總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的幼兒園家長工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
以貫徹落實《綱要》、《指南》精神爲目標，在幼兒園園務工作計劃、家長工作計劃指引下，在班級教師和家長的密切配合下，本學期我園努力創設家園共育的良好氛圍，開展了多種形式的家長活動。通過各類家長活動，充分發揮家長資源的作用，實現有效的家園同步教育，爲幼兒的健康成長創設良好的環境。現將本學期的工作總結如下：
一、徵集家長意見，提高家長滿意度。
爲了能更好地提升幼兒園的保教質量和辦園水平，詳細瞭解家長對幼兒園工作的意見，以便能更好地改進幼兒園各項工作。我園在本學期開展了“家長滿意度問卷調查”活動，家長開放日半日活動評估以及期末家長問卷活動，圍繞幼兒園工作、教育教學及教師工作和家園聯繫工作等三個方面向家長征集意見。在期初家長意見彙總分析後，我們根據家長們提出的意見和建議，提出下階段的工作重點。根據家長開放日半日活動評估意見，與教師面對面地分析家長意見，做到家長工作透明化。最後在期末家長問卷活動中詳細分析本學期來家長工作取得的成效以及尚未解決的一些問題。通過家長意見的分析與反思，努力調整家長工作的策略，提高我園保教質量和管理水平。
二、充分發揮家委會作用，建立家長管理網絡。
爲了能充分發揮家長委員會的橋樑紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質量。我園成立了家委會管理網絡，園長任組長、家委會主任、副主任任副組長，家長工作負責人具體實施，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發揮家委會成員主動參與幼兒園管理的主動性和積極性。
三、開展專題講座，傳遞育兒經驗
爲了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。爲此，我們開展了形式多樣的家教指導工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。邀請家庭教育指導師來園講座。爲了轉變家長的教學觀念，樹立正確的教育觀。引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，並且積極主動地配合和協助幼兒園的教學
和教育工作，形成教育的合力。我園邀請了市教科室的史耀芳老師爲家長做了專題講座《如何培養一個優質的孩子》，會上，史耀芳老師針對家長在家庭教育中遇到的一些困惑，用生動的例子詳細地講述瞭如何做適應時代的父母、會教育的父母，如何培養一個優質的孩子。本次講座家長們受益匪淺，不僅學到了育兒知識，而且還掌握了一些教育孩子的好方法，爲有效地開展家庭教育起到了積極的推動作用。
四、加大溝通力度，促進家園共育
爲了讓家長了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，進一步增進幼兒園和家長之間的聯繫與溝通，同時讓家長不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。
1.家訪活動，增進了解。我園開展了一系列的家訪活動，家訪的方式多樣，有新生家訪、離園交談、電話訪問、家校通等多種方式，及時有效地向家長反饋幼兒在園情況，主動關注幼兒在家狀況，家長在感受到教師真誠關愛的同時會配合做好各項工作。本學期開學前三天，我園組織教師對80餘名新生進行了上門家訪活動，讓孩子熟悉、親近老師，減少了入園的焦慮感，讓孩子喜歡上幼兒園；也讓教師更全面地接觸孩子，瞭解孩子在家裏的生活習慣、脾氣性格和家庭教育方式，以便今後更好地開展工作。這次家訪雖然時間短，任務重，但是我們教師以認真的態度，積極的心態成功的完成了任務。
2.班級家長會，加強溝通。本學期我們在開園一月後，各班組織了家長會。家長會上，各班教師利用ppt上的照片回放，向家長們展示了幼兒在園的生活與學習，回顧了幼兒的成長曆程，並與家長相互溝通了育兒的一些困惑與經驗，讓家長了解了本學期班級工作的重點、需要家長參與的一些活動以及需要家長配合的一些事項。
五、搭建互動平臺，參與各項活動
隨着經濟社會的飛速發展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯繫溝通也必須與時俱進不斷創新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。爲此，我園開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。
家園間、親子間的互動與合作，實現家園同步教育。在20xx年元旦來臨之際，我園開展了以“家園攜手迎新年，親子共築環保夢”爲主題的迎新年親子環保巧製作活動，在製作過程中，從材料的選擇到構思到最後的粘合成型，整個過程讓家長和孩子們共同完成，不僅體驗到了成功的樂趣，而且也增進了父母與孩子間的情感，鍛鍊了幼兒動手動腦能力同時也渲染了喜慶的節日氣氛，讓幼兒和家長在幼兒園共同分享節日的快樂。
2.舉辦“家長開放日”活動，深度融合。爲了讓家長更深入地瞭解幼兒園教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃的開展家長半日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深入瞭解幼兒園的教育內容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清楚瞭解自己孩子在園的情況，也使家長體會到老師工作的認真與努力。在活動中我園改變了以往以家長爲觀衆的教育觀摩改爲家長直接“介入”的親子互動活動模式，使家長半日開放日更富有成效。活動之前每個班級向家長髮放了“家長開放日活動幼兒發展評估表”，讓家長帶着問題和任務對照表格上的細則有目的地去觀察和注意孩子的學習情況，並在相應的等第上打勾。通過觀摩和互動活動，讓家長了解教師是如何和組織開展教學活動，讓家長把這種好的方法和經驗運用到自己的家庭教育中去，提高家教質量。
3.開展“親子參與課題”活動，傳遞關愛。爲了進一步貫徹落實《指南》精神，充分利用地方資源、社區資源、人文資源充實幼兒園課程，構建園本化課程。爲此，本學期我們大班段的教師結合本園《古鎮文化融入幼兒園課程的實踐研究》，開展了“我是小導遊”親子共遊晴江岸活動，爲了做好主題實施前的準備工作，加深幼兒對古鎮文化的瞭解，豐富幼兒的知識經驗，爲中期實施主題教育做好準備，中大班孩子在家長的陪同下，開展了“親子共遊晴江岸”活動，通過這次活動，讓孩子們更瞭解了我們古鎮的家鄉文化特色，同時也增進了父母與孩子間的真摯感情。
4.開展“家長助教”活動，深入課堂。爲了讓家長走進課堂，更好地推動家園互動，實現家園共育，我園動員各班開展了家長助教活動。有託班的《小刺蝟背果子》、小一班的《醫生爸爸來我班》、大二班的《有趣的瑜伽球》，家長助教活動拉近了孩子、老師、家長心靈的距離，是一種非常好的家園共育方式。爲此，我們要充分挖掘、利用家長這個豐富的教育資源，開展更多、更豐富的家長助教
活動，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學習經驗，爲進一步凸顯我園家園共育的辦園特色！
5.開展農耕樂活動，體驗生活。
爲了讓幼兒能親身參與到種植活動，觀察瞭解種植的每一個步驟，並感知植物的生長過程，幼兒園將種植活動納入到了日常教學工作中。爲了使種植園地得到有效管理，每班聘請了5名左右的“爺爺奶奶志願者”做我們的種植顧問，定期來幼兒園爲老師和孩子們指導種植活動，孩子們在祖輩和老師的指導下，自主操作、發現、探索，使幼兒園的種植園地一片生機盎然。
家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是提升幼兒園教育質量的重要任務。在今後的工作中我們將進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育，共同爲幼兒的健康成長提供雙重保障。
對於一個班級來說教師與家長的溝通是非常重要幼兒在園的表現及在家的表現都關係這幼兒的發展，班級的開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結爲以下幾點：
1 .寫好每週的學習計劃讓家長清楚地瞭解自己孩子在園一週的情況。
2.利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長與老師互相瞭解孩子在園及在家的表現。
3.多采用家長提供的資源創設班級環境佈置。用家庭照片，製作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺。
4.認真填寫每一本家園聯繫冊，讓家長知道孩子在園近期的成長，進步，同時也讓我們瞭解孩子近期在家的表現。
5.在學期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面瞭解孩子在園所學的知識內容及老師說教學方法，讓家長看到我們一直以來的教學成果。
當然這一切都離不開家長給予我們的幫助與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。
本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作爲一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。現將總結如下：
一、推動家園和諧教育，促進幼兒全面發展
1。小班新生家長會爲了更好地瞭解幼兒的興趣愛好，瞭解家長的需求，同時瞭解幼兒的教養環境，生活習慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的瞭解，也便於家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，瞭解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時家佳幼兒園召開了中秋國慶“兩節”安全工作家長會，向家長做了“家長如何配合學校，做好幼兒安全教育工作，讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節”的講話。各班與家長簽訂安全責任書。
2。家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統活動，爲了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深，併爲園本課程的開展提供豐富的情感體驗，9月28日下午我園結合中秋節開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動。活動中，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發出叮噹聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過此次活動，不僅讓孩子們瞭解了閩南傳統習俗的豐富多彩，體驗到活動帶來的樂趣，而且增加親子之間的情感，爲促進家園合作搭建了良好的溝通橋樑。
3。親子趣味運動會。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動會，本次活動圍繞“我運動、我健康、我快樂”爲主題，通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養幼兒活潑開朗的個性，自信、大膽、勇於競爭的品質，發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。各年段通過形式多樣的親子游戲，如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機會，更好地達到家園同步。
4。開放活動。爲了進一步提高幼兒園的保教質量，讓家長更好地瞭解幼兒在園內的學習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩老師向家長朋友們展示一堂精彩的科學活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關懷！家長們最期待的是孩子集體學習活動，陳老師利用有趣的教學遊戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們快樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、老師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋樑，使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。
5、家園聯繫手冊。每月收發的《幼兒發展評估發展》也是我們與家長進行溝通的橋樑。有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。
在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
教師家長互動效果直接影響班級經營成效，家園溝通，教師家長協力解決教育問題，提升對幼兒關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作重點放在以下幾個方面，並取得了較好效果
1切實做好常規性家長工作。
爲了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們積極利用家長園地家長進行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班具體計劃安排，還結合新《綱要》將我班課題研究向家長進行具體介紹。
爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時間主動每一位家長進行溝通，班級裏重大活動如需家長配合，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動目任務。
每月發教學反饋單也是我們家長進行溝通橋樑，有家長向我們反饋孩子通過各個主題活動在家良好表現習慣等，也有家長針對孩子表現向我們請教家庭教育方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多瞭解孩子發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒健康成長。特別是班級博客開通，使我們家長有了更好地交流平臺，家長們更新踊躍，我們交流孩子在家情況。
2積極爭取家長資源，豐富主題活動。
毛線貼畫樹葉貼畫，家長孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長孩子們潛力無限，孩子家長也享受到了親子合作成長樂趣。
3組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期，通過我們熱情邀請，每月一次親子活動，全體家長都很太熱情參加，每個幼兒臉上綻放着歡樂，每個家長臉上盪漾着快樂。
4利用通訊手段，做到經常性簡潔性。我們認真辦好家長園地，教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地老師進行聯絡，更好地關心孩子成長。
5充分發揮網絡優勢，交流溝通作用。一學期以來，我們堅持定時每週在公佈教學活動計劃，把每個孩子作品放在走廊上，讓家長能更加主動更加直接瞭解孩子情況，，同時也看到了別孩子優點，有助於家長幫助孩子找出差距不足，找到繼續教育引導方向。爲了使家園聯繫更加快捷頻繁，我們都時家長互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園合作伙伴。
隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。
一、腳踏實地做好各項常規工作
家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了更好地發揮家委會的橋樑作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議徵詢表，積極聽取他們的意見，並採納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，爲我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。
1。家長委員會會議
我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作彙報，同時徵集的家委會“金點子”，並積極聽取家委會的意見，對於家長合理化的建議積極採納。
2。家長工作日
每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。並進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。
3。家長志願者
家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。
在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動爲幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯繫。
二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理
幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由後勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋遊活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
爲了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。
三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作
1。加強班主任自培工作
爲了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2。開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地瞭解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地瞭解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，並做好詳細的家訪記錄和分析。
3。充分發揮《家園聯繫欄》的窗口作用
《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文並茂，形態各異，內容豐富，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
4。評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用
每學期爲了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。並在公開欄中公佈家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。
四、家長學校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，並在將要進行“家長講座”前，徵求講座內容、形式等意見，以瞭解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動爲主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力？許多家長踊躍發言，達到了家長在育兒上互相啓發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行爲對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬鬆、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更爲輕鬆、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績，但還存在着許多不足之處，隨着課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作情況，現將本學年家長工作總結如下：
一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級工作。爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動??等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩
子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
三、根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，瞭解原因。
每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對他的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
一轉眼一個學期又過去了，本學期，我園的家長指導工作在園領導的重視下，在家長的熱心幫助支持下，在各班老師的密切配合下，班級工作得到順利開展，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下總結：
一、家園共育，家長熱心支持
1.充分發揮好家長直通車的窗口作用。爲了使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，更好地瞭解幼兒園、班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長會，請家長來園參與活動。同時，還定期刊出了一些育兒經驗與保健知識，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園直通車》活了起來，產生了最佳的互動效應。
二、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作
班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持。本學期開展了、家長開放日、濃濃冬至味搓湯圓活動、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動。家長們抽出時間與幼兒完成幼兒園佈置的親子作業，提高孩子們的綜合素質。
三、以家訪活動爲補充，促進兒童的健康發展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和個案、小組、集體案例分析。
四、反思及下學期工作重點
回顧一學期的家長工作，我園在家長朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進的空間，爲此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學期工作設想：
1.讓家委會活動經常性、制度化，爲我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮家委會的橋樑作用。
2.要求老師根據班級實際情況，開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，並做好詳細的家訪記錄和各項分析。
3.開展系列講座，以便了解家長的需求和熱點，並根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，並在實施工作中善於反思、總結，不斷完善，不斷創新。
本學期家長工作繼續圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。加強幼兒園與家庭的雙向溝通，通過開展豐富的教育活動內容和形式，讓家長能真正走進學校，走進孩子，在越來越多的家長志願者的共同參與下，我們的家園工作搞得有聲有色，以下是本學期家長工作的小結。
一、紮實常規工作，家園互動有條不紊
本學期我們繼續以平等、合作爲原則，在家園互動中建立和善、讚賞、坦誠的合作伙伴關係，以多種形式做好家園之間的溝通，入園前對每個幼兒進行家訪，瞭解幼兒暑期生活情況，入園後進行不定期家訪，並做好記錄，通過及時更新班級網頁內容，讓家長了解幼兒在園活動情況，及班級近期開展的各項活動內容等，藉助通過常規化的家訪形式讓家長了解幼兒在園的情況，交流育兒經驗，與家長間架起情感的橋樑，取得家園溝通與合作。
在與家長互動的過程中，教師們的服務意識和責任意識也逐漸完善，能儘量站在家長的角度思考問題，藉助微信、QQ羣、班級網頁、家園小報等多種多媒體形式開展心得交流互動，漸漸地與家長們建立了平等、和諧、朋友式的合作關係，這些都爲有效促進家園一致性奠定了紮實基礎。
二、創新品牌特色，教育活動豐富多彩
1、家長學校促成長
本學期我們繼續結合家長需求及不同年齡階段幼兒發展目標，舉辦了多形式、一系列的家教專題講座。如：體弱兒童知識講座，小班新生家長講座等。尤其是體弱兒的管理講座，從理論到實際，給家長們提供了許多富有建設性和可實施性的建議，幼兒園對此也一直爲體弱幼兒提供特殊兒童營養餐。經過婦保幼專家的講解，家長們對體弱兒的概念，如何護理體弱兒有了全新的認識，爲家園一致性形成了有效合力。
2、特色服務暖人心
“特色服務站”項目開展以來一直獲得了家長和老師們的大力支持，本學期除了繼續落實特需服務卡的使用外，還進行了深入思考和改進。在實踐過程中我們發現由於許多老一輩的爺爺、奶奶不會寫字，個別家長應上班着急，對於填寫特需服務卡怕麻煩，涉及的內容有限等原因，導致特需服務卡普及度不高，針對以上問題，我們面對家長開展了“金點子”徵集活動，活動中在家委會成員的帶領下，家長們積極參與，結合實際情況，提出了許多富有建設性的意見和建議。
3、實踐活動齊參與
如今的80後家長們對幼兒教育也越來越重視，他們接受新鮮事物快，個別家長雖然工作忙，但對於幼兒園的各項工作也能積極參與，如本學期的秋遊實踐活動、戶外寫生活動、捆稻草活動等都得到了家長的支持和配合。另外以班級爲單位，家長義工、家長助教活動，請家長老師走進班級，走進幼兒，參與幼兒一日活動的教育和觀摩，成爲充分挖掘家庭教育資源，形成家園共育的主要實踐活動；另外創設家長駐校辦公室，在家長委員會的指導下，家長可隨時輪流駐校辦公，對幼兒園的各項工作進行監督並提出寶貴建議和意見。
4、0—3家教指導萌翻天
定期開展0-3親子活動，活動前結合幼兒的年齡特點設計好遊戲內容，認真創設相應的活動環境，讓幼兒在愉悅、輕鬆的氛圍中與爸爸媽媽們互動，活動結束後認真整理資料，看到寶寶們萌萌的笑聲，老師們已將辛苦拋在了腦後，如今已有越來越多的家庭隊伍加入到我們的活動中，出勤率也越來越高。
三、凝聚家園合理，橋樑作用顯成效
家委會是幼兒園與家庭溝通的重要橋樑，本學期我們繼續發揮着家委會的橋樑紐帶作用，充分利用家長資源，給家委會們更多參與商議，協調並參與幼兒園管理，在此過程中受到了許多家長的積極參與和肯定。
家長義工一直是徐幼的一道亮麗風景線，每天幼兒來園時，幼兒園的門口和樓梯轉角處，都有熱心的家長站崗，引導幼兒來園時堅持正確洗手，護送幼兒安全到教室，家長們親切的話語，專注的眼神，無不顯示出他們對幼兒的一份責任和熱情。另外每週一次的家長駐校辦公、家長助教活動也獲得了家長們的積極參與和大力支持，在家長羣裏他們從事着各行各業，對幼兒教育來說無疑是很好的契機，於是我們請家長老師走進班級，結合家長特長參與幼兒一日活動的教育和觀摩，同時對幼兒園的各項工作進行監督並提出寶貴建議和意見。
這一學期以來，家長給予我們的幫助和配合有無數，正因爲有了這些家長們熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，家園合作的一致性才得以有效體現，我們的孩子才得以健康成長。
爲了滿足家長對孩子在園情況的關切知心，使家長更多地瞭解幼兒園，創造出家園共育的有利環境，本學期的第一次家長會於今天晚上在各班進行着。考慮到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平時孩子大多數爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機會少，我們把家長會安排在晚上開，這樣大多數的家長能準時來園參加，幾個晚上要加班的家長也請假前來參加家長會，今天的家長會到會率相當高，讓我們看到了家長對孩子教育的重視。
會前，各班老師對會場進行了精心的佈置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長之間的距離。各班的家長會都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育 共築希望之橋”；小一班的“尊重 理解 共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽”……
老師們向家長介紹了本學期幼兒在園的一些基本情況、主題教學活動、興趣活動和本學期的有關活動安排，如家庭才藝賽、“生活 鄉土 藝術”節系列活動、鄉土童謠吟誦等活動。班內兩位老師積極配合，一位老師主持會議，另一位老師校對着簽到單，查看家長到會情況，統計沒有到會的家長，以便電話與家長交流今天會議的內容。會後，有的家長還遲遲不肯離去，與老師互動探討着，面對面地交流着，有的家長查看着班級裏的環境佈置，目光搜尋者自己孩子成長的足跡。
通過家長會，讓家長們瞭解了本學期孩子的學習重點和家長需要配合的地方，瞭解了幼兒園目前的教育狀況，大大調動了家長參與教育的熱情，爲家園共育搭建了良好的平臺。
“家長助教”作爲常規幼教的一種補充形式，讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的瞭解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。
家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園裏學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的瞭解，針對性地改進教學方式，豐富了教學手段。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯繫，爲家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。 我們小三班是一個新的集體，在新學期開始，爲了讓家長更好的瞭解“家長助教”，我班通過家長座談會對家長進行充分地動員。具體工作如下：
1、發動家長參與階段
《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重平等合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，並積極支持幫助家長提高教育能力”基於此。開學初第一次開家長會時，我們就把有關的助教活動介紹給家長，並誠懇的邀請家長自願報名參與家長助教活動，通過我們淺顯易懂的誠邀，使家長們躍躍欲試。
2、醞釀階段
家長會後，就有家長找我，表示願意參加助教活動，並詢問有關
事宜。我們根據教學要求和家長的職業特點，將助教活動分爲生活保育助教、教學活動助教、親子活動助教三個版塊，並擬定了助教計劃，如下：
①生活保育助教：
劉熙寅小朋友的媽媽；
張舒雅小朋友的媽媽；
②教學活動助教：
沈昀希小朋友的媽媽——社會《如何選擇旅行交通工具》 晏梓雯小朋友的爸爸——英語“little bee”
徐俊熙小朋友的媽媽——語言《小馬過河》
趙文彬小朋友的媽媽——戶外活動《摘橘子》
胡云祥小朋友的媽媽——蒙數《大象運木頭》
朱洺漪小朋友的爸爸——橋樑、鐵路
③親子活動助教：
高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼、高溪遠等小朋友的家長
3、活動準備階段
好的開端是成功的一半。因此活動方案的設計，顯得尤爲重要。首先是家長的用語孩子們要能理解。所以我提醒家長們注意孩子特點，你的孩子能聽懂的話，班裏的孩子就能聽懂。根據這些，家長們提前告知我們活動的主題和組織模式，以便我們爲其做一些必要的準備。有家長還提出了自己的擔憂：“我在家照顧一個孩子都覺得吃力，
班裏三十多個孩子到時候咂辦？”每每遇到此類疑惑，我們總會告知家長一些課堂調控的小技巧，比如，使用暗示語言： ‘我喜歡坐得直的孩子，’孩子爲了讓老師喜歡他，就會坐得直等等。家長聽後，放心了。
4、活動進行階段
①生活、保育助教：
劉熙寅小朋友的媽媽和張舒雅小朋友的媽媽瞭解了小班幼兒的三重教育後，都自願報名參與到生活保育助教的行列中來。她們來到幼兒園協助保育老師一起打掃教室，爲小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養他們的自理能力和良好的生活習慣。她們言傳身教讓孩子們用正確的方法洗手做好疾病的預防工作。通過家長助教活動他們深深瞭解到幼兒園教師工作的重要性，班上的保育老師每日都堅持用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染的地方。每天下午收口杯後及早上擺口杯前都要清洗消毒。對於幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。這一切都是爲給幼兒創造一個清潔、衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。經過家長助教活動，家長們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。爲此家長們寫下了一篇篇情真意切的助教心得。
②教學活動助教：
沈昀希小朋友的媽媽在機場工作，對飛機非常熟悉，她爲孩
子們帶來的是一節特別有實用性的社會活動——《乘着飛機去旅行》，通過此活動孩子們不單瞭解了選擇乘坐飛機這種交通工具的方法，還了解了飛機的基本構造以及飛行原理，她還帶來了兩架飛機模型，以生動而專業的言語引導孩子們，讓孩子們直觀的感受飛機這種現代旅行交通工具的重要性，孩子們特別喜歡她！
晏梓雯小朋友的爸爸擅長英語，他爲孩子們帶來了一節生動有趣“little bee”，孩子們展開雙手在教室中愉快的飛翔着，彷彿一隻只快樂的小蜜蜂。他們辛勤的學習着，釀造着成長的蜜！
徐俊熙小朋友的媽媽不單參與了保育助教活動，還爲孩子們帶來了精彩的小故事《小馬過河》。講完故事後，徐俊熙小朋友的媽媽還告訴小朋友做事情要相信自己多動動腦，能看出她是多麼用心的一位媽媽呀！
趙文彬小朋友的媽媽從事管理行業，做事十分細心。她很早就來到幼兒園，協助我們老師管理幼兒的秩序，在戶外活動《橘子熟了》中，她細心關注每個孩子的需要，及時給予困難的孩子以鼓勵和幫助，看到班上孩子吃排骨和滷品時易將手弄髒，第二天她還自己掏錢給孩子們買了擦手的一次性溼紙巾悄悄送到班上，爲此，我們幾個老師都特別感動。
胡云祥小朋友的媽媽也從事管理行業，但是她特別喜歡孩子，由於對蒙數教育十分感興趣，她自告奮勇要爲孩子們上一節蒙數課。她爲小朋友們帶來的是《對應.大象運木頭》活動。她爲活動準備了教具，在活動過程中加上槐老師的協助，孩子們基本都能參與到操作中來。經過了此次活動，胡云祥小朋友的媽媽說，她很享受與孩子們在一起的時光，並且深刻體會到幼兒教師行業的重要性和教師工作的不易。
朱洺漪小朋友的爸爸熟悉橋樑、鐵路，他帶着小朋友們一起觀看了中國橋樑的變遷，從木橋、石橋到今天的立交橋、跨海大橋。鐵路由寸軌——米軌——準軌。他的講解耐心細緻，親切自然。拓寬了孩子們的知識面，通過提問增強了孩子們的學習興趣，提高了孩子的語言表達能力。可見家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。
③親子活動助教：
親子活動是我們幼兒園常常組織的家園共育形式。在本學期我們依次組織過迎新生親子活動、教師節親子活動、重陽節敬老愛老親子活動、親子早閱讀活動以及每例行的月末親子互動，最大的一次要數冬季親子運動會了。每一次活動都有很多家長自告奮勇來幫着老師忙這忙那的，比如幾個家長委員幫着老師疏導家長，還有家長主動出來維持孩子們的秩序，也有家長活動後會主動站出來收拾椅子、掃地等。特別要提出的就是親子運動會了。 10月日，在孩子們的歡聲笑語中，今年的冬季運動會落下了帷幕！本次，我們幼兒園舉行幼兒集體比賽，分組比賽，以及家長的集體比賽。運動會中各個小朋友的家長主動參與到助教行列。特別是高溪遠小朋友的爺爺奶奶從運動會開始到結束一直幫助保管比賽器械，在中途還給每個班級成員帶來了甜甜的橘子。除此之外，高婧瑋、高志翼小朋友的家長幫忙佈置班上的活動場
俗話說得好“父母是孩子的第一任教師”，確實是如此，所以讓家長樹立家庭教育重要性的觀念是重中之重的事情。於是在本學期針對家長這塊我們做了一些工作，接下來就本學期家長工作總結如下：
一、不斷更新家長學校授課內容，瞭解最新、最適合的教育方式
教研組根據上學年的課程進行不斷更新，利用網絡、請教專家學習更多的新觀念，然而對照本園家長實際情況進行分課時教育。家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。
二、促進家庭快樂和諧、開展豐富的親子活動
活動是爲了家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體，培養幼兒園、孩子及家長之間的情感，我們通過親子游玩活動，六一親子游園活動、家長開放日等，加強與家長的溝通，在和家長開展活動的同時，讓家長進一步的瞭解孩子的教育是怎樣的，從而進一步的爭取家長的支持、理解和合作。
三、按年段輪流進行家長開放日
向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。最重要的是在活動中家長能夠提出寶貴的意見和建議，使我們爲了下次開展活動有了更好的方向。
四、加強家園共育
分發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識、溺水安全知識、不跟陌生人走等知識，推薦優秀的幼兒雜誌徵訂目錄。以家長問卷的形式瞭解家長對幼兒園管理的滿意度，徵求家長對園務管理的意見和建議。
班級家園共育創設添新意，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。
利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”“3——6歲兒童發展與學習指南”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。
變教師“教育家長”爲目的單向活動，爲主動與家長聯繫、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關係。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨着對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本着“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學期開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我們本學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：
一、建立家園互連網，開設家長之窗。
爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，一學期以來，我們堅持定時更新班級家長之窗內容，每週公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時在家長園地上公佈，與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯繫更加快捷、頻繁。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時我們就巧妙使用語言。首先，先揚後抑，即先肯定孩子的優點，然後點出不足，這樣家長就易於接受。如玲玲是個內向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個人靜靜地坐着，也從不向老師和小朋友主動打招呼和說話，現在在老師的關懷照顧、淳淳開導下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時與家長溝通，先表揚她的進步，然後再說出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長面前，教師關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行爲習慣。
我們還利用家長會，家長學校、開放半日活動等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，同時利用個案向家長反饋孩子的發展情況。家長們都能針對孩子的表現作出適宜的反應、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
三、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們都通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的動物》中，班裏好多的小朋友都從家帶來了各種各樣的小動物玩具。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。新的一年，我們將繼續保持，繼續努力，用更好的行動去贏得他們的認可！
一、用什麼方法能改變孩子的內向性格
1、小三班家長總結：父母是孩子的啓蒙老師，對於孩子來說，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理，培養獨立的品質，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變構成健康的性格。
2、首先自己應做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個一”教子法的總結體會：
小二班家長總結：
1、應對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發脾氣，在這本書上學到很多的，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產生叛逆心理，就算是在X下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養他，他就務必什麼都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人，在這個好處上我們務必尊重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個X的對一個弱勢羣體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關鍵是內心孩子的尊重。
3、學習了“七個”教子法後，反思了自己平時的行爲，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以爲戒。
三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進行指導
小一班家長總結體會：
我們的孩子也有在做一些事時動作過於慢的狀況，我認爲孩子不像大人，孩子的思維過於狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經常教育她，提醒孩子，做什麼事情動作要快一點，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急着上班，孩子要上幼兒園，以後，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談談自己對閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會
貝貝班家長：
1、透過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料後，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業，我會用正確的方法二：“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘記事情的時候，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽了以後停止了哭泣，困爲家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長！
2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以後我必須要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導自己的孩子，爭取成爲一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以後還打算繼續訂購。
3、我的想法是要使孩子養成穩定的行爲習慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養態度和行爲，孩子的童年應當是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫忙他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活！
4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啓示，但和中國現行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母能夠要求孩子平常心看分數，他們沒有就是壓力，而在中國以分數決定命運，依然是佔據着主導的地位，做家長的最終期望中國教育的理性迴歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年！
五、閱讀了孩子之間在玩耍時發生矛盾時家長如何去做
寶寶班家長總結：在我們的兒子上幼兒園後，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多麼重要，看過後更覺得自已對孩子的教育真的'很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源於自已不懂教育的後果，以前只要一看到孩子間發生衝突，我會在第一時間內上前制止，透過這一些時間的學習，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問，我們每個人想成爲父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，爲了孩子我努力去改變自己，並說服家人一齊配合，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時父母哪些話不應當說
1、小一班家長總結：
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。
2、大一班家長學習體會：
在家裏，一向認爲孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都說不行，不能夠等的話，我看了這本書後才明白我們缺少對孩子之間的溝通，理解，要互相尊重孩子的內心想法，思想交流很重要，對本人以後對孩子的教育方式有很大的幫忙。
3、中三班家長學習總結：
我們以前也不怎樣分場合批評她，隨着時間的推移，發現這是很不理喬的行爲，此刻已經改了這一方面，改爲私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的後果，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪裏，今後要怎樣做纔對，不能隨意承諾務必保證我們的潛力所能做到的若兌現不了，會解釋原因，讓她明白，什麼叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發現他們的潛能嗎
1、小三班家長感想：
此刻有點後悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上櫃子上亂畫，我們都責備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報幼兒繪畫啓蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發現他的潛能了。
2、我認爲，就“從搗蛋中發現潛能”一文中，介紹的孩子出現的各種搗蛋行爲，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行爲，而且多數行爲都有助於孩子的大腦發育，鍛鍊孩子的自主潛力和動手潛力，對一些搗蛋中各類的過激的行爲，我們就應採取不同方法進行引導和教育，不應採取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應採取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行爲，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤，並明白中如何處理和改正。
3、透過學習我們體會到，小孩子對事情好奇性很強，爲什麼大人都不能對孩子們耐心一些呢，爲什麼要粗暴對待呢不妨給孩子製造一些機會，多表揚鼓勵。
八、您是如何解決孩子賴牀現象的
小二班家長：
看過這本書，自已發現了許多不足的地方，更學會了忍耐，給孩子更多的自由發展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會讓她試着做到更好。
九、訓練孩子專注力的五個關鍵點
1、中3班家長學習體會：
透過學習，使我認識到做爲成年人，對自己感興趣的事情會很關注，不感興趣的關注較少，學習之後，我們做爲父母的應當培養自己和孩子的專注力，爲自己的孩子起到一個表率作用，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的遊戲，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今後我們將透過這些事情來逐漸培養他的關注力。
2、大3班家長學習體會：
以前沒有看到前面的五個關鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察範圍都對以後的學習有必須的幫忙，第四點，五點是給我們家長和老師的配合，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長學習體會：
透過學習，瞭解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行爲加以過多的制止、要充分尊重孩子，善於觀察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導和激勵，並參與地來，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長！
十、讓孩子學會獨立的五個技巧是什麼
1、大二班家長學習總結：
透過讓孩子學會獨立的五個技巧，做爲家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以後的生活幫忙會很大，首先學會用並沒有腦解決問題，其次要學會自己解決問題學會自救，遇事自己想辦法處理問題，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個“男子漢”！
2、大三班家長學習總結：
在教育孩子的過程中，我體會到要從細節入手，其實不僅僅要培養孩子的學習知識的興趣和潛力，更要在生活中注重培養孩子的養成健康的生活習慣，培養孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以爲孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養就不到位，對她以後的成長是很不利的，透過對這本書的學習，讓我認識到自已的不足，以後會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強、自立快樂的成長！
幼兒園的溝通工作上，我們樹立了爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都是爲了整合並充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。
（一）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。
1、爲了讓家長及時全面地瞭解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公佈"：開學初公佈學期幼兒培養目標；在家園橋園地裏每月公佈月工作目標；每週公佈一週活動安排。在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網絡圖醒目地展示在主題牆壁上
2、開展平等對話、交流，這是增進家園瞭解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變爲百家爭鳴式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。例如，在召開本學期新生家長會時，有家長把開學初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過來的現實問題提了出來。老師們提出的解決方法是請家長們送孩子入園後即全部迴避，新生哭鬧一會兒自己會停止。這是我們長期工作總結出的經驗。而部分家長則提出：是否可以在開學的頭兩個星期中由教師和家長共同照料孩子，時間由長逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至於手忙腳亂。此點子一出，馬上得到了教師和家長們的響應，這就是平等對話的魅力所在。
3、創新溝通方式，這是暢通家園聯繫渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯繫手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨着信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學設備，實現了與互聯網的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網絡應用技術。她們經常利用網絡直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地瞭解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發來的郵件，甚至利用語音聊天聽到老師的聲音，也是一件很開心的事。這樣的方式既時尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。例如在"家園聯繫冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動反饋給家長，讓家長與孩子一起交流參加活動的感受，家長將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長及時瞭解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如爲了鼓勵孩子不斷進步，我園採取在孩子生日、重要節日來臨或孩子在家中取得進步時，
（二）充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，纔可能帶給兒童最好的經驗。
（三）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。
傳播科學、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。爲了做好這項工作，我們主要採取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個系統工程中，家長工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。今後我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，充分發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育。
本學期，在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，我們較好地完成了預設的各項工作，在家教指導方面成效顯著。在督導工作中，專家對我園的家長工作給予高度評價，現將一學期家長工作小結如下：
一、常規家長工作有序開展
1、定期召開兩級家委會會議，合作密切
爲了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期，我們園級家委會會議三次，班級家委會會議基本上做到每月一次，園級家委會及時與班級家委會溝通幼兒園的發展近況及問題發現，我們以客觀、科學的態度與家委會成員一起商量、解決問題，如商討督導工作、親子秋遊、幼兒伙食費調整等各項事宜。家委會定期參與幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠憂，爲我園的遠景規劃提供了意見和建議，真正發揮了橋樑作用。其次，我們定期召開班級家長會會議，讓家長及時瞭解幼兒工作、共同參與幼兒園管理，密切家園合作。在此基礎上，我們還與園級家委會共同修改完善了《家長溝通制度》、《家長學校規章制度》等各項家長工作制度。
2、開展各種親子活動，效果顯著
本學期，我們邀請家長參加了“華亭人家”的親子秋遊活動，通過親子游戲、遊藝項目等，增進了親子之間的關係，密切了家園聯繫。我們還邀請家長參加了元旦迎新親子大活動，通過義賣、拍賣、親子游戲、節目欣賞等活動，讓家長感受了幼兒園過新年的傳統文化，同時也體驗了分享愛的情意。我們邀請家長來園參加期末開放周活動，通過觀摩幼兒的集體生活，使家長了解了孩子的日常表現，更願意配合幼兒園開展工作。親子活動的目的就是爲了讓家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現，達成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動形式多樣，效果顯著。
3、開展園層面“家長講座”活動，內容豐富
本學期，我們繼續開展園層面“家長講座”活動，在開學初制定了各年級組“家長學校”講座內容，發給家長，讓家長按需選擇。我們根據預定計劃，定期邀請專家來園爲家長進行講座，如我們邀請六一蔣園長來園做“關注幼兒健康，提升良好的親子關係”講座、我們還利用骨幹資源，由保教主任、教研組長和科研組長爲大班家長做“家有小學生”的幼小銜接專題講座等等，進一步提高了家長的育兒能力。
二、親職教育項目研究獲得“雙贏“效果
本學期，我們繼續開展家長親職教育培訓，項目的研究改變了家長的育兒理念，提高了教師家教指導的能力，促進了教師的專業化成長。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項目小組定期進行研討，利用園刊和開展網絡論壇，使家長有針對性的瞭解目前教育孩子所要了解的一些問題，讓更多的家長了解親職教育，明確自己在親職教育中要承擔的責任等。我們還利用班級家長會，向家長介紹親職活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要配合和注意的事項等內容，並於第一時間內向家長詳細解讀我園親職教育培訓項目的方案，使家長對親職教育產生進一步的理解與認識。
2、廣泛吸納家長資源開展親職教育培訓。
我園90%以上的家長是本科、碩士或博士學歷，他們具備科學育兒的能力和方法，注意營造家庭氛圍，培養孩子廣泛的興趣，與幼兒園有着非常吻合的教育理念，爲我園開展親職教育項目研究提供了重要的家長資源。我們以優化家園共育的方式，攜手家長共同關注並幫助支持幼兒得到良好的發展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級教師。她學習年輕父母的教育理念，和孩子有着良好的親子關係。我們邀請她“爺爺奶奶請放手”的培訓現場，將她的好經驗與更多的爺爺奶奶分享，使他們從中受到更多關於祖輩教育的啓發。
3、以“自主互動”的親職教育培訓模式，滿足不同層面的家長需求。
10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發展期——關注兒童心理健康，提升親子關係的品質”親職教育培訓，邀請了六一幼兒園的蔣園長爲中班家長解析現代幼兒的心理問題家長如何與孩子溝通和引導。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開展親子閱讀”親職教育培訓活動，更是引起了現場家長們的極大共鳴，有不少家長還以自己的經驗與困惑與專家探討，“參與式”的交流互動提升親職教育培訓質量。
4、順利完成親職項目調研
11月29日，我園開展了一次“好習慣助成長”的親職培訓活動，項目組成員教師在前期研討的基礎上選擇了四個對中班幼兒來說比較適宜的切入點：合作力量大、閱讀快樂多、傾聽樂學習、做事有計劃；分別在中班年級組內開展分室親子游戲，家長帶領幼兒自由選擇內容遊戲，體驗遊戲的快樂及其深重的意義，個個興致勃勃，場面尤爲熱鬧；隨後家長根據自己的需求選擇其中一個內容和老師、家長進行互動研討，我們欣喜地看到活動現場，家長們就發現的幼兒習慣問題各抒己見，結合遊戲和日常生活，交流了各自的感受和經驗，匯聚成更多的經驗，共同分享。最後家長代表的經驗分享，使整個活動圓滿成功。在此過程中，幼兒園與家長互動、家長與教師互動、家長與家長互動，教師和家長共同成長，不斷提高。此次調研，得到了專家、領導的一致好評。
三、科學啓蒙家教指導活動有序推進
本學期，我園各班教師繼續每月一次深入“家庭科學啓蒙小組”進行指導，並定期開展組長交流活動，交流活動實施、活動效果、活動進展，使活動更有實效。各班定期在班級主頁上上傳“家庭科學研究小組”活動情況，把小組活動的經驗與他人共享，達到共同提高的效果。尤其是小班，由於家長還是初次涉及，對於我園的課題研究瞭解甚少，小組活動操作存在較大的困難，於是小班組教師就從理論指導開始，對家長進行詳細解讀；隨後再到內容的選擇與活動的設計，向家長由對比基礎上進行解析，幫助指導家長開展了一些活動，如蛋糕小製作、冰塊融化等，家長們積極性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發。
四、存在問題
1、教師與家長的溝通有待加強：態度要積極主動、方式要多樣有效。
2、各班自主互動的家教指導活動還需繼續推進，下學期初進行展示交流。
