兒童氣質類型與教養。孩子是媽媽們的心尖，媽媽們可定希望孩子長大之後有氣質，那麼媽媽們就需要及時的瞭解兒童氣質類型與教養了。小編已經爲大家蒐集和整理好了兒童氣質類型與教養的相關信息，一起來了解一下吧。
兒童氣質類型與教養1
兒童氣質類型與教養
在美國，氣質研究是一個專門的研究領域，行爲科學家設計的量表和客觀觀察，能將氣質很科學地歸類和評量，兒童心理學者也總結出一套適合不同兒童的因材施教的教育步驟，此外，臨牀研究工作者也探討過兒童氣質問題與伴發或繼發的病理心理問題之間的關係。
有學者認爲，屬困難氣質的、難於撫養的嬰幼兒，隨年齡增長，70%會出現行爲問題。困難氣質的嬰幼兒3――7歲時，較對照組易出現行爲問題。有人指出，3歲時易害怕的孩子，長大以後易出現神經症行爲，而表現不安、多動的嬰幼兒，在青少年期易表現爲違紀行爲。另有研究發現，4個月時的嬰兒，如果是高度運動覺醒狀態，對刺激易激惹，長大容易變成膽怯、害羞的孩子，而另一部分不易激惹、低運動覺醒的嬰幼兒，易變成開朗和社會化好的孩子。
氣質是條線索，讓我們可以看清孩子的特性，知道某種行爲是他的氣質所致，根據孩子的氣質，用合適的方式來教養孩子，這就是爲什麼現代的父母和教師需要了解兒童氣質的原因。
很多研究結果提示，觀察兒童的氣質越早越好。父母和教師要體諒和理解有些孩子由於氣質特徵，以及他們在學習上、與人和環境相處上所遭遇的困難。我們要伸出溫暖的、支持的手，更積極地引導孩子在家庭的人際關係經驗中，逐漸發展出一種最能適合他的氣質特點的生活方式，使他們的生理和智力上的潛能充分發揮出來。
孩子的確需要我們的幫助，幫助他們尋找在生活中克服困難和學習取得成就後的快樂，這快樂是支持他們繼續探索、奮鬥的永恆動力。當孩子長大獨立後，童年時代父母和老師與他共同努力的經驗，將是孩子一生裏最溫暖的記憶，在今後人生的逆境中帶給他最溫暖、最有力的鼓勵。
兒童氣質類型與教養2
兒童的氣質類型與養育方法
趨避性
趨避性也可以稱爲初始反應，即嬰兒對新刺激反應的敏捷性，包括對新環境、陌生人的適應水平。如初次使用奶瓶是否喜歡，接近陌生人是否喜歡，第一次在奶奶家過夜是否睡得好等。
初始反應積極的孩子對生活中的新情況一般是毫不猶豫地接受並融入其中，而不是退縮避讓。比如遇到生人總是主動接觸，對於從未嘗過的新鮮食物，會高興地主動嘗一嘗。
初始反應強的孩子有闖勁或膽子大，但他們接受不良影響也比較快，故不良環境對這樣的孩子更具危險性。父母要強化他們的正面積極性，同時教育孩子在危險環境中不要太冒失。
初始反應弱的孩子退縮或羞怯，他們適應變化比較慢，可能會迴避有用的嘗試。對於這些孩子，父母在遇到生人生事時要向他們介紹，使他們慢慢熟悉，不要催之太急。當他們克服恐懼時要及時讚賞。
適應性
適應性是指初始反應後經過長時期的調解，對新情景、新刺激、新食物、新玩具、新程序等是接近還是退縮。也指嬰兒的初始反應向積極方向轉化的難易程度。
初始反應後，孩子可能靈活地適應環境，也可能與環境格格不入，或者介於兩者之間。通常初始反應積極的孩子，適應性也強，初始反應消極的孩子，適應性也較差。
我們可以從嬰幼兒日常生活中的各個方面觀察他們的適應性，如餵食、洗澡、換尿布時是否樂意，理髮時是否哭鬧，與其他孩子一起玩是拒絕還是接受，做決定速度是快還是慢，被迫改變計劃時是否接受現實等等。這些觀察便於我們判斷孩子的`氣質特點是靈活的、固執的還是介於兩者之間。
適應性強的孩子接受不良影響時比較危險，父母應儘量避免學校和其他場合的不良影響。適應性弱的孩子可能較難適應關愛者提出的要求，與周圍的關係緊張，可能被誤認爲不聽話。對於這樣的孩子，父母不要強求他們進行不必要的適應，可以簡化適應內容、延長適應時間，使孩子逐漸適應變化。父母還要教給孩子必要的社交技巧，要支持、稱讚孩子的努力。
注意廣度和持久性
注意廣度也叫注意範圍，即一瞬間能清楚地把握對象的數量。注意的持久性是指不顧外界干擾，堅持進行某項活動的能力。
判斷一個孩子注意力強還是弱主要通過孩子注意的時間、範圍來進行。注意力差的孩子，注意範圍小，注意時間很短。而注意力強的孩子則表現出“專注”的神態。凡是“專注”的孩子，在從事某項活動時，往往不容易被周圍的事情干擾，比如他們可能不停地玩弄手中的玩具，或不停地翻看某一本書而不被其他事情干擾，表現出很好的持久性。嬰幼兒時期注意的廣度和持久性很難準確評估，這些能力隨着年齡的增長會不斷提高。
注意力和持久性強的孩子容易沉浸在工作和遊戲中，可能忽視了父母、老師和其他人。父母要把兒童的持久性引導到有益的方面。當大孩子長時間做某一件事時，提醒他適當中止或結束。讓孩子知道有些事情完不成是可以的。
注意力和持久性弱的孩子工作效率低，不能如人願。如果孩子各項功能正常，尤其是和高智商等因素結合在一起時，不能認爲這是“注意力缺陷”。父母可以幫助孩子把任務分成幾步，在規定時間內。
