在當下這個社會中，越來越多的事務都會使用到報告，報告包含標題、正文、結尾等。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園資助自查自糾報告，希望能夠幫助到大家。
做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實自治區財政廳、教育廳《關於建立學前教育資助 制度的通知》(桂財教〔20xx〕153 號)和《關於印發**學前教育資助管理暫行辦法的通知》 (桂財教〔20xx〕19 號)精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政 策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是爲維護幼兒園乃至社 會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼 兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續、 健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公 民機會均等地接受教育的權利。現將 20xx; 20xx 學年度我校在幼兒資助工作方面總結如下:
一、領導重視、完善制度: 我校領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神， 對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助 工作領導小組。我校成立了以校長爲組長， 以學校領導成員、居委會領導成員爲成員的幼兒 資助工作領導小組。 全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。
2、以校長爲組長的評審小組進 行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審覈、認定，並將認定 出困難幼兒名單上報學校審定。
3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評 審小組根據下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，並做好評審記錄。在確保 孤兒、殘疾兒童入園資助的`基礎上，優先資助城鄉最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、 家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何息。
二、建立、健全幼兒檔案:資助項目、資助對象、資助範圍、資 助標準、 資助流程等 材料一一歸檔， 隨時接受上級的檢查和羣衆監督。
1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行 家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表， 並由幼兒當地的民政部門或者村 委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格複查， 並不定期隨機抽取一定 比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、 實地走訪等方式進行覈實。
2、秉承公開、公 平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和 幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救 助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其 家庭經濟困難檔次。
三、積極落實、幫助到位:
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放， 使有困難的幼兒得到幫助，並且及時領取到資金。
2、做好被資助的幼兒名冊。
3.掌握第一 手資料，及時調整救助策略並時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落 實到了實處回顧本年度的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫 助的範圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我們要不斷 總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。
做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的立黨爲公,執政爲民根本要的具體體現：是實施科教興國和人才強國戰略的重要保證：是爲維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育你的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公民機會均等地接受教育的權力。固下面對20xx年秋季我園的幼兒資助工作情況自查如下：
一、基本情況
20xx年秋季，我園共幼兒208人，接受國家專項救助資助資金的幼兒14人，共計提供救助資金7000元。
二﹑主要做法
1﹑宣傳資助政策。
在園內和放發家長的一封信佈告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。 2﹑成立資助貧困學生評審領導小組
資助工作政策性強，爲了把工作做到公平﹑公正﹑公開，把好事辦好，讓羣衆滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由園長任組長﹑班主任等爲成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的公平﹑公正﹑公開的原則，保證貧困家庭的幼兒部受經濟影響，能認真學習﹑完成學業。
3﹑確定資助範圍和對象。爲學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：
(1)﹑孤兒(含艾滋孤兒)﹑烈士子女﹑優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;
(2)父母一方一亡,生活十分困難的;
(3)父母雙殘或單殘,造成家庭經濟困難的;
(4)遭受重大自然災害突發事件,造成家庭經濟困難的;
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動能力, 造成家庭經濟困難的;
(6)殘疾家庭子女,殘疾學生;
(7)家庭被鎮民政辦列爲特困戶,持有特困證,難以維持基本生活者的子女.
(8)雙下崗職工家庭女子,家庭爲民政部門確定的最低生活保障對象者的子女.
4.資助對象認定程序.
(1)公開資助信息.宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉.
(2)資助申請，貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委和幼兒園審覈後上交資助辦。
(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家長貧困程度進行審覈，擬定學生名單公示，公示期內，如有異議的，評審對有關情況進行從新審覈。
(4)上報，學校根據公示無異議的受助的學生名單，填寫好《廣西教育資助彙總表》上報，
(5)資金髮放，資金到位後有銀行將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。
4.享受資助的學生每學年評定一次根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生做出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法
1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生的家庭經濟情況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將關愛留守生，教師訪萬家活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，注入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況何經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的女子，讓領導滿意、家長滿意。
