作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
幼兒在生活中，經常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什麼圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現代幼兒生活學習最爲熟悉的環境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是爲了提高幼兒的感知能力，瞭解各種圖形分別由什麼特點。活動中教師一引導者的身份出現，對幼兒表達不清楚的或出現困難的地方加以糾正，耐心的指導，使每個孩子都能充分自主的參與活動中。
活動目標：
1.能根據圖形的特徵，在圖中爲各種圖形找出合適的位置。
2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特徵和方位。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
每人一套操作材料 大的操作材料
活動過程：
1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什麼不同?(引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等)
2.遊戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎麼分的。
(1)現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧!
(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什麼?表示什麼意思?左邊有什麼標記?表示什麼意思?
(3)教師示範將紅的圓形放在相應的格子裏去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個位置上。
(4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特徵進行定位，並說一說具體的位置。
3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。
(1)給每人提供一套操作材料，先仔細觀察裏面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
(2)教師進行指導
4.組織交流，講述特徵和位置。
提問：第幾行第幾個是什麼顏色的、什麼圖形?
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特徵已經認知。能根據圖形的特徵，在圖中爲各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、遊戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的慾望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行活動的製作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，爲幼兒學得輕鬆、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與衆不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示範的時候，因爲語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什麼。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
設計思路：
有一天我化妝用的脣刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什麼?”、“好象是刷子”、“這麼小的刷子是做什麼用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細緻的觀察、好奇的提問，讓我爲他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展爲宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。
活動目標：
1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的'刷子，體驗勞動的快樂。
2、會模仿使用各種刷子並用語言描述。
3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。
活動過程：
一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。
一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會後，有的幼兒開始更換刷子。
師：你們爲什麼要換刷子呢?
幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。
這把刷子太寬了，洗拖鞋裏面的時候伸不進去，卡住了。
我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)
師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什麼樣的刷子最適合洗拖鞋呢?
幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因爲它們都有把，能伸到拖鞋裏面去洗。
我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不乾淨。
牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷乾淨。
這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子裏面去，而且刷毛比較硬，能很快把髒東西刷掉。
二、觀察比較各種刷子，瞭解它們的名稱和用途。
1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。
師：“你們看我們都帶來些什麼?你們知道它們的名字和做什麼用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。
我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷乾淨，不然的話就會把細菌帶到病人的身體裏去。
我帶來的是睫毛膏的刷子。
我帶來的是剃完頭後用來刷頭髮的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭後脖子上總是有很多的短頭髮，用刷子刷了以後，脖子裏就不癢了。
我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。
我帶來的是洗鍋的刷子。
我帶來的是梳頭髮的刷子，我媽媽說叫發刷。
我帶來的是畫畫用的刷子。
我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
我帶來的滾筒刷是用來刷塗料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往牆上刷塗料，還有刷油漆的刷子。……
2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，爲什麼?
幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。
有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。
有的刷毛長，有的刷毛短。
有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。
有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)
師：爲什麼有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?
幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、脣刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!
像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把髒東西刷乾淨，要是用軟毛做的話髒東西就洗不掉，就像剛纔用牙刷洗鞋子一樣。
師：那它們有哪些地方是一樣的呢?
幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。
有的刷子是用來刷髒東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……
三、根據不同的用途對刷子進行分類。
孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。
1、化妝類(脣刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)
2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)
3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)
四、討論：如果你是發明家，你會發明什麼樣的刷子?
幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在牆上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這麼費勁地去摳了。
我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它幹什麼它就幹什麼。
我要發明一種刷欄杆的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那麼多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷乾淨，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……
五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利於他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。
【活動目標】
1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
【活動準備】
1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》
【活動過程】
一、導入。
猜謎語，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯着它，好象一朵大紅花(金魚)
二、展開。
1、課件聲音：嘆氣。
你們聽到了什麼?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?
2、課件-照片：金魚。
(1)噢!原來是金魚呀，它爲什麼嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)
教師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找些好夥伴)課件-照片：兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)
教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。
3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂)
教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚》。
現在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌裏說了些什麼呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水裏遊…(孤孤單單在發愁，)
兩條小魚水裏遊…(搖搖尾巴點點頭，)
許多小魚水裏遊…(快快樂樂做朋友。)
5、幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)
【活動結束】
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結束。
附兒歌：小金魚
一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，
兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。
活動目標
1、瞭解旅行前行李的重要性。
2、嘗試行李，能將行李進行分類擺放。
3、獲得和旅行相關的生活經驗。
活動準備
幻燈片、視頻片段、統計表、實物卡片。
活動過程］
一、活動導入。
1、觀看視頻引出課題。
今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節目《爸爸去哪兒》。
2、再次觀看視頻並提問。
我們把剛纔的視頻再看一次，這次請小朋友仔細的看看費門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發生了一件什麼事情？（他們不知道帶什麼，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、嘗試行李，能將行李分類擺放。
1、幼兒選擇旅遊地，並自己收拾行李，教師巡迴指導。
那今天老師給你們準備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之後將行李好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來。
2、幼兒講述自己選擇的旅遊地，都帶了哪些東西，爲什麼，其他人有什麼意見。
3、教師根據幼兒講述在旅行過程中什麼是需要帶的，什麼是選擇性帶的，什麼是最好不要帶的，什麼是不能帶的。
4、幼兒重新，並相互檢查。
三、擴大旅行地範圍，學習使用表格行李。
師：那我們今天學會了去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這麼多的客人老師，請把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在後面畫勾。
四、結束部分。
師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學會了收拾行李我們期不期待快點和爸爸媽媽一起去去旅遊。
幼：期待。
師：那出去旅遊我們最喜歡唱一首什麼歌呀？
爸爸爸爸你要去哪裏呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）
幼兒識字活動教案
在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產生了小小的阻礙，但同時也是一個啓發，爲何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯繫，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”爲偏旁，而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區分了這些字，也培養了孩子對識字的興趣。
識字活動——與木有關的字。
1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。
3、培養幼兒學習漢字的興趣。
4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。
1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
2、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語，學字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因爲每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：
什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)
什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)
什麼樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。
教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示：這些字寶寶裏藏着一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字爲偏旁，而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。
四、識字遊戲。
1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
【活動目標】
1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。
2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
【活動準備】
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標誌（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
【活動建議】
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。
活動目標
1、嘗試探索小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。
2、樂於參加實驗探索活動。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。
指導要點
1、活動重點：發現燈泡發亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。
2、活動難點：能夠正確記錄並講述自己的實驗結果。
3、指導要點：引導幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發亮的方法，並通過講解實驗記錄表，指導幼兒正確記錄實驗結果。
活動過程
1、結合已有經驗，激發幼兒參與活動的興趣。
(1)運用生活經驗猜測。
提問：用什麼方法能讓小燈泡發亮？（教師出示燈泡）
（2）回憶電池連接的正確方法。（調動幼兒已有的安裝電池活動的相關經驗，知道電池的正極要與負極相連）
2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發亮。
（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡纔會發亮。
（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
小結：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。
3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關係。
提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？
一組：對比數量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。
二組：探索型號相同、數量不同的電池對小燈泡亮度的影響。
（1）介紹實驗記錄表
（2）分組實驗、記錄，教師巡迴指導。
（3）分享實驗結果和實驗記錄。
討論：使燈泡發亮的電池的大小和數量與燈泡的亮度有什麼關係？
小結：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。
4、統計幼兒記錄。
將幼兒的記錄表統計在一張大表上，並展示在科學區供幼兒實驗參考。
教學反思
爲了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶着任務認真地操作。由於幼兒之前有了安裝電池的經驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節電池連接的方法：兩節電池正負極連接好，電線的一頭連接於電池的正極，另一頭繞於燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。正確的記錄和表達實驗結果是本活動的一個難點，在這個環節，老師給與孩子一點提示和幫助後，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作爲一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕鬆愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結果是幼兒的弱項，在今後的活動中要注意加以培養。最後，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結果和肯定今天的實驗結果，這個活動效果較好。
活動目的：
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點：
1、幼兒可在區域活動、自由活動、遊戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾隻腳？翅膀是什麼顏色的？眼睛長得如何？它們在做什麼？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，並將觀察的結果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，並比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的牆面上。
昆蟲拼圖
活動目標：
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特徵的認識。
2、學習拼貼技巧，鍛鍊手指小肌肉。
活動準備：
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：
1、提供自制昆蟲拼圖於區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導幼兒多拼出幾隻昆蟲，並擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
設計意圖：
現在的家庭生活條件好了，很多家長反映孩子在家很挑食，遇見自己喜歡吃的東西，不管有沒有營養，使勁吃；可是遇到自己不喜歡吃的東西，不管家長怎樣勸說，決不會張嘴。這次活動主要是讓幼兒知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了對身體無益，並瞭解營養寶塔的結構，知道要合理攝入各種食物。
活動目標：
1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；
2、幫助幼兒瞭解淺顯的營養學的知識，知道人體生長髮育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的後果。
3、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。
活動準備：
附有故事圖片的PPT一份。
各種食物的貼紙和快餐盤，以及若干笑臉貼紙活動過程：
①老師出示圖A.
三隻小熊圖片教師操作圖片講述故事——森林裏有三隻小熊教師提問：
這三隻小熊一樣嗎？什麼地方不一樣？
（顏色、胖瘦不一樣。）教師提問：
爲什麼一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？
（啓發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）教師操作圖片講述故事——是不是這樣呢？我們請三隻小熊來告訴大家“我是小白熊。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這麼胖。”
“我是小黃熊。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是棕熊。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
教師提問：
小白熊爲什麼會那麼胖？
（因爲它不吃蔬菜，只吃肉。）教師提問：
小黃熊爲什麼會那麼瘦？
（因爲它只吃蔬菜，不吃肉。）教師提問：
你覺得那隻小熊更漂亮？你願意做哪隻小熊呢？爲什麼？
（小棕熊更漂亮，因爲它不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體不胖不瘦。
）②老師出示圖B.
小白熊和小黃熊的計劃③教師操作圖片講述故事——不健康，他們都在想：“怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？”於是他們決定去請教小棕熊④老師出示圖C：
小棕熊的營養寶塔小棕熊拿出媽媽送給他的營養寶塔，對小白熊和小黃熊說每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要儘量少吃。讓我們一起來看看吧。
教師提問：
我們每天吃的最多的是什麼？（穀類食物）這些食物包括什麼？（米飯、饅頭、麪包等）教師：這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
教師提問：
排在第二的是什麼？（蔬菜和水果）教師：多吃水果能長高，多吃蔬菜對身體好。
教師提問：
接下來又是什麼？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）教師：這些食物可以讓我們變的更聰明更結實。
教師提問：
吃的最少的是什麼？（油炸食品、碳酸飲料等）教師：吃到最少的應該是糖和油炸食品，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃教師小結：
糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
④遊戲：制定健康的食譜看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配，那現在小朋友們來爲他們制定一份健康的食譜，好嗎？
盒子裏有許多食物貼紙，你想讓兩隻小熊吃什麼，就在食譜上貼什麼。
老師提出具體的要求：
（1）每人選擇5種食物。
（2）要求按照營養寶塔合理搭配。
