作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂《找小貓》教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作
2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）
（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地範唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）
2、完整地範唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）
3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。
（三）、理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步瞭解遊戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裏？（引導幼兒練習躲藏的動作）
2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？爲什麼？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟着媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整遊戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裏？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同遊戲，掌握遊戲玩法與規則。
提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。（遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"
活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動過程
1.導入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出遊，出發吧。
老師帶領小朋友們進教室，並做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片裏有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟着音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟着學老師的動作。音樂結束的時候，老師對錶現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)
3.音樂結束。
老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對錶現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢於表現得加以鼓勵。
4.做遊戲——找小貓。
師：剛纔呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們願不願意跟貓媽媽做《找小貓》的遊戲啊?這個遊戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛纔做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找” 的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出遊戲，等待下一輪的遊戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪裏”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的遊戲，幼兒熟悉遊戲後，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與遊戲的積極性。
5.活動結束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)
教學反思：
這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作爲教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的'，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
活動目標：
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法，並遵守遊戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
學習找小貓的遊戲。
活動難點：
遵守遊戲規則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪裏?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂遊戲《找小貓》
1.複習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論遊戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則
師：歌曲裏有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎麼躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩遊戲第一段，再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整遊戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色遊戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪裏?時引導幼兒學說：喵喵，在這裏。
幼兒說短句：我躲在××××
2.再次玩遊戲，引導幼兒找空地方遊戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行遊戲。
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則，讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂！
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。
2、樂於參加音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲的快樂。
三、活動重難點。
有規則的進行找小貓遊戲。
四、活動準備。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。
五、活動過程。
（一）創設情境激發興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裏玩吧。
2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。
（二）民間遊戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的遊戲？怎麼玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裏？
3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行遊戲。
5、教師小結。
6、師幼再次遊戲。
（三）音樂遊戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲裏。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領幼兒開始遊戲。
（6）教師小結。
2、完整遊戲《找小貓》。
（1）再次遊戲，當小貓躲好後播放第二段音樂。
（2）講解遊戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整遊戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次遊戲。
（5）教師小結。
（6）第三次遊戲，請幾隻小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
