少兒口才培訓有哪些，我們都想讓自己的孩子口才出衆,一切從娃娃抓起的觀念也讓家長們開始爲孩子準備各種的學習和培訓，而口才培訓就是比較突出的一個項目，以下少兒口才培訓有哪些。
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1 、少兒口才培訓班的受衆都有哪些
少兒口才培訓的主要羣體是面向4-12歲的青少年兒童，這個時期是少兒學習口才以及語言的最佳時期。
如果您的孩子性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話，見人害羞，或者說話膽怯，不自信，說話聲音小，沒有底氣，建議孩子要學習口才；
如果您的孩子性格外向，愛講話，但在單獨面對公衆講話時緊張，思路不清，語言邏輯差，也建議給孩子報口才培訓班。
少兒口才培訓班不單單針對口才不好，不善表達的孩子，也面對那些口才很好很能說但是說話沒條理沒邏輯的孩子。
2 、少兒口才培訓的課程核心內容
1、基礎訓練: 語音發聲、體態語言、語言表達
2、講述與溝通:講述訓練、人際溝通、當衆表達
3、語言藝術:朗誦、曲藝、主持、表演、童話劇
從不同的角度、多元化促進兒童語言能力以及情感、態度、能力、知識等方面的發展。
3 、少兒口才培訓的課程種類
口才是一個人靈活運用語言的能力和與人溝通能力的重要體現。按照語言學習的範疇，主持、朗誦、演講、脫口秀（即興表達）都算是口才課程的分支。現在市面上的少兒口才課程也主要爲：少兒播音主持，少兒朗誦，少兒演講，少兒戲劇，即興口語表達等。
除此之外，在少兒口才培訓的課程中，除了在課堂上進行基礎的理論知識外，培訓班還會開展實踐戶外訓練，少兒藝術活動，能夠增加少兒對口才的興趣程度。
4、 參加口才培訓班對孩子有哪些好處
1、 幫助孩子們科學正確發音，說話口齒伶俐，字正腔圓。
2、 可以鍛鍊孩子們的語言表達能力、邏輯能力與思維能力。
3、 提高孩子們當衆講話的膽量，增強自信心。
4、 塑造優美形體，培養高雅氣質。
5、 在學習主持的過程中獲得健康心態，在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構建孩子的多元體能。
6、 讓孩子在激烈的社會競爭中不輕易被淘汰。
5 、好的少兒口才培訓班是什麼樣的
1、課程設定
每個年齡段都形成一套系統的課程定製體系,結合學員情況制定教學計劃。
2、授課方法
寓教於樂，孩子會在不亦樂乎的練習中不知不覺的提升專業技能。
3、課程目標
培養語言組織能力、邏輯思維表達能力做到敢說會說，促進個性發展。
4、課程安排
分年齡段小班授課，階段性教學合理安排學習內容，照顧到每一位學員的感受。
5、課堂內容
有體系的系統教學，囊括多個領域，最大限度調動學員興趣。
6、互動體驗
宣傳片 MV拍攝、後期影視配音、校外記者採訪、大型舞臺彙報演出
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一、當衆講話與口才訓練
1、自我介紹
2、相互介紹(兩人一組，先相互交流兩分鐘，然後由A介紹B，B介紹A。也可三人一組。)
3、自由演講(每個人事先準備好演講的內容，上臺自由發表演說。)
4、命題演講(觀衆或老師出題，臺上的演講者發表即興演說。長的可以敘述一件事，讓演講者就此事發表評論，短的可以是一句話，甚至一個詞語。)
5、自由講故事、笑話
6、指定講故事、笑話(由觀衆指定某書中的某個故事，練習者用最短時間看完故事，並講述出來，儘可能在講述的過程中，適當地發揮，甚至改編疊加等。)
7、角色扮演訓練(扮演某個知名角色，觀衆進行提問，類似於新聞發佈會。)
8、場景模擬練習(模擬特殊場景，比如面試，主持人或臺下觀衆提供面試基本情況，面試者發表演說；比如競選，談談這個職位有哪些優勢，如果競選成功將採取什麼措施等。角色扮演環節以觀衆提問回答問題爲主，而場景模擬練習以表演者演說爲主。)
9、串詞練習準備好一些無關的詞語，可事先準備，也可由觀衆即興提供。把這些詞語串成一個小故事。要求故事儘可能充實豐滿，不要太牽強附會。分初級階段，中級階段和高級階段：初級階段，詞語順序不限制；中級階段限制詞語順序，必須按照提供的順序講，但不限制主題；高級階段，同時限制詞語順序和主題，不能偏離主題。
10、故事接龍
11、開眼揚聲(目光訓練，兩個人相互盯着對方的眼球，時間約三分鐘，訓練和別人的眼光交流。揚聲，既爲大聲地叫“啊”(要求15秒以上)，以便放開聲音。)
12、高聲朗讀(1、要求大聲)
13、講述新聞(通過報紙或者幻燈片，講述最近的新聞，最好對新聞事件進行評論。)
14、辯論賽
15、讚美式訓練(一暫一；一讚多；多暫一；順情說好；讚美接龍。)
16、宴會講話(各種宴會、不同角色發言)
二、定向輔導訓練
17、突破自我、普通話訓練
18、抗干擾訓練(故意製造干擾和問題，讓練習者起死回生、臨場應變)
19、演講比賽、競崗競聘、面試等
20、呼口號(口號內容爲正面激勵性短句：初級形式：聚在某地(如公園)當衆喊口號；高級形式：在大街上，一面走路，一面喊。)
21、創新訓練
22、打招呼訓練(見到陌生人，就和他們打招呼：“早上好，中午好，下午好……”)
23、賣報紙訓練(賣報紙時要和別人多說話，目的不在賣報紙，而在於和人交流。最高境界是5毛報紙賣一塊。)
24、陌生人交流訓練(找陌生人說話，儘可能不問路、時間，覺得有困難，可這樣)。
25、地鐵公交活動訓練(地鐵公交上唱歌、演講，講笑話、故事，讀報紙、讀書等。)
26、志願者式活動(和各地誌願者或義工聯繫組織活動。幫助別人，無限快樂。)
27、社會活動(促銷活動等。既可提升自己的表達能力和口才，同時還可賺點外塊。)
28、晚會式活動(學員活動的組織者，室外和室內)
29、授課參與(與老師同去，即興三五分鐘參與發言)
30、授課(課堂半小時授課訓練，要求有別於演講與講話。)
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一、什麼是少兒口才？
答：少兒口才是語言爲主、表演爲輔、綜合了遊戲、朗誦、故事、主持、演講等多個形式和表現手段爲一體的一門綜合性活動課程。
二、學習口才的好處？
答：“是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是現代人必須具有的重要能力，更是創造型、開拓型人才的必備素質。因爲一個人將其見解用明晰的語言、縝密的邏輯，並輔以傳情達意的動作表達出來，就增加了自身的綜合渲染力和個人魅力。一個人的說話能力，可以代表他的力量，所以學習口才是非常必要的。
三、孩子的語言發育分爲幾個階段，每個階段需要注意什麼？
答：孩子的語言發育大致分爲三個階段，第一階段3-6歲，第二階段7-12歲，第三階段13-16歲。
第一階段的孩子已經完全會說話，也把握了一些根本的字。這個階段的孩子思維簡略，關於新鮮的事物很樂於承受，喜愛仿照，這個階段可以去學一些簡略的表達才能或做一些有意義的口令，重點培養孩子的語速以及反映能力。
第二階段，這個階段的孩子已經有了一定的思維能力，也有了根本的知識才能。只不過思維還沒有老練，這時你就會發現，表達越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習一些朗讀、演講類型的技能知識，提高孩子的講演技能。
第三階段，現在的孩子發育相對來說比較快，這個年齡段基本可以接受全方面的系統學習和培養，將所學知識運用到實際的日常表達和主持能力上，讓孩子向更高層次的方向發展。家長注意，這是逐漸提高的一個過程，切勿心急。
四、學習口才的最佳時間是什麼時候？
答：有研究發現，孩子的成長過程中，語言的發育需要經過發音期、理解期和表達期。4-14歲是語言發育的關鍵階段，是語言表達能力的形成期。這個年齡段，經過更加深入專業的'口才學習和指導，得到鍛鍊後的孩子語言表達更加有條理，父母會覺得通過學習孩子不僅“言之有物”，而且講得“振振有辭”、“頭頭是道”。當然口才訓練的越早，口才學習的效果就會越加明顯。
五、針對年齡小一些的少兒，學習口才的重點是什麼？
答：首先，多鼓勵引導孩子，讓孩子打開自己，敢於開口說話。其次，通過一些繞口令、自我介紹、童話寓言故事、口部操等，訓練孩子正確的發音，讓孩子掌握基本的發音方式和提高口齒靈活度，這一階段針對的孩子因爲年齡段比較小，在課堂上會結合講故事、做遊戲的方式進行，調動孩子的積極性，孩子不會感受到枯燥，從而快樂輕鬆的學習。
六、少兒領袖口才的優勢是什麼？
答：少年領袖口才是大連唯一 一家專注於4-14歲少年兒童口才表達訓練的機構。不僅結合了東西方先進的教育理念，更擁有雄厚的師資力量，優質的服務團隊，高效的教育方法以及完善的管理制度。多年來，少年領袖口才一如既往的力求學生在思維能力，口才表達，心理素質，品德修養，學習潛能等綜合競爭力方面得到全面開發，細心輔導，專業強化。
七、少年領袖口才都有哪些實踐活動呢？
答：我們會定期對家長進行成果展示彙報，孩子們每週末都有去電臺參加直播的機會，每個月都有口才實踐鍛鍊的活動，寒暑假各有一次大型演出，我們對於實踐環節是非常重視的，能夠做到學以致用。
八、通過少年領袖學校的口才學習，孩子能得到哪些提升？
答：通過系統的學習，孩子的語言表達能力、應變能力、思維模式、形體表現力等方面都有所提升。我們的教師會引導孩子在公衆場合大方展示自己，讓我們的孩子從小建立自信、學會溝通、塑造人格魅力、提升綜合素質。最重要的是能在4-14歲關鍵期養成積極的心智模式、磨練出勇敢的性格，對孩子的未來和前途有着十分深遠的影響！
九、少年領袖口才的師資水平如何？
答：少年領袖的口才老師都是從數百個應聘者中挑選出來的，極具親和力，最容易和小孩子打成一片，而且經過嚴格的選拔機制，健全的崗前培訓和在職培訓，在職期間還有績效考覈和排名，對於考覈不合格的教師採取淘汰制。這些老師多是大連電臺、大連電視臺、遼寧電視臺資深主持人，以及大連知名口才教師，大學教授，我們秉承雄厚的師資力量纔可以培養出優秀的孩子。
十、少兒口才主要練習孩子哪些方面？
答：1、 練心理，讓孩子在大庭廣衆之下，敢於表達；
2、 練聽力，善言者首先善聽，教孩子能夠聽明觀點，聽出弦外之音；
3、 練“肚皮”，培養孩子學習各種知識的興趣、能力，增加知識儲備，讓孩子肚子裏有知識；
4、 練思維，培養孩子思維的敏捷度、清晰度、深度；
5、 練形體，讓孩子在各種場合，能夠舉止大方，表情自然、得體；
6、 練交談，使孩子與人交談時，主題鮮明，條理清楚，氣氛融洽，從容不迫；
7、 練演講，通過演講綜合展現孩子的形象、氣質、表演能力。
十一、家長平日裏幫助孩子提升口才的方法有哪些？
答：1、 多參加社交活動。讓孩子學會與陌生人相處，能夠在陌生人面前展示自己、介紹自己。多讓孩子參加社交活動，不僅可以培養孩子的口才，還能增加孩子自信，勇於表現自己。
2、 從日常生活中培養口才。家長和孩子日常相處中可以結合生活實際問一些問題，比如讓孩子敘述一段電影或者某一本書籍，讓孩子根據自己的語言來闡述事物，同時家長可以多看一些關於心理學的書籍。這樣在與孩子相處時，才能採用正確的方法來引導孩子掌握語言，從而鍛鍊孩子的敘述能力。
3、 多鼓勵，給予孩子自信。每個孩子都需要家長的鼓勵，這樣才能促進孩子克服困難，更加努力。當孩子的口才能力有了顯著的提高時，家長要及時鼓勵，讓孩子充滿自信，才能讓孩子對口才學習產生更大的興趣，下一次的表現才能更加突出。總之，培養孩子的口才能力需要家長和孩子的共同努力，所以家長一定要引起重視。
