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另類的教育才是主流

來源:女友組    閱讀: 2.69W 次
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另類的教育才是主流,父母最關心的就是孩子的健康成長,寶寶的智力程度體現在這些方面,教育寶寶需要家長自己先有良好的素養,家長對孩子的教育也不能“偏科”,另類的教育才是主流教你如何教育孩子。

另類的教育才是主流
另類的教育才是主流1

教育寶寶是不是一定要一本正經?你可以嘗試以下幾種另類的教育方法,這些新的方法能從新的角度,給孩子更有效的影響。

照顧寵物:培養起責任感

父母平時會教育孩子寬容、忠誠的好品質,但常常由於概念抽象,使得孩子難以理解和接受。其實在這方面,寵物可以助你一臂之力。專家認爲:養寵物可以培養孩子照顧另一種生物的責任感。照顧狗、貓等,可以讓孩子懂得什麼是責任感。

譬如,當家裏的小狗每天下午3點準時出現在門口等候小主人歸來時,孩子就不難理解什麼叫忠誠了。而且,小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如,孩子有時會抓住小貓咪的尾巴,但事後,小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什麼是寬容,同時告訴他對待別人的錯誤也要學會寬容。

當然,如果父母工作很忙,沒有時間養寵物,可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗,或者在放假時讓孩子給學校養的小豚鼠做個窩。通過這些活動,讓孩子學會助人爲樂,同時明白,對別人好,別人也同樣會對你好。

直面失敗:向天空大聲呼喊

父母常常會鼓

其實,孩子失敗時也正是最需要親情的時候。比如孩子參加比賽輸了,此時最好的做法是,趕快讓孩子離開現場,帶他到一個只有你們兩個人的地方,這樣可以不讓他在衆多小夥伴面前失態而尷尬。然後,不妨讓孩子發泄一會兒,並用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解,等他冷靜下來,你就可以和他深入交談了。這時千萬不要說勝敗乃兵家常事或者你不應該爲此灰心之類的話,此時的他不需要大道理,也不需要模糊的建議。不妨對他說:下次再輸的話,你可以朝着天空大喊一聲。此類實際的建議,遠比那些空洞的說教對孩子的.身心更有幫助。

健康示愛:當着孩子輕歌曼舞

不少父母會認爲,夫妻間在家的親暱行爲應該避開孩子,否則會對孩子成長產生不良影響。專家們卻認爲,父母間的相愛,反而對孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家跳一會舞,完全可以當勵孩子要樹立遠大的志向、拼搏向上,但面對他的失敗,更多的常常是責怪和不知所措。着孩子的面進行,因爲,讓孩子看到你們的輕歌曼舞,擁抱甚至親吻是非常重要的。對於孩子而言,習慣於父母的親密舉動會使他們與周圍朋友間的關係更融洽,尤其是對他們將來與所愛的人生活會更有指導意義。

人有千面,教育方法也是因人而宜,但是教育的目的是爲了啓發孩子養成優秀的品質。家長可以多關注孩子的成長軌跡,在恰當的時候給予正確的指導。

另類的教育才是主流2

生活中,不懂的事情,你自然會多加小心,惹禍上身的是你自以爲懂的事。而在新的範式下,“另類教育”纔是真正的教育。

教育有且只有一個目的——幫助人們獲得自由:獲得學習的自由,獲得思想的自由,從個人的本能中解放出來,從他人的奴役中解放出來,進而獲得人生的自由。

爲了實現這樣的目標,任何好的教育不管基於怎樣的教育理念、採用怎樣的教學形式、使用了怎樣的教學產品,都必須做到兩點:幫助學習者明瞭自己爲什麼要學習,以及學會學習。

不同的教育機構和不同的教育產品,面對的環境以及自身的條件都是不一樣的,所以它們所基於的範式在具體內容上也會有差異,比如教和學的融合到了什麼程度,教學在多大程度上體現出分佈式的特點等。

教育從舊範式到新範式的過渡是逐漸進化的。

1教育1.0

教育1.0的形態是我們最熟悉的。這種方式裏,老師扮演的是全知全能的知識輸出者,學生就像一個個被動的信息接收器,主要的動作就是“接收、迴應、反芻”。

2教育2.0

教育2.0是目前很多正在進行的教學改革和教育創新所採用的教育形態,比如項目式教學、探究式學習、STEAM課程的教學模式等。

這種教育形態非常鼓勵學習者彼此之間的交流、分享、合作、探究,形成一個“學習社羣”。同時,教學過程也更加開發,開始走出學校,走進社區,走向社會。此時,教師的角色更像是一個交響樂團指揮,Ta來設定相應的學習框架、節奏和方向,並鼓勵學習者們彼此的互動交流,從而增進知識的學習和能力的提升。

3教育3.0

教育3.0教師就像一個學習社羣裏的導遊、導師,和協作者。學習者自己就是學習網絡的連接者、學習內容的創造者、學習體系的建構者。

也就是說,每個人都有權利和能力,自由地在社羣中基於自己的興趣和需求,創造屬於自己的學習體系和獨特的學習節拍;同時,又通過自己的智能、以及與他人的合作和創造,來豐富和擴展他所在的學習社羣。

在新舊範式的轉化時,學習將越來越明顯地以“社會化學習”的形態出現。新舊範式的轉換本質上是一種此消彼長的過程。

在舊的範式裏,很多教育創新的實踐被看作是隻有少數人蔘與的例外,它們是“另類教育”或者“補充教育”。在新的範式下,我們會發現,這些“例外”纔是真正的教育。

隨着教育範式的轉變,這些真正的教育將會更多的發生,更大範圍的發生,而我們也將迎來教育真正的改變。

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