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【精華】幼兒園小班數學教案4篇

來源:女友組    閱讀: 2.56W 次
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作爲一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】幼兒園小班數學教案4篇

幼兒園小班數學教案 篇1

設計思路:

剛入園的孩子什麼都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最後變大變小的遊戲活動結束活動。

教學活動設計 活動目標:

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備:

教具:情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程:

1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比,哪隻大,哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐,小椅子呢?”

“大茶杯給誰,小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

“小球要那個籃子裏,看,這兒有個小的標記,誰願意來試試!”

強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後,其餘幼兒操作,教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球,“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作,幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球,你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同爲他“打氣”,“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲,體驗集體活動的樂趣。

活動延伸:

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思:

這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的`。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因爲擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1、感知襪子的不同特徵,初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗,嘗試自己襪子。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看:

1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)

2、商店裏襪子可真多呀,它們有什麼不一樣?

:原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

二、比一比:

1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子,你們猜是爲什麼呢?

:原來襪子是一隻一隻的,這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩隻的,我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?爲什麼?

:原來兩隻大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子纔是一雙襪子。

三、找一找:

1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店裏去賣,好嗎?

2、幼兒操作,並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?

:找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成爲一雙襪子。你們真棒,都找對了,這下小猴的生意一定會好起來的。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標:

1、學習手口一致點數4以內數量,並說出總數,鞏固按標記進行分類。

2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動,並對數數活動有興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。

活動準備:

教具:糖罐子若干,一罐二個,一罐三個,一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。

學具:

1、膠棒人手一個,各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程:

1、通過“糖果”的遊戲形式,學習手口一致點數4以內的數量。

(1)師:老師今天帶來了好吃的東西,你們猜猜是什麼?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎麼知道的?

(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。

2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內的數量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示製作方法:每個小朋友拿一個小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子裏,一邊貼一邊數一數,注意要把膠棒塗在沒有畫的這面。

(3)做好後請幼兒數一數,說一說:我的糖瓶子裏一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子裏有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子裏上有幾顆糖果,並按標記把糖果送到簍子裏。

(3)集體送糖果回家。

4、小結:今天小朋友都貼了不同數量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也爲大家準備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

活動反思:

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式,把數學活動和遊戲活動進行了整合,從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,教師爲幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,對能力弱的孩子給予適當的提示。在最後一個活動中,教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡,找到相應的糖果,使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦爲主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1. 培養幼兒學習數學的興趣。

2. 認識區分“1”和“許多”。

3. 知道“1”和“許多”的分合關係。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麪包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1. 音樂導入

小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛纔是什麼兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關係

今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”

於是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

看,這是什麼(拿出一個麪包)?

老師手裏有幾個麪包?

小朋友看看媽媽還準備了什麼(拿出一個蘋果)?

老師手裏有幾個蘋果?

小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手裏有幾個蘋果’)。

小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?

這許多的蘋果是由剛纔一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。

小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什麼?

老師這裏有多少橘子?(把麪包、蘋果、橘子放在小籃子裏)小紅帽拿着媽媽準備的一個麪包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

於是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”

小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這裏有多少小紅帽?

(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手裏還有小紅帽嗎?剛纔老師手裏的 許多小紅帽被小朋友拿走後,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。

小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!

3.鞏固

(牆上掛着大掛圖,上面插着花)小朋友,這裏有花哦,看看有多少花呀?我們採些花給外婆送去吧!每個小朋友只採一朵花。(在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’)小朋友,現在你們手裏有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友採走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子裏吧!籃子裏現在有多少花?小朋友手裏還有嗎? 剛纔小朋友手裏一朵一朵的花現在變成了籃子裏的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!

4.延伸活動

(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這麼多小朋友,可高興了,於是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家裏見過什麼是一個的東西,什麼是許多個的東西?”(請幼兒回答,最後老師總結)外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西,誇獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)

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