作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛生。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
用完整的語句來講述故事，理解詞語“灰灰““乾乾淨淨““清清爽爽“的含義。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒瞭解生活中的一些保潔工具。
2、物質準備：髒的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。
幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。
活動指導：
1、出示灰灰先生的髒形象。
引導語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，
你們知道他爲什麼叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒嗎?(因爲他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎麼做?灰灰先生就是因爲沒有經常洗頭。洗澡，所以身上很髒。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》，引導邊觀察圖片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的?
(很髒。很亂……)②髒在哪裏?亂在哪裏?③灰灰先生的家裏真髒，小朋友願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多辦法。
灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢?(出示吸塵器玩具，引導幼兒說“吸塵器“)②灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把髒東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把髒襪子。髒枕頭。髒牀單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?④原來灰灰先生太髒了，吸塵器以爲灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器裏會怎麼樣?會說些什麼呢?你是怎麼知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導語：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)②我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨。
(4)出示教育掛圖④。
引導語：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語：這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢?
4、小結提升。
(1)提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
(2)小結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭。洗澡，經常剪指甲，做一個乾淨先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?
活動延伸：
1、在日常生活中啓發幼兒要愛乾淨、講衛生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衛生，及時將髒東西撿起來投放到垃圾桶裏。
教學反思：
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很髒的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生髒。灰灰先生搬了新家後不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不願意來玩，我在這裏加入了一個情景“打電話”，孩子們因爲興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節並不複雜，當吸髒機誤將灰灰先生當作髒東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟着我一起學學灰灰先生在吸髒機裏大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗髒東西的樣子。灰灰先生從骯髒到乾淨的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用乾淨的詞語去形容，如漂亮小孩、乾淨先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在着一些不足，如上課的過程中我有點着急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸髒機將教室裏的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起鬨。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家，因爲他已經變乾淨了，以後如果還有機會的話，我可以再嘗試。
《哈嘍歌》
拋問：
1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?
2、此活動中的遊戲設計與幼兒的年齡特點的關係是什麼?
3、此活動中反思評價的內容是什麼?
【活動目標】
1、能夠大膽的跟唱，並感受音高的不同。
2、願意參與律動，並能替換歌詞進行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊遊戲的快樂。
【活動準備】
吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。
【活動過程】
一、導入活動。
“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”
“老師們，請跟我互動起來哦!”
“親愛的小朋友們，現在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”
二、幼兒學習跟唱。
“在我們唱歌的時候，飛來了一隻小鳥，它也想跟你們打招呼。”
“小鳥飛來嘍!”
“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?
“對了，要仔細聽什麼時候唱?”
“小鳥來啦。”
(教師帶領幼兒練習“哈嘍”)
“那我們再跟小鳥唱一次。”
三、幼兒嘗試分辨音高。
“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎麼不一樣呢?”
“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。”
“還會飛到這兒。”
“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”
“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”
“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪裏去呢?”
“哈嘍(低)，現在飛哪兒呢?”
四、幼兒變小鳥玩遊戲。
1、變小樹。
“現在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”
“小鳥飛來嘍。”
“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”
“剛剛，我看到有幾隻小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?”
“那小鳥什麼時候飛得高高的，什麼時候飛到中間呢?”
“我們再飛一次，好嗎?”
2、變大樹。
“小樹長大了，變成了一棵大樹。”
“你們也變成一棵大樹吧”。
“小鳥飛來嘍。”
“你們的小鳥呢?”
五、捉迷藏遊戲。
“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”
提問：小花貓是怎麼叫的?
“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的遊戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”
“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”
“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”
活動目標
1、 樂於參與音樂遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
1、 圖片《小松鼠的秋天學校》
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
活動過程
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫的是什麼？這隻松鼠小喜在做什麼事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪裏呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶着小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏着音樂出發咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發
師：早上起牀摘栗子了，首先要做什麼事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
A段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏着《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束
反思：
活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現的興趣濃厚。
整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發幼兒的創造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應該向孩子提出又細又易懂的要求，然後再進行遊戲，這樣孩子的常規就不會亂。
此活動的教學重點是感應固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接着讓孩子和我一起玩音樂遊戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準備開始了，這樣做孩子就能很好的感應固定拍。總的來說，孩子的表現達到我預期效果。
設計意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的`動作。
3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。
活動準備：
音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20釐米。
活動過程：
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。
我們的活動室裏有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽着好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！
二、遊戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？
根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行遊戲。（在音樂的最後一句與小圓圈碰一碰）
三、遊戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有一個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麼玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個遊戲是怎麼玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪裏？(教師示範)
4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。
5、剛纔的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）
6、幼兒分組、集體遊戲。
四、結束活動
我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的遊戲吧！
附錄
碰一碰
1=c 4/2
（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣
找 一個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 裏？ xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
（動作）
一、活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是桃園小主人”的意識。
3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
三、重點指導：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什麼地方？你喜歡嗎？爲什麼？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這裏都是什麼？怎麼會有這麼多垃圾的？你看了，覺得怎麼樣？（看見了難受、玩得不開心…）老師小結。
3、問：我們應該怎麼做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
四、反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
一、活動目標
1、培養幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步瞭解沙包的製作過程。
3、培養幼兒的觀察沙包和動手能力。
4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
二、活動準備：
1、沙子、留着口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。
三、活動過程
（一）導入：
帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。
教師出示沙包說："小朋友認不認老師手裏拿的什麼東西呢？"
幼兒："沙包。
（二）過程：
老師："沙包是怎樣製作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？"
幼兒："好。"
師幼共同做沙包。
1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流，看看自己製作的沙包和別人製作的有什麼不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）
老師："老師將沙包發給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？"（引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發現孩子與衆不同的玩法。）
老師："小朋友們真聰明，能用這麼多方法玩沙包。現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。"
老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
四、活動結束：
老師："小朋友我們都想出這麼多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍"（帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。）
五、活動延伸：
老師兒分成2組，進行沙包比賽。
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿中間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。
小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓着背進行"小螞蟻運糧"比賽，在指定時間內看誰運的多。
託沙包：用球拍託着沙包進行競走比賽。
活動反思：整節課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進行，在使用針線的過程中由教師親自操作，並且組織好幼兒注意安全。在今後的教學中，作爲教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手製作，體驗製作過程中的樂趣和製作成功時的喜悅。
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
(1)謎語導入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲着它，冬天人人都喜歡。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦?"
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。
(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。
教學反思：
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
