在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的好聽的聲音幼兒園小班主題教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、主題由來:
聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什麼聲音?”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。現在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,瞭解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發幼兒關注周圍人與事物的興趣,培養幼兒良好的傾聽習慣呢?於是我設計了主題活動《好聽的聲音》。
二、主題教育目標
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是……發出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會發出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。
3、學習用各種線條來表現不同的雨,提高手的控制力。
4、能根據歌詞創編動作,進行歌表演。
5、養成不挖耳朵的習慣,知道要保護自己的耳朵。
6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來的方便。
7、傾聽自然界中的聲音,對各種聲音產生興趣。
三、活動安排:
語言:誰的聲音
美術:小瓶蓋創意屋
音樂:有趣的聲音
體育:快樂的小騎手
健康機靈的耳朵
科學:會唱歌的瓶寶寶
歌表演:小青蛙
娛樂遊戲:猜聲音 生成主題 好聽的聲音(1周)
小(3)班
一週要點
1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習慣。
2、懂得做任何事情都要學會謙讓。
生活重點
1、對幼兒進行夏季飲食衛生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。
2、教育幼兒養成良好的衛生習慣,勤洗澡,勤洗頭。 體育活動
週一 週二 週三 週四 週五
民遊(關老關)、皮球 毽子 圈
民遊(關老關)、跳格子 墊子、鑽圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動中提醒幼兒遵守遊戲規則,適當運動。
學習活動
體育:快樂的小騎手
數學:複習
語言:誰的聲音
美術:小瓶蓋創意屋
音樂:有趣的聲音 區域活動
語言區:提供幼兒用書,鼓勵幼兒在日常活動中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區:提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。
數學區:投放幼兒用書,指導幼兒能將5以內的食物和點子連在一起。
手工區:特色活動(剪紙):剪裙子,指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。摺紙:扇子
餐前:欣賞故事、講新聞、手指遊戲、音樂欣賞、說唱童謠
餐後:看動畫片、園內散步、桌面遊戲、聽故事、看圖書 學習活動
歌表演:小青蛙
健康:機靈的耳朵
娛樂遊戲:猜聲音
科學:會唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事:長髮妹
家長工作
1、在假期中,請有條件的家長帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關荷花的科學常識。
2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗和同伴分享的快樂。
一、主題來源:
聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什麼聲音?”,有一次在玩音樂遊戲時,孩子們還會猜測、想象聽到的聲音,如聽到低沉的琴音就會說:“是大恐龍來了!”聽到尖尖的高音時,就會激動地大叫:“奧特曼來打孔龍了。”教室門口有人送水敲門,孩子們激動地問:“老師,誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成,聽辨不同人聲音的能力有待培養。如:我班孩子剛來幼兒園時有的由於聽慣了家裏人直呼小名,在幼兒園裏叫他們的名字卻沒有反應。
現在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,瞭解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發幼兒關注周圍人與事物的興趣,培養幼兒良好的傾聽習慣呢?於是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材,《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣,有《誰的聲音》、《家裏的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動,分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音,理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題,讓孩子關注身邊的人,區別不同人的聲音,培養孩子良好的傾聽、應答習慣,然後再進入到其他內容,逐漸深入主題,以充分實現該主題的活動價值。因爲人的聲音是最接近孩子的聲音,從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。
二、主題目標:
喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇:
(一)、《學習》參考用書的選擇:
活動內容一:誰的聲音(p22)
提示點1——聽,猜誰在唱歌(必選)
提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的遊戲(備選)
活動內容二:鈴兒響叮噹(p22-24)
提示點1——分辨各種鈴聲(必選)
提示點2——兒歌“鈴兒響叮噹”(必選)
提示點3——聽聽學學家裏的門鈴(必選)
提示點4——音樂遊戲“叮咚小門鈴”(必選)
提示點5——家裏的聲音(必選)
活動內容三:美妙的音樂(p12-14)
提示點1——打擊樂“大鼓”(備選)