2歲小孩的教育，在正常情況下，寶寶長到兩歲的時候，已經學會了基本的生活了，加上到了這個時候他們開始有了自己的意識，就會很容易和父母反着來 ，那麼我們作爲父母怎麼教育2歲小孩？
2歲小孩的教育1
1、認知能力的發展
兩歲的寶寶80%能進行顏色命名，但正確率只有25%。表現出較明顯的顏色偏好，一般來說，易受孩子喜歡的顏色是紅、黃、綠、橙、藍。有80%的孩子能用語言說明物體的大小，88%能正確選擇物的大小。
2、注意力的發展
一般來說，1歲半時能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，2歲半10-20分鐘，到了3歲時間更長一點，他們能長時間地注意一個事物，自己也能獨立地玩。
3、記憶力的發展
2歲以後的孩子的記憶能力有了明顯的進步，此時他已能再認相隔幾十天或幾個月的事物，還能表現出較好的回憶，也就是重現，自己能回想到相隔一個月甚至更多時間的事物或物體。
4、動作能力的發展
兩歲的寶寶最明顯的是運動能力的發展，所以當孩子眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。這時已經能夠用單腳保持平穩2-3秒，雙腳同時起跳，着地能不摔倒。從這時候起一直近3歲，孩子一般都採用雙腳同時起跳的方式，能夠雙腳交替一步踏上一階樓梯，有時也需要手扶欄杆或由大人牽引。
孩子胳膊和手上的勁也越來越大，能扔出一些略重的玩具、書本、沙包等等，能提、拿一些重物，如媽媽的包、一本厚書等。對物體的操作也日趨精細、準確，大多數的孩子已能在1分鐘正常用紙穿上5-6個珠子，在25分鐘內把5-7個小球裝進瓶子裏，這說明孩子的動用具有了一定的速度。
5、自我意識的發展
過了2歲時，孩子思想逐漸成熟，而且趨於複雜化，大人這時不可再一味地認爲孩子什麼都不懂。最主要的特徵是有了逃避父母的保護和自我意識強烈，正在嘗試獨立自主，父母若無不馬上適應這種急速的變化，只會帶來泄氣和灰心，如果順着他，也許反抗心還不至於太強，其實一個可愛且有依賴性的孩子試着反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。多少產生點反抗意圖，較能激起他應對人生衝突的意志而增加思考能力。
6、社會性的發展
兩歲的寶寶在社會人際關係上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對於不認識的人或不熟悉的同齡孩子仍然不能打成一片，不過心裏非常渴望與之交朋友。對於語言和知識的吸收非常有興趣，常會問：“這是什麼？那是什麼？”藉此逐漸吸收知識和新的語言。這時大人若能順水推舟，孩子就更能順利成長。在知識方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的問題，爲孩子的成長準備一完善的環境。
2歲小孩的教育2
問題之一：“不，不”
最近2歲的吉米的口號非常簡單。只是一個字：“不！”母親對他說：“吉米，別玩，快來吃晚飯吧。” “沒有！”爸爸說：“吉米，拿着玩具”不！“似乎溫和的要求會被抵制，如果你不能輕柔地做，那很難指出，只是大人們的聲音剛剛提高。吉米的眼淚已經抗議了。
爲什麼是這樣？
問題解析：隨着年齡的增長，寶寶變得越來越自我意識，他開始有自己的觀點，以自己的方式玩玩具，並按自己的步調做事。當成年人的命令與他們的命令發生衝突時，他們會以各種方式抗議，或者直接說“不”，或者更簡單地說是隨便喊叫或扔東西。在此期間，“不，不”玩家出現了一個“不合理”的小暴君的形象。
媽媽應該怎麼做？
問題解答方式：
發佈訂單時應考慮到寶寶的能力和麪部表情。有些父母經常給他們的孩子做一些他們不能做的事情。例如，他們可能會說：“讓我們把所有玩具都放在地板上吃！”這比說：“寶貝，讓我們一起送玩具，讓我們一起回家吧。”
問題之二：攀爬
每次我想起Lisa剛剛學會走路時，她都小心翼翼地移動了她的.小腳。爲了保持平衡，她的兩隻小手臂向外張開，母親忍不住笑了起來。然而，她記憶中的女兒形象和我面前的小頑皮形象無情地聯繫在一起。
她首先說，如果房子裏有一個更高的地方，她會有攀爬甚至走路的痕跡。即使它是一個幾釐米高的小丘，她的淘氣腳也不得不去佔據它。
爲什麼是這樣？
問題解析：由於控制大動作的能力的發展，外部世界突然變化爲2歲半的兒童。他們可以跳起來，踩着腳趾，站立在一隻腳上，等等。他們也很擅長上下攀爬。結果，寶寶突然顯得“頑皮”，同時危險也隨之而來。
媽媽應該怎麼做？
問題解答方式：
①清除家中的小危險場景。當嬰兒還年輕時，母親只需要放置不會讓寶寶觸及嬰兒的物品。隨着孩子爬得更高的能力，這一舉動不起作用。因此，此時的母親應特別注意消除家中的危險因素，例如不要將桌子放在窗戶前，幷包裹傢俱的尖角。
②爲寶寶準備合適的衣服。在冬天，過度臃腫的衣服往往是限制嬰兒運動的主要因素。所以，在戶外活動中，媽媽們應該儘量給寶寶穿適合的衣服，尤其是鞋子，千萬不要使用厚實而厚實的皮鞋，最好穿柔軟的小皮鞋。
