作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園找朋友教案集合，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，發展幼兒多種感官能力。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。
活動重點：
找出水果與果汁的對應關係。
活動難點：
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，並說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什麼果汁？
2、果汁的味道一樣嗎？
小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麼做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什麼做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什麼水果做成的？
你是怎麼知道的？
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什麼顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？爲什麼？說說自己的理由。
1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？爲什麼？
2、它的顏色看上去像釐的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢？
3、教師現場操作，衝飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
【活動過程】
一、出示盛有魚的魚缸導入：
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
二、學唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這麼漂亮的魚缸裏住着一條小魚,雖然它住在這麼漂亮的房子裏,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水裏遊,東遊西遊找朋友。”並伴隨孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是爲什麼嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚願意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啓發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。
教師和幼兒一起模仿魚遊的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水裏遊,搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這麼快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎麼樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)
教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水裏遊,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。
2、爲三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多麼快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們纔會生活得很快樂。
【活動延伸】
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
活動目標：
初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。瞭解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動流程：
談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？
瞭解故事內容，學習禮貌用語：
咱們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳
小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？
師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？爲什麼？（因爲小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底爲什麼呢？（因爲它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河裏游泳，這回心情怎麼樣了？（開心、快樂）你是怎麼知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的'？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？
自然結束：
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做遊戲吧！
教學反思：
如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
活動目標：
1、喜歡參加遊戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿蔔，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什麼食物呢？小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿蔔跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反覆進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的瞭解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
託班社會教案：小椅子的表情
活動目標：練習鑽爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一一種責任感
活動準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動過程：
1、準備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結、【找朋友】遊戲結束
活動目標：
1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
錄音機，故事中小動物頭飾。
活動過程：
1、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎?
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊)(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了遊戲。
突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)
2、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。
分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。
活動反思：
通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
