作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.理解故事內容,熟悉故事中的主要角色和情節。
2.能用簡筆畫表現故事的主要內容,並嘗試將其做成連環畫。
3.與同伴協商,在分工與合作的基礎上共同完成任務。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,故事磁帶,錄音機。
2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等,有一定的繪畫基礎。
3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機。
活動過程:
一、開始部分:
1.播放錄音,請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,充分理解故事內容,熟悉故事的主要角色和情節,爲畫連環畫做準備。
2.根據需要設計提問:故事發生在哪裏?小蝌蚪剛生下來是什麼樣子?小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰,後來又碰到了誰?最後它找到自己的媽媽了嗎?
小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽,最後終於找到了青蛙媽媽。
3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內容一幅幅畫出來,連起來就叫連環畫,讓大家一看就知道是一個完整的故事。
二、基本部分:
1.幼兒瞭解什麼是連環畫。
師:小朋友知道什麼是連環畫嗎?
教師出示一本連環畫,讓幼兒欣賞。
小結:連環畫就是由一張張連續的畫面,構成一個完整的故事。按順序裝訂起來,就成了一本連環畫。
2.怎樣製作連環畫。
a.畫故事。每張紙畫一個故事情節,有幾個情節就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節。
第一幅應該表現什麼?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?
小結:第一幅表現春天來了青蛙媽媽在水草上產卵。
第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。
第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。
第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。
第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。
第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。
b.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。
c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事了。
d裝訂。
3.商議分工,合作進行連環畫製作。
a引導幼兒商議分工,每六人一組,自己商議誰畫第一幅,誰畫第二幅,誰畫第三幅,第四幅,第五幅,第六幅?
b播放故事,幼兒繪畫製作連環畫,教師對幼兒提出繪畫要求,巡迴指導。
c裝訂成冊。
三、結束部分:
幼兒之間相互欣賞、交流,體會合作的快樂。
四、活動延伸:
請幼兒回家後將自己喜歡的故事繪畫成連環畫,裝訂成冊,帶到幼兒園大家一起欣賞。
活動反思:
春天的自然角里養了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的小動物,這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事,幼兒理解故事內容,熟悉故事中的主要角色和情節。所以選擇這個故事進行連環畫的製作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動中,孩子們興趣很高,能夠積極回答問題。在製作連環畫的過程中,孩子們分工討論熱烈,能根據自己的喜愛和能力,分工合作。但在活動中,有5名幼兒年齡較小在繪畫上還有所欠缺,在今後有待加強。還有就是如果每個幼兒能獨立完成一本連環畫製作會更好,孩子會更有成功感。
活動目標:
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,瞭解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.瞭解土對人類的作用,萌發珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.初步瞭解植物的小常識。
5.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
物質準備:
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的乾枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)
6.一袋泥土。
活動過程:
一、植物爲什麼會乾枯
1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論:植物生長離不開什麼?(用故事“乾枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會乾枯)。
2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會乾枯。
二、土中有什麼
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地裏的土壤是乾的,還是溼的,說明土壤中有什麼?(水分)
3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發現有什麼?(空氣)
4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結:原來土壤裏有這麼多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分裏面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養。
6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分裏面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養。有了營養,幼兒模仿植物生長的過程。”
三、土是什麼顏色的`
1.幼兒知道土中有什麼後,去花園裏看看地上的土壤是什麼顏色的?(黑色)後出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸後,告訴幼兒這些都是用土加工以後做出來的。
2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土。
活動反思:
活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發現了菜裏的根後就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮溼,粘在手裏也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶着問題去進行實驗、操作,引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便於幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,並鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現,用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象,我能引發幼兒思考,爲什麼會有這種現象,以得出問題的答案,土壤裏什麼?使幼兒瞭解了土壤對於植物的作用,知道植物離不開土壤。然後和幼兒開展討論,哪裏還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
小百科:植物是生命的主要形態之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據估計現存大約有 350 000個物種。
活動目標
1、讓幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。
2、培養幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養幼兒對數學活動的興趣。
重點難點
讓幼兒掌握4的組成和分解。
活動準備
1、幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數字卡片(1——4)
2、教師、數字卡,圖片,花等。
活動過程
1、情景故事、看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎麼分?
師、小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經怎麼樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)
師、下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導。
2、幼兒演示你們都是怎麼樣分的,到前面來給大家分一分。
師,示範用圖片引導幼兒完成4的不同分法。
3、小結、4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導幼兒讀分解式。
4、遊戲、找數字 師、小朋友數字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的又快又準。
師、小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與遊戲中去)
師、小朋友找的真是太棒了,找數字找得又快又準,老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。
5、情景遊戲、 師、小朋友老師帶你們到室外玩遊戲好嗎?
師、師和幼兒一起做找花朵和數字遊戲,來鞏固4的組成的分解。 師、小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和1 3和1 1和3)遊戲反覆練習。
6、總結、師,小朋友們這節課你們上的開心嗎?誰能說一說爲什麼這麼開心?你們學會了嗎?(幼兒都積極的發表自己的想法)
師、小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察,其實生活中,處處都有數字,你就會學到更多的知識。
教學反思
這節課,我投計了時以活動爲主,讓幼兒在遊戲和玩中學習,使幼兒瞭解4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。
活動目標 1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動:小看戲。
——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛纔,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師:在熱鬧的森林裏有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師;在熱鬧的森林裏,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
活動目標:
在遊戲和操作活動中,理解整點,體驗愉快的數活動。
活動準備:
自制時鐘人手一份、薩美實驗室(時鐘兄弟課件)。
活動過程:
一、引出活動
出示時鐘,請幼兒說說時鐘有什麼用?
二、認識時鐘
1、認識時鐘外型特徵:(出示課件,幼兒觀察課件)
1)看看時鐘上有幾個數字?( 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
2)時鐘上還有什麼?(兩個指針)
3)指針是什麼樣的?(一個長,一個短)
4)長針是分針,短針是時針。
2、認識整點時間。(出示課件,利用課件講解)
1)長針指向12,短針指向6。告訴幼兒這是6點
2):當長針指向12,短針指向幾就是幾點。
三、實踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
教師用課件表示出5:00,請幼兒觀察後說出是幾點。(進行多次)
2、請幼兒利用自己的自制時鐘表示出相應的時間:
1:00 幼兒操作後,教師用課件公佈答案(進行多次)
四、活動延伸
請幼兒回家玩薩美實驗室中的時鐘兄弟。
活動反思:
由於認識時鐘對於大班的幼兒有一定的難度,又是比較枯燥、乏味的內容,所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中,也很難讓幼兒快的掌握。我選擇了IBM的“薩美的實驗室”中的“時鐘兄弟”作爲我的法寶,在課堂上讓我輕鬆的教學,而且收到了良好的效果。孩子們非常有興趣,注意力也很集中,通過自己的操作與課件中公佈答案進行對照,使幼兒的學習得到了鼓勵,使幼兒有了成就感。我會在今後的教學中多多使用IBM的軟件,豐富我的教學內容,幫助我的教學,讓孩子們更加愉快的學習,生活。
活動一:參觀牙科診所
教育目標
1.通過參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦,給生活和工作帶來不便。
2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.體驗遊戲的快樂。
教學準備
與牙科診所聯繫,獲得診所工作人員的同意和支持。
教學過程
1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境,牙科醫生的工作。
引導幼兒觀察這是什麼地方?有些什麼人?有些什麼器械?那些牙科醫生在幹什麼
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀看宣傳欄裏的圖片並說說內容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
(1)引導幼兒觀察這些病人怎麼了?他們得了什麼病?
(2)引導幼兒談論他們爲什麼要請醫生治好牙病?
(3)教師小結:這些病人得了牙病後,牙很痛,吃東西會很不舒服,疼痛也會影響他們的工作,所以他們要請醫生幫助他們,治好牙病。
4.活動結束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,並引導幼兒思考議論:“他們爲什麼會生牙病?”教師小結:“由於病人沒有保護好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二:認識牙齒
活動目標
1.認識牙齒,瞭解牙齒的功用。
2.瞭解換牙的知識,認識乳牙、恆牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
活動準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
活動過程
1.觀察牙齒。
兩人一對,互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態,發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結:門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。
3.出示掛圖,引導幼兒比較成人與幼兒的牙數,找出不同處。
4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恆牙。
6.瞭解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什麼現象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然後長出新牙——恆牙。掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有鬆動,如果有,就是要長新牙了。
活動三:怎樣纔有整齊潔白的牙齒
活動目標
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
活動準備
有關保護牙齒的系列圖片。
活動過程
1.引導小朋友互相比較觀察,誰的牙齒好,爲什麼好?
2.引導幼兒思考、討論:爲什麼有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。
3.介紹怎樣纔會生長出整齊美觀的牙齒。
(1)換牙時注意不用手搖鬆動的牙齒;不用舌舔鬆動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論爲什麼要這樣做。
(2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結:小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛鍊牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D,幫助生牙。
(3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發育不好,就會長出奇形怪狀的恆牙。
4.看系列圖片,說一說如何保護好我們的牙齒。
(1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護層,使牙齒受到細菌的侵害。
(2)堅持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘渣,殺滅口腔中的細菌。
5.小結:小朋友換好牙後,就不會再換牙了,所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動四:兒歌表演“小熊拔牙”
教育目標
1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護牙齒,堅持早晚刷牙,不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌,並用動作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術情趣。
教學準備
課前熟悉兒歌內容,準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。
教學過程
1.給予情節、音樂,鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。
2.教師彙編補充小朋友的動作,配上不同角色的音樂,帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式,並分配角色。提問:“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發表意見,教師選擇好的方法並補充一些建議。
4.幼兒表演,啓發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動。
活動目標: 理解畫面中孩子和老人的關係。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。
活動準備: 兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》,錄音機。
爺爺和孩子的頭飾各一個。
活動過程: 以談話導入:和幼兒談一談散步時的感受:
--什麼時候、和什麼人一起到哪裏散過步?
--說一說和家人一起散步時的感受。
引導幼兒討論走路時要注意什麼,拓展相應的安全知識。
--散步(走路)時可能會發生什麼危險?
--要知道怎麼做纔不會有危險。
(不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標誌等)--什麼地方可以跑,什麼地方不可以跑?
出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀察畫面,學着念念兒歌,並想一想:
--爲什麼爺爺讓孩子"小心!小心!"--爲什麼孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。
--學一學小孩和老人是怎樣走路的。
--播放音樂,跟着音樂模仿孩子和老人走路。
學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂遊戲《爺爺和我》:將CD《爺爺和我》投放到區域,請幼兒根據音樂進行扮演遊戲。熟悉遊戲玩法後,可引導幼兒改編歌詞,扮演其他角色。
附兒歌:爺爺和我我走得快,爺爺說:
"小心!小心!"爺爺走得慢,我說:
"小心!小心!"大手牽小手,我們一起走。