作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計背景
新年快到了，爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。
活動目標
1、通過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
3、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
1、讓幼兒瞭解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
2、讓幼兒瞭解過年時應注意的的安全知識。
活動準備
1、手工製作的鞭炮
2、用橡皮泥製作的餃子
3、放煙花的影片
4、過年時歡慶的圖片
活動過程
1、出示鞭炮和餃子
提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
2、讓幼兒瞭解過年的習俗，體會節日的快樂。
提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？
3、學習兒歌
（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裏都有誰？他們都在做什麼？
（2）幼兒帶着問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。
4、送禮物
畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
5、課件出示放煙花的影片
小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。
教學反思
這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮瞭解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那爲什麼大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最後環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裏我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與瞭解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
一、活動名稱：
趕廟會
二、指導老師：
奔牛實驗幼兒園 巢 燕 姚 軍
三、活動目標
1、幼兒能利用收集的材料自主、創造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
2、在藝術表現活動中促進幼兒動手動腦、團結合作能力的發展。
3、培養積極愉悅的情緒，體驗遊戲濃郁的民間風。
四、幼兒發展情況
從小班起，我們就比較注重對孩子們動手能力的培養，常在區角上提供一些材料，讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車，做打扮自己、玩結婚的遊戲，在自娛自樂的活動中，不僅愉悅了身心，而且還獲得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍，想象更加豐富，能大膽地表現自己的想法和意見，樂於做一些需要付出努力的事，能利用簡單的材料進行一些藝術表現活動，尤其是合作意識的增強，這些都巍【次活動的開展奠定了基礎。
五、活動背景條件
開學初，我帶孩子觀看了老師們排練的國慶遊行節目《蕩龍船》，孩子們對這種具有民間風情的娛樂性活動產生了濃厚的興趣，問了許多有關問題，這是什麼？他們在幹什麼？有什麼用？趕廟會還會有哪些人？爲了滿足他們的好奇心、求知慾，我對這些問題一一做了詳細地解答，孩子們聽後，情不自禁地手舞足蹈起來，當場就向我提出：“老師，我們也要去趕廟會，趕廟會太好玩了。”爲了尊重孩子的選擇，滿足他們的需要，爲了讓生長在高科技時代的孩子能體驗一下二三十年代這種具有濃郁民間風情的遊戲，我和幼兒積極地準備起來，首先發動家長收集有關資料，如：錄像帶、圖片、實物等等，讓有經驗的老年人向孩子介紹有關知識，然後在此基礎上根據孩子們的能力水平和興趣，選擇了活動內容,
1、舞獅樂；
2、蕩起龍船，遊一遊；
3、擡花轎，走一走；
4、蚌殼樂。
接下來，就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料，如：篩子、實物、簸箕、燒箕等等，最後讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現出來，通過這一系列的準備工作後，老師和孩子都有了一定的知識經驗，爲活動的開展鋪好了基石。
活動名稱：趕廟會
一、活動目標
1．鼓勵幼兒大膽地用提供的各種材料表現廟會中的舞獅、花轎、蚌殼仙子、盪船等形象，發展幼兒的想象力與創造力。
2．發展幼兒自主商量和動手合作及合作表現的能力。
3．培養積極愉悅的情緒，體驗遊戲濃郁的民間風情。
二、環境材料準備
1．張貼好有關“廟會”的圖片。
2．遊戲材料：篩子、鍋蓋、塑料簍子、紙箱、簸箕、竹竿、臺罩、各式絲帶、皺紋紙等等。
3、配樂磁帶。
三、活動指導過程
1．引導幼兒思考，如何利用提供的材料，大膽表現廟會中的有關形象，教師鼓勵幼兒大膽表達自己對美的感受。
2．藝術表現
① 幼兒用提供的材料做獅面和獅尾；
② 做花轎、龍船和蚌殼仙子；
③ 將做好的獅面、獅身、獅尾進行組合；
④ 互相欣賞。
3．集體進行遊戲活動。
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活動目標：
1.在看看、比比、分分、嚐嚐等過程中發現餅乾的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進一步提高觀察、比較和分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1.四種餅乾。
2.小飯盒人手兩個（單格和雙格）。
3.小餅乾夾。
活動過程：
一、回憶吃餅乾的經驗。
師：小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？那你吃過什麼樣的餅乾？給我們介紹一下。（引導幼兒具體介紹自己吃過的餅乾）
幼：我吃過圓形的餅乾；我吃過三角形的餅乾；我吃過小魚一樣的餅乾……
教師小結：我們小朋友吃過很多的餅乾，這些餅乾都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……
二、感知餅乾的特徵——找朋友。
1.選選自己最喜歡的餅乾。
師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅乾送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅乾，用夾子夾好讓它住進自己的家裏，再回到座位上來。記住，夾幾塊？（一塊）好了，請去吧！（幼兒自主選取餅乾，老師幫忙。）
2.說說自己最喜歡的餅乾。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的餅乾？是什麼形狀、什麼顏色的？或者有什麼特別的地方……現在請你的餅乾朋友舒舒服服地呆在家裏，我們來介紹一下它們是什麼樣子的？誰來說？（幼兒介紹自己選的餅乾，老師引導、補充）
如：我的餅乾是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅乾是黑色的，方方的；我的餅乾上還有字呢……
（1）根據形狀分類。
師：小朋友看得真仔細，把餅乾上好多祕密都發現了，我剛纔啊好像聽到你們說有的餅乾是方形的，有的餅乾是圓形的，那哪些寶寶找的餅乾是方形的，把你們的餅乾舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅乾是不是方形的啊？方形餅乾和方形餅乾是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅乾不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅乾是好朋友？來！我們圓形的餅乾朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。
（2）根據大小分類。
師：呀！我們有個小朋友還發現了餅乾朋友的祕密，讓他來說說看。
幼：有的餅乾大，有的餅乾小。
師：我聽清楚了，他在說餅乾的大小，大餅乾和大餅乾是好朋友，小餅乾和小餅乾是好朋友。那我的餅乾是大的是小的呢？哦，那和我一樣的大餅乾朋友在哪裏？我們是好朋友，來碰一碰。小餅乾朋友們等急啦是不是？那小小餅乾朋友們也碰一碰。
（3）根據有無字母分類。
師：那你們還能發現餅乾有什麼祕密嗎？
幼：我的餅乾上有字母。
師：哦，真不錯，有字母的餅乾和有字母的餅乾是好朋友，沒有字母的餅乾和沒有字母的餅乾是好朋友。那看看我的餅乾有字母嗎？（有字母）那我的餅乾朋友在哪裏？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。
（4）根據有無夾心分類。
師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅乾和有夾心的餅乾也可以做好朋友，那有夾心的餅乾碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅乾，我的好朋友哪裏？我們一起來碰一碰。
教師小結：我們剛纔呀幫餅乾找了好多好朋友，顏色一樣的餅乾是好朋友，形狀一樣的餅乾是好朋友，大小一樣的餅乾是好朋友，有夾心的餅乾是好朋友，沒夾心的`餅乾也是好朋友。哇！餅乾有這麼的好朋友啊！我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎？
三、根據特徵分類——餅乾朋友搬新家。
1.準備玩遊戲。
師：我們準備了四種餅乾，那現在我們的盒子裏有幾種？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅乾找出來，請它們住到我們的家裏，好不好？好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種？要找四種不同的餅乾哦！（幼兒選取其餘三種餅乾，老師幫忙。）
師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅乾呀？
2.餅乾朋友搬新家。
師：告訴你們一個好消息哦，餅乾朋友們要搬新家啦！瞧！中間的是餅乾朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然後請你看看新家裏有幾個房間？（2 個）我們要請這個家裏裏的餅乾搬家了，聽清楚怎麼搬？請你幫它們找到好朋友碰一碰，然後再搬到新家的一個房間裏去，好不好？那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導）搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅乾找好朋友搬家的？
3.說說搬新家的方法。
師：那我的餅乾還沒有分家，你們一起來幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅乾分家家？你是怎麼分的？（引導幼兒說說分家家的方法）
教師小結：我知道了，四種餅乾有很多的方法可以分家家，那餅乾，餅乾，不要着急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。
四、活動延伸：吃餅乾。
師：哎呀呀，我們說了這麼久是不是有點餓了啊？我們來嚐嚐餅乾的味道好嗎？小手幫忙接接好，別讓餅乾屑掉地上。好吃嘛？你的餅乾是什麼味道的？（有甜的，有鹹的）那我發現了，甜甜餅乾和甜甜餅乾是好朋友，鹹鹹餅乾和鹹鹹餅乾是好朋友。（引導幼兒還可以用味道分類）
師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅乾拿過去和他們一起分享吧！
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
活動目標：
1.瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重難點：
瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
瞭解幾句常用的禮貌用語並學會運用。
活動方式：
集體和個別結合進行
活動準備：
物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片；課件。
知識準備：瞭解有關動物習性。
活動過程：
一、導入（2分）
教師出示課件，引發幼兒學習興趣。
二、展開：（11分）
1.引導幼兒看圖、聽故事、瞭解故事內容。
（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”
（2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。
小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什麼？
小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什麼？
小兔來了，小熊怎樣說？
三個小動物出現的順序是怎樣的？最後對小熊說什麼？爲什麼要這樣說？
（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
三、結束：（2分）
講評幼兒的表現。
教學反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能幹的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然後讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演遊戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。
活動目標
1、培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。
2、培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3、在空的位置畫出青草，不塗髒小兔。學習畫線條小草。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學重點、難點
1、教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。
2、教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。
活動過程
一、開始環節：出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎麼辦呢？幼：給它吃蘿蔔，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
二、基本環節：
（1）老師示範添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指後面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏，小臂和手掌、手腕稍稍擡起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫髒作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡迴指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
三、結束環節：
教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進櫃子裏。
四、延伸活動：
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
教學反思
在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關於小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛鍊了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以塗色爲主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對於小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對於畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對於畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒纔是這堂課的真正的主人。在開始部分，由於是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指遊戲來組織教學。本節課後，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之後要把自己的畫如何放進畫袋裏、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。
小百科：草是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱爲“樹”。
