情有可原，別人孩子犯錯罪無可恕。
在你無微不至，無孔而入的銅牆鐵壁關懷下，估計以後的將來很有可能，就不用你了，而是真正的銅牆鐵壁了。
我不是聳人聽聞，一歲看小，三歲看老，何況現在六歲了，而且很多案例也都在警告着對於孩子過度的溺愛，很有可能讓他走上違法犯罪的道路。
因爲他不知道何爲對，何爲錯。
關於小孩對性怎麼教育2
“性別教育”：告訴孩子他/她是男生還是女生，男生是因爲有陰-莖（小雞雞），女生是因爲有陰部（小妹妹）。 男生女生一樣可以很優秀。男生站着尿尿，女生蹲着尿尿。男生去男廁所，女生去女廁所。男生可以很堅強，也可以很溫柔。女生可以很溫柔，也可以很堅強
“隱私部位的認識”：告訴孩子平時褲衩背心蓋住的地方是不能給別人看，更不能被別人摸。偷看別人的也不行。對別人的身體好奇是很正常的，但是你不能去觸摸別人的隱私部位。因爲這是一件不文明的事情。家長也不要帶孩子去異性澡堂；
“與性器官相關的行爲界限”：摸自己的生殖器時，手一定要保持乾淨。手髒的時候不能摸，也不能用各種東西比如筆、紙去玩生殖器。最主要的是不能在別人面前玩。因爲那是隱私部位。如果老是想玩它，就和爸媽說，我們可以一起玩遊戲、逛公園、看動畫片。
13-14歲的孩子需要了解的是月經、遺-精等現象出現的原因的以及應對方法。還有如何挑選合適的內衣。隨着青春期的發育，這個年齡段的孩子由於大腦情緒那塊的發育隨性激素的改變而發育。但是作爲理性、智慧的前額葉（剎車片）還沒有開始發育成熟。所以這個年齡段的孩子特別容易激動、叛逆，急着去證明自己。所以這時候更多的其實是需要家長學會和這個年齡段的孩子如何溫柔的溝通。（孩子“腦子有問題“，你有什麼辦法。）
關於小孩對性怎麼教育3
父母是孩子性角色的第一個模特，但他們通常沒有意識到其子女是如何密切地和持續地觀察和模仿他們。兒童以這種方式學會男人和女人是如何相處的，是忠貞不渝、言聽計從、敦厚朴實，還是尖酸刻薄、故意傷人、戲弄算計對方。
這樣，孩子們就通過觀察和父母言傳身教的潛移默化的影響懂得一個合格的男人或女人應該是什麼樣的人，這就是性特徵化或社會化的過程。它是一個動態過程，貫穿整個人生，從不停止，從不持久地平衡，它在"探索自身"過程中無疑會起着重要的作用。這種影響不是一代、兩代人，甚至會代代相傳，所以決不應忽視這一點。
教給孩子有關生殖與性的確鑿的科學知識，尤其是由父母親自傳授這些知識將使孩子感到滿意，並對當前的性角色和未來的生殖角色產生一種安全感。但父母若對孩子進行的性遊戲或預演遊戲予以責罵將無疑會傷害他們的幼小心靈，挫傷他們的求知慾，因此採取和藹可親和平靜的處理方式，將有助於孩子們樹立積極向上的生活態度。
孩子出生後，無論性別如何，在取名、着裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致後來性格和行爲上的改變。
當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、着裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。
當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應迴避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。對常遇到的.問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起，接着聯繫到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。
提高自身素質，作孩子的榜樣。有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響着孩子。
特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學習做人的主要途徑，而在家庭中，家長就成爲他們模仿的主要目標。家長的行爲習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響着孩子。
父母是孩子的鏡子，要想孩子成爲怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說髒話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長很難培養出大公無私的孩子。不孝順的家長，難以教出孝順的子女。如果孩子在聲聲麻將聲中或者其他不健康生活方式中生活，肯定會受到影響的。
