多角度分析孩子的謊言，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，未來的發展是現在的每一步累積起來的，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。爲大家分享多角度分析孩子的謊言。
多角度分析孩子的謊言1
我愛怎麼玩就怎麼玩——用錯誤的知識遊戲
2歲的元元把大大小小的瓶子罐子一個接一個擺放着排起了長長的隊，媽媽認爲應該按照大小、高低進行，還要區分出瓶子、罐子的不同。於是媽媽開始幫元元按大小排隊。元元推開媽**手。媽媽又要替元元把易拉罐、塑料瓶歸類，元元急了，把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1歲以後的兒童開始在簡單的數概念、物體大小概念、空間知覺等方面有初步發展，需要擺弄實物獲得這些知識。但是，由於他們的生活經驗非常有限，會經常犯一些知識性的錯誤。成人如果在不恰當的時候插入教學，兒童會被迫停止活動，概念的理解就變得更加困難。重要的是，兒童需要自己在不斷探索中頓悟，修正錯誤，積極整合新知識。
變通方法：
元元給瓶子排隊是掌握順序的'過程，媽媽應該先表揚她。等元元體會到成就感後，再逐漸教給她正確的排序方法。
童真世界，請勿打擾：
1、綠色的太陽又漂亮，又不像會紅太陽那樣把人曬熱，所以我把太陽畫成綠的了。
2、哎呀，小娃娃感冒了，快給她穿上棉衣吧！（這是寶寶夏天玩過家家時說的）。
3、媽媽我給你變個魔術，我把這杯水倒進大桶裏，水就變少了，神奇吧？
我爸爸是聖誕老人，他在天堂裏——家庭有重大突發事件
馬丁的爸爸在他還沒出生時就去世了。從他懂事起，他就問媽媽，爸爸在哪裏。媽媽告訴他，爸爸在天堂裏，過聖誕節時爸爸就會來看他的。於是馬丁逢人就說：“我的爸爸是聖誕老人！”
不揭穿的理由：
家庭有重大突發事件發生，比如失去親人、父母離異等，都是對孩子心理的一種打擊，可能很長時間裏孩子都會恐懼、絕望，這時成人對孩子的保護與關愛是幫助他們成長的重要砝碼。讓學齡前的兒童瞭解死亡、離婚是需要時間的。
變通方法：
必要時告訴孩子，雖然愛你的那個人不在了，但是我會一樣愛你、保護你。
童真世界，請勿打擾：
1、我奶奶回老家了，我上學以後她就會來看我的（奶奶是病故了）。
2、我媽媽出國了，她會帶我去美國（爸爸媽媽離婚了）。
心理專家特別提醒：
不必立即向兒童揭穿事情的真相，目的是保護兒童的自尊。自尊是兒童對自我能力和價值的評價，它既來自兒童自我內部的評價，也來自外界對兒童的認同，它影響着兒童的適應能力和心理髮展。兒童的自尊是在日常生活中培養的，越小就越需要成人細心呵護容易受到傷害的心靈。正確對待孩子的成敗體驗，多給孩子留面子，不要讓他在衆人面前難堪，才能更好地發展他們的自尊自信。
那玩具是老師獎給我的，不是我自己拿的——無意識撒謊
萱萱從幼兒園帶了幾個玩具回來，說是今天他表現好，老師獎勵給他的。媽媽感覺不對勁，第二天送萱萱上幼兒園時，私下裏問了老師，老師說她沒有獎勵萱萱，是萱萱自己把園裏的玩具帶走了。
不揭穿的理由：
兒童的說謊可能是因爲無知、害怕或推脫責任而導致。從兒童的心理髮展上看，首先他們是把想象的事情即興當作現實；再有，兒童出於讓成人（比如父母、老師）高興，或者在弄壞東西怕父母批評而逃避懲罰時，也會撒謊；還有，兒童的自我中心使他們把玩具、食品都歸爲己有，有時候會不自覺地拿別人甚至是商場的東西，認爲是自己的。
變通方法：
撒謊肯定不是值得鼓勵的行爲，父母要及時調節處理的方式，纔會促進兒童的心理健康成長。萱萱媽媽不要當衆指責孩子，要心平氣和地告訴萱萱：這些玩具放的地方應該是在幼兒園。
童真世界，請勿打擾：
1、我今天表現好，老師誇我了。
2、明天我不用去幼兒園，因爲老師病了（明天幼兒園有演出，可是老師沒挑選他）。 【！--empirenews。page--】
3、玩具是哥哥給我的（他搶來的）。
我今天表現好，
老師誇我了
我不喜歡小狗，
它老衝着我叫，
一點兒都不懂禮貌
玩具是哥哥給我的
我不是害怕，是滑梯不好玩——爲自己的退縮行爲辯解
2歲半的樂樂和媽媽在公園裏玩，有幾個小朋友在玩滑梯，媽媽鼓勵她也去玩。樂樂不太情願地去了，卻只滑了一次就跑回到媽媽身邊。媽媽問樂樂怎麼不滑了，她低聲說滑梯沒有意思。媽媽說你不是總想滑滑梯嗎？樂樂堅持說她覺得滑梯太簡單了。媽媽知道樂樂是害怕了，但並沒有揭穿她。
不揭穿的理由：
孩子在遇到困難或表現出膽小時，他們可能會採用自己的方式爲自己辯解，做父母的即便知道也不要馬上指出。就像大人有的時候要掩飾一樣，兒童也有這樣的需求。況且，一旦當你指明孩子膽子太小了，這種反覆的強調如同進一步強化了孩子的膽小退縮，她會更膽小。
變通方法：
忽略不提是減少乃至削弱這些行爲的有效方法。樂樂媽**做法就很明智。以後，她可以先訓練樂樂從一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下來，直到她有了安全感，再逐漸讓她玩大滑梯。
童真世界，請勿打擾：
1、我不喜歡小狗，它老衝着我叫，一點兒都不懂禮貌（實際上她被狗叫聲嚇過，所以害怕）。
2、我喜歡玩火車，不喜歡玩飛機（因爲飛機快速飛起來嚇着了她，她不敢玩兒了）。
多角度分析孩子的謊言2
你的孩子從小天真無邪，活潑可愛，可是有一天，你突然發覺孩子開始說謊了，這時你得出的第一個信號就是：孩子長大了。
孩子長大與說謊沒有直接的必然性，也就是說並不是說孩子長大就一定要說謊，但我們必須面對這樣一個事實：大部分的孩子有了自己的思想後，說話的可信度將大大降低。孩子說謊，又可依對象分類，分爲欺騙自己的謊與欺騙別人的謊。也有人稱爲積極與消極兩種。積極的說謊是有意圖的說謊，消極的說謊則是欺騙他人自己沒有做壞事。積極的說謊，最好的例子，就是伊索寓言中“放羊的孩子”。放羊的孩子由於誤以爲來了狼而大喊“狼來了”，於是引起了大騷動，他因此覺得有趣而再說了相同的謊。可是，後來再也沒有人相信他了。當狼真的來了，沒有人來幫他，最後他的羊終於被狼吃掉了。積極的說謊多是爲了確認自己的存在意義，想獲得別人的關心。欺騙他人的謊，也就是與他人有關的謊言。基本上又可分爲困擾他人的說謊及不會困擾他人的說謊。其實，家長所要重視的是對他人的說謊。
而另一方面，對自己所說的謊，周圍的人未必會發現。可是在心裏卻會自己傷害自己。一個對別人不說謊的人，通常都會欺騙自己，對自己說謊。爲了讓自己接受而找出合理化的藉口，都是屬於這一類的謊。換盲之，欺騙自己的謊言有時候會成爲一種控制自己的謊言，甚而傷害自己。
