如何教寶寶說話？寶寶是媽媽們的心尖，父母都希望寶寶能夠快速的說話，因爲我們都希望自己的孩子能叫爸爸媽媽，此時就需要引導寶寶說話。接下來就由小編帶大家瞭解如何教寶寶說話的相關內容。
如何教寶寶說話1
寶寶嘗試發聲
寶寶已經進入語言發展的敏感期，他會學着用舌頭和口水不斷地練習。他努力發出細微聲音的小模樣，憨憨的，真是可愛！而且他發出的聲調也有高低起伏了，說明寶寶越來越聰明。另外，以前他只知道你輕聲哄他是爲了安慰他，大聲呼喊是有了麻煩。現在，你給他奶瓶時，說：“這是奶—瓶—”他會開始模仿，嘗試發出同樣的聲音。
爸媽教寶寶發聲
寶寶自己也不喜歡哭鬧了，“懂事”的他哭的次數會大大減少，現在他更喜歡和你玩，學你發聲。你可以把寶寶日常接觸的物品拿給他，告訴他那叫什麼。說話時可以放慢一些，但是重點單詞要不斷重複，中間還要間隔一會兒，給小寶寶學習和迴應的時間。例如，當你拿奶瓶給他時，可以問他：“你要奶——瓶，是嗎”當他笑着“啊啊”地迴應時，你要熱情地迴應：“這是奶——瓶”，“奶——瓶”，這樣一遍遍地重複，他就會不自覺地跟着你學發“奶瓶”這個音，儘管這時他還發不出來。
溫馨小貼士
寶寶也需要空間，當他累了、聽煩了，就會扭過頭去，閉上眼睛，甚至突然怒容滿面或哭鬧起來，這時就別再跟他說話了。給他自由，讓他休息，他一個人呆着會更好。
如何教寶寶說話2
1、多跟寶寶說說話
有的家長很少同孩子講話，總是以爲寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨角戲。這些家長可能不知道，嬰兒的腦細胞是由生長環境中所得、所見、所聞的刺激來刻畫重複印象，腦細胞也是因這些刺激而獲得成長的，這些刺激直接影響着孩子的語言發展。語言發展有幾個過程，一個是孩子的發音階段，二是理解語言階段，三是語言表達階段。寶寶出生以後就可以訓練引導寶寶發音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子裏。
因此，對於剛出生的嬰兒，家長也應該給予豐富的語言環境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時、洗澡時、餵奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個字、幾句話，就會成爲孩子語言發展的奠基石，也爲加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎。
2、鼓勵寶寶多開口
孩子還不會講話，表達某種需要時只能用動作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家長馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了，孩子就會覺得：我不說話，什麼都能被滿足，幹嘛要說話呢。是呀，家長的這種行爲，使孩子喪失了與人講話的慾望和開口說話的動力，最終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。
現在，像這樣的家庭不在少數，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語言刺激。比如教孩子說話時，不是通過具體的、形象的、色彩鮮豔的、生活中經常接觸的實物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學語言階段，需要直接、生動、形象的刺激。書本中的詞彙是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學會說話的速度就很慢。當孩子要某件東西時，應當把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以後最起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環境、聽的刺激和給他說話的機會，這樣孩子的語言會發育得很快。
需要注意的是，教孩子講話還有一個目標定位，否則欲速則不達。這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會說一個字，家長最好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等於什麼也沒有教。
3、一邊說一邊做
一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶(其實，哪個年齡段時，都不應該)。如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊塗的，因爲你的表情在說：“你是媽媽了不起的寶寶。”
幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個字並不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向寶寶伸出手說“現在該吃午飯了”，他就會明白他的午飯已經準備好了，並且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會通過理解這些字重複出現在有幫助的語境下，最終明白它們的意思。
重複寶寶的錯誤語音剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因爲小兒發音器官發育不夠完善;聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發音方法;不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
4、不要讓寶寶莫衷一是
現在有些家庭裏存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環境裏，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。
5、不要逼寶寶講話
孩子的語言表達能力還很差，家長爲了急於讓孩子學會說話，有時就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個東西，而家長拿着這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時，家長往往使出“逼話”這個殺手鐗，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語言，才能表達語言，這是一個過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。
寶寶學說話的過程中父母有哪些事情是不能做的
第一、過分滿足孩子的需求。
如：孩子想要喝水了，手指指着水杯，爸爸就立刻爲孩子倒水，孩子連動嘴的機會都沒有。父母過度的滿足孩子的需求，會阻礙孩子的語言發展。爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因爲孩子不用說話表達自己的想法，爸爸媽媽就能知道他想要些什麼，並滿足他的需求，這樣孩子就會失去了練習說話的機會。
第二、不用標準的普通話和孩子交流。
如：“地上髒髒”、“貝貝，吃飯飯咯”、“時間到了要睡覺覺了哦”等，這些都是父母哄孩子必用的語句措詞。這樣對孩子是沒有益處可言的，寶寶語言特定階段的表現是用疊詞和兒話說話，大部分爸爸媽媽卻認爲孩子僅僅能聽懂這類兒語或者覺得好玩，就用同樣的語言與孩子交流，這樣會導致孩子過渡到說完整話的階段延遲。
第三、無視孩子的錯誤發音。
如：孩子總是將“媽媽”說成了“罵罵”，父母重複孩子錯誤的語音，或者再遇到要說“媽媽”的情況時，父母也跟着孩子說“罵罵”。在生活中不難發現這是大部分父母的通病，父母總是把孩子錯誤發音叨唸在嘴邊，此時孩子就得到錯誤的暗示，以爲自己的發音是正確的，這種不對的發音會伴隨孩子的成長，要另其更改過來將需要很長的時間。
爸爸媽媽在幫助孩輕鬆掌控語言時請耐心重複說話內容，要注意觀察孩子的反應。父母在和孩子說話的時侯，要注視孩子的眼睛，發音要清晰，並注意音調的柔和度。儘量使用標準的普通話，語調緩慢、溫柔。儘量說寫孩子感興趣的話題。逐步孩子說出答案。帶孩子多接觸外界事物，引導孩子說出物品的稱謂。勤表揚孩子，鼓勵孩子用語言說出自己的意願，使孩子覺得學習語言是一件快樂的事情，這樣孩子纔會更有興趣。
長時間和孩子接觸的大人，倘若對孩子的需要過分敏感、關注，總能在孩子沒有說出自己的需求之前就搶着去滿足孩子的，孩子就覺得說話不說話都一樣啊，時間久了孩子就願意說話，本來已經學會的詞語也會慢慢退化。爸爸媽媽要慎重啊，切勿太愛孩子變成傷害孩子。
孩子接觸方言的利與弊
一、和家鄉人交流沒問題
其實在很多不發達的城市和農村，人們一般更習慣說方言，包括學校、超市、醫院這些公共場所。所以如果家長直接教孩子普通話，可能會導致孩子聽不懂方言，到時候就沒有辦法和其他人溝通了。所以應該先學好方言，而普通話孩子可以通過電視進行接觸，這樣日後需要說普通話了，他也可以很快學會。
二、可以多掌握一門語言
很多家長覺得，普通話纔是全國通用的語言，以後到了社會，肯定是要用普通話交流的。所以就在孩子小的時候，直接教他說普通話了，因爲如果教方言，孩子還要重新學習一次普通話，會比較麻煩。其實不是這樣的，每個地方的方言都有自己的特色，也是一門藝術，孩子多掌握一門語言是有好處的。而且從方言過度到普通話，是很簡單的，但是從普通話再學習方言，那就很難了。
三、學普通話的機會多
因爲普通話是社會的主流，所以基本上在哪裏都可以聽到別人講普通話。而且普通話很容易聽懂，也非常的好學，所以父母沒有必要刻意去教。另外，就算你刻意教孩子普通話，他只要沒有經過專業的.訓練，也達不到很高的普通話水平，但和人交流肯定是不成問題的。
四、父母普通話不標準，會把孩子帶偏
其實有很多家長，自己的普通話就不是很標準，這個時候教孩子學說普通話，很容易把孩子帶偏，不如直接教孩子說方言，讓孩子到大環境中學習標準的普通話。
家庭語言混雜會影響寶寶說話嗎
如果家裏的成員是說着不同的方言組合在一起的，對寶寶的說話是有影響的。 在家庭中交流語言不統一，寶寶想要模仿學習很難，他不知道哪個音是正確的，再加上寶寶辨別能力差，孩子變成了跟誰在一起就學誰說話，結果學習語言的階段拉長了，最後是連一套完整的語言也說不清了。這也是爲什麼一些寶寶在該說話的年齡卻金口難開。
語言雜亂的家庭如何教寶寶說話
1、堅持使用一種語言 家裏的方言如果是統一一個地方的話，那麼可以教寶寶說方言，比如說如果家裏都是天津人，你可以選擇用天津話作爲寶寶的第一母語。但如果家庭語言環境複雜，說的方言不止一種的話，建議還是使用普通話來教育孩子。
2、及時指導或糾正 如果你發現寶寶用手指指着某樣東西說不出口，有可能是因爲他缺乏這個詞彙，或者是各種方言的表達讓他感到困惑。這時候你可以用標準的普通話跟他說“我想要桃子”，然後鼓勵他重複一遍，他便學會下次該怎麼說了。如果你還發現孩子發音上有較明顯方言口音，你應該及時而又耐心地糾正他，但千萬不要對孩子斥責或發脾氣哦。
3、幫孩子說完整的句子 寶寶呀呀學語時所說的話，大多是幾個簡單“隻言片語”，例如“餅乾”、“看爸爸”等，家長大多理解寶寶的意思並給他想要的，這樣寶寶得到強化更變得“懶得表達”。所以媽媽應該鼓勵他說出完整的句子，教孩子正確的表達方式。
4、豐富語言學習的素材 家長還可以利用多媒體資源提高孩子的語言能力。安排孩子多聽聽廣播電臺的兒童節目，還可適當（每天不超過15分鐘)看電視上的少兒節目，或者給孩子聽你買來的童謠歌曲或者講故事光碟。這些資源可以讓孩子多接受普通話的薰陶。
5、創造機會讓孩子與同齡人交往 同齡夥伴有共同語言，說話積極性高，家長可以多帶孩子去親戚朋友家串門子，或者到公園讓孩子有更多機會和同齡小朋友玩耍。而且孩子們在說話上都是“半路子”出身，他們想要對方明白自己的想法就必須迫使自己的話說得清除、完整。所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛鍊！
