演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，我們都可能會用到演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的我愛幼兒園演講稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導，各位同事:
大家好!
春天，是個充滿微笑的季節；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味着一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了那裏，來到了撫育春苗的園圃，那裏，是期望的田野，是我心中最美麗的嚮往，懷着滿腔的熱情，我微笑着邁入了新的工作環境，並在微笑中開始這天的演講。
微笑是什麼呢有人說是表情、是情緒。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑着工作和生活，成了我最大的願望。
每一天清晨，伴着朝陽，，我微笑着迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，，無論是誰，無論他來自什麼樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑着善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啓蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演着重要的主角，不僅僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更爲孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啓蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭裏，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，應對他們，我願微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅僅偏愛那些最豔麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。作爲幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不後悔選取這個工作，高爾基以前說過的:“愛孩子是母雞都能夠做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”從選取這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動着我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的------於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裏爲自己的選取驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作爲幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅杆，準備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑爲他們祝福。
每一天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑着應對自己。我想，沒有潺潺流過心裏的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑着爲自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿期望的.春天，在這個遍佈生機的苗圃裏，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最後，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞期望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
“有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一種風景最爲雋永，那就是師魂；
作爲一名幼兒教師，不但要以母親的愛去關心每個幼兒，還要承擔起社會的委託，自覺地把歷史使命體此刻熱愛孩子之中。我們深知自己職責重大，因爲我們站在起跑線事業上，培養的是基礎的基礎。孩子進入幼兒園後，很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望和對愛的要求，轉移到我們身上，所以我們教師具備的不僅僅是教育技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參與、期盼。
身爲一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多麼需要老師給予的愛呀！記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，但是不知什麼原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低着頭，偷偷的打量四周，出於同情和職責，我全身心地投入愛，每一天清晨當他走進教室，我總會以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一羣孩子和他一齊玩玩具；每次做遊戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一齊參與。遇到一天數次的尿褲子，我就微笑着跟他說：怎樣，超超你的水龍頭又忘記關了？來減少孩子的心理壓力，手把手地教他學着自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，於是，超超的身邊多了許多小幫手，小超超也漸漸活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由於種種原因，孩子轉學了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺的車後座上，看見我，很激動的用他模糊不清的聲音喊着：“周老師，周老師……“然後傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對於他來說能夠記住我姓什麼比一個正常孩子唱一首動聽的歌來的更珍貴，我內心感到了莫大的快樂！
愛，能夠拯救一個有身體缺陷的孩子；愛，能夠造就一個健全的人格；愛，是我對幼教事業的承諾。我將不斷創新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因爲愛才是教師最美的語言。
我們幼兒教師不會長篇大論，也不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌着生命。“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神聖而無聲的誓言！
每天清晨，伴着朝陽，，我微笑着迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納， ，無論是誰，無論他來自什麼樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑着善待他們中的每一個。我愛幼兒園演講稿。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啓蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演着重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更爲孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啓蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭裏，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我願微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最豔麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園 。
作爲幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不後悔選擇這個工作，高爾基曾經說過的: 愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我愛幼兒園演講稿。
從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動着我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的------於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裏爲自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去 作爲幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅杆，準備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑爲他們祝福。
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑着面對自己。我想，沒有潺潺流過心裏的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑着爲自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍佈生機的苗圃裏，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最後，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:
耿耿園丁意，拳拳育人心； 身於幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我會永守心中這盞希望之燈； 樹萬世之師表， 鑄不朽之師魂!
